低学段识字教学策略
字源识字法在小学低学段语文教学中的运用策略
答:帮助学生快速找到学习的突破口。在教学中,教师可以按照一定的规律将汉字划分成不同的类别,让学生在探索不同类别的汉字的过程中,加深对汉字的认识。劣势:需要一定的识字基础,并且不能知道汉字的读音,不利于拼音学习。字源识字法在小学低学段语文教学中的运用策略 (一)观察分析象形字,形意结合 象形...
如何培养低年级学生自主识字的能力
答:识字、写字是息息相关的,当学生在识字后,教师话锋一转:看谁能把这个字写得最漂亮。小学生那种天生的好胜心马上被调动起来,虽然写字的数量不多,但巩固识字的效果绝对是最好的。二、联系生活实际,唤醒学生自主识字的欲望,扩大识字量。三、教给学生识字的方法,让学生自主识字 在低年级的识字教学中...
如何上好低年级识字教学
答:2、在低年级的识字教学中,在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,上课时首先解决生字的读音,接着可以问学生:“今天我们要认识这几个生字,看谁最聪明?你是怎样记住这几个生字的,请你告诉大家。”这样一问,同学们兴趣盎然,马上就开始在大脑中寻找答案,提出了许多不同的记忆方...
怎样有效地提高低年级学生的识字效率
答:在巩固复习时,也可以让学生把学过的汉字归类,同中求异,异中求同。如:急躁的躁和干燥的燥,前者表示心情急迫,坐卧不安,外部表现为走来走去,自然与足有关系;后者表示事物缺少水分,很炎热,容易着火,这与火有关系。通过这一分析,这两个字就不混淆了。3、使学生根据汉字造字规律识字教学中,...
如何提高小学低年级学生识字能力
答:小学低年级语文教学主要以识字为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。可以从三个方面来解决这个问题。一、调动学生的无意注意,轻松识字。根据学生的注意特点——无意注意占优势,在识字教学过程中,应用以下几种教学形式,调动学生的无意注意。借助色彩。课...
怎样进行低年级识字教学
答:依据《课程标准》的精神,低年级识字与写字教学中要求认写分开,多认少写,所谓认写分开,指会认的字和会写的字要求不同,要区别对待。这样做的好处是:其一,识写分开,避免字字要求”四会”,造成学生学习负担过重。其二、“多识”,有利于学生尽早、尽快、尽可能地多认字,以便及早进入汉字阅读阶段,...
怎样上好低年级识字课?
答:生活味儿”。二、游戏识字游戏是儿童喜闻乐见的形式。 低年级学生喜欢模仿、玩乐、表现,加之年龄比较小,集中注意力听讲的时间很短暂。因此在教学中要用新鲜好玩的“游戏”来刺激他们的兴趣,调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学生在游戏中识字,使枯燥的识字课堂成为学生的学习乐园。
如何培养低年级学生的自主识字的能力
答:人类发展的必然需要。低年级语文教学就是要让孩子喜欢学 习汉字,有主动识字的愿望。我们怎样才能利用新教材的优 势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松,愉悦,使学生喜欢识字,能主动去识字呢?下面我将结合自己的教 学经验,谈谈自己的看法。一、创设情境,激发自主识字的兴趣 1 、精心设计...
如何提高小学语文教学中低年级识字能力
答:虽然保留下来的象形字已经不多了,但是在低段的识字教学中,象形字是一个极好的切入口。根据低段学生的思维发展特点,他们对抽象字符的识记有一点困难。这时,根据象形字的构字特点,结合简笔画进行教学,能够很好的将抽象符号转变为具体图象,并与实际生活相联系,增加了趣味性,提高了记忆效率。实验教材第一册的“口耳目...
如何提高小学中低年级学生的识字能力
答:那么,?一.创设识字情境,激发学生的识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散,况且单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从教学需要出发,依据识字内容,运用形象、直观的教学手段(如:多媒体、表演、绘画、音乐...
网友看法:
柯将17035814149:
低年级识字教学有哪些好办法? -
银海区靳胜:: 1、猜谜法:如教“秋”字时,我出示谜语:一半绿油油,一半红通通,待到丰收时,农民笑呵呵.再如“上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄”——“目”字;“千条线,万条线,掉到水里看不见”——“雨”字;“十张口,早就有...
柯将17035814149:
如何上好低年级的识字课 -
银海区靳胜:: 在从事低年级语文教学中,识字是首要任务.我们能上好识字课,对学生识字,记字的持久性以及正确流利地阅读文章起着很大的作用.我平时是这样上识字课的: 一、运用直观教具,调动学生的学习兴趣,激活课堂气氛. 识字教学一般来说...
柯将17035814149:
浅谈小学低年级识字教学中如何激发学生的识字兴趣 -
银海区靳胜:: 识字教学最根本的一点就是要激发学生学习汉字的兴趣.然而文字是枯燥无味的符号,学生学起来单调乏味.对于低年级的小学生来说,重要的是培养他们的识字兴趣.学生在学习过程中,兴趣是最好的老师.是最基础的动力和源泉.有了兴趣...