主张“中学为体，西学为用”思想的派别为： A．维新派 B．革命派 C．洋务派 D．顽固
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-02
“中学为体，西学为用”思想进一步冲破了传统“华夷之辨”的保守观点。下列材料可以体现“中体西用”这一
C 试题分析：本题考查学生的辨析能力。“中学为体，西学为用”是洋务派的思想，主张向西方学习科学技术。A项是革命派的思想；B项是激进派的思想；C项是洋务派的思想；D项是维新派的思想。所以答案选C。
B
| C 答：近代洋务派思想家张之洞在《劝学篇·设学》中提出这一命题，他说：“旧学为体，新学为用，不使偏废”。所谓旧学即中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；所谓新学即西学，指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”，是... 答：“中学为体、西学为用”是19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。这个口号是在满清传统体制已经难以为继的情况下提出的，其目的是为中学巩固地盘，以便维持中学正统的地位，也就是... 答：“中学为体，西学为用”即“中体西用”。清末洋务派的教育指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出，后由张之洞在枟劝学篇枠中系统阐述。 “中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说，“... 答：指导思想提出者 最先提出中体西用这一思想的是洋务派思想家冯桂芬。他于1861年在《校邠庐抗议》一书中说：“以中国之伦常名数为原本，辅以诸国富强之术” 。他以“本”“辅”的主从关系来处理中学与西学的关系。从字面上，一字不差地提出“中学为体、西学为用”的人，是《万国公报》的编者... 答：“中体西用”是癸卯学制。中体西用，即“中学为体，西学为用”，是中国近代的一种系统学制，是清末洋务派的指导思想，主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用。1903年清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟定学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，当时为旧历... 答：主张是：洋务派。洋务派以“师夷长技以自强”为主要宗旨，以“中学为体、西学为用”为原则，在中央的主要代表是以恭亲王奕欣为代表的满族宗亲贵族官员，在地方是以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表的汉族官员。洋务运动的倡导者和实践者们在洋务运动期间进行的各项改革，使中国向近代化迈出了可贵的... 答：展开全部 下列人物主张“中学为体、西学为用”思想的有() A.梁启超 B.曾国藩 C.左宗棠 D.李鸿章 正确答案:BCD 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询 ... 答：“中学为体，西学为用”，19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面... 答：在这样的社会要建立起“西体”是不行的，因为还不具备西方式的制度所赖以存在的经济基础，传统的“中学体用”还按照其自身的逻辑运作着，但是，面对鸦片战争后西方列强的严峻挑战，不引进西学，则国将不国，在这种情势下，“中学为体，西学为用”思想于是产生了。 第二，它是洋务经济深层的需要。洋务... 答：他们提出“穷则变，变则通”，“勿狃于祖宗之成法”的“变通自强”论；提出“开利源以求富”和“办学局以育才”等新的经济理论和教育理论，终于结晶成“中学为体，西学为用”这一高度概括的理论模式。这一模式像柄双刃剑，但却明显是防御性的，或是抵挡顽固派的进攻，或是反击维新派的挑战。不过在... 快递评价网，热门人物的介绍与评论。内容来自于会员交流，不代表本站立场与观点。
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