谁主张中学为体西学为用

谁主张中学为体西学为用：冯桂芬。

除此主张中学为体，西学为用的人还有清朝末期的思想家、教育家严复、清朝的张之洞、梁启超等人。

严复是中国近代史上著名的翻译家和教育家，他曾留学英国，深受西方文化的影响。他认为，要振兴中华，必须学习西方文化的先进成果，但同时也要保持中国文化的独立性和自主性。因此，他提出了中学为体，西学为用的思想，主张在学习西方文化的同时，必须加强对中国传统文化的学习和理解。

严复的这种思想观念在当时的中国社会中引起了很大的反响，也得到了很多人的支持和认同。他的这种思想观念不仅影响了当时的中国教育界和文化界，也对中国近代化的进程产生了深远的影响。

清朝的张之洞、梁启超也主张中学为体，西学为用的思想。他们认为，要振兴中华，必须进行全面的现代化改革，包括政治、经济、文化、教育等方面。而中学为体，西学为用的思想正是他们提出的一种全面现代化改革的思路。

中学为体，西学为用的重要影响：

1、教育改革的影响：中学为体，西学为用强调在保持中国传统文化的主体性的同时，吸收西方文化的先进成果，为中国教育改革提供了重要的思想基础。这一思想推动了中国传统教育的现代化转型，促进了中西文化的交流与融合。

2、文化交流的影响：中学为体，西学为用的思想倡导在中西文化交流中保持自主性和独立性，为中国文化的传承和发展提供了重要的指导思想。这一思想促进了中西文化的交流和互动，推动了中国文化的现代化进程。

3、社会进步的影响：中学为体，西学为用的思想在社会进步方面也产生了重要影响。它鼓励人们开放思想，接受新事物，推动社会进步。同时，它也提醒人们在吸收西方文化的同时，保持对本土文化的尊重和传承，有助于维护社会的稳定和文化的多样性。