小学数学教学中遇到的困惑

小学数学教师在教育教学中有什么困惑
答：1. 面对“激发学生学习热情”的挑战，教师在教学过程中经常感到困扰。尽管教师尝试通过各种方法，如课堂情景模拟来吸引学生的兴趣，但随着时间的推移，学生的新鲜感消退，这些方法有时显得形式化。教师希望找到持续激发学生学习兴趣和提高学习效率的方法，让他们能够体验到数学学科的魅力。2. 在实施“小组合作...

小学数学在课堂教学中遇到的困惑是什么
答：2、优差学生共进难。在课堂教学中，学生的学习习惯正在一步步的提高，提前预习新课，课后及时复习，优等生的步伐越来越快，学困生的步伐则越来越慢。通过学生的课前预习、自主学习，优等生对于第二天的新课已经掌握了一大半，而学困生学习主动性差，课前预习做的不够好。课上老师再讲学生已经会了...

小学数学教学中的困惑?
答：第一，主动学习。在老师还没有讲到新的知识之前或者是在学新知识的头一天，进行教材的阅读，对知识进行了解。这是获得知识的一种手段，首先自己学习，在加上老师的讲解会加深对知识的印象或者是理解。对于新知识进行探索，用大脑去思考，不能了解的部分课上进行了解，这样对知识能够轻松的掌握。第二，在...

如何使小学数学教学中的探究活动落到实处
答：在小学数学教学中,如何使学困生切实得到发展 在小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的学困生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着学困生的智力发展...

小学数学教学中存在哪些问题
答：一、学生学习积极性的问题 现在的学生在课堂内外主动学习的能动性差，课堂上老师怎么说，他就怎么做，一旦离开了教室，知识就抛之脑后。这样的学习不仅效率低，而且师生双方都容易产生教学疲劳。或许有的教室懂得通过一些笑话、情境来提高学生的学习兴趣，但这也不是长久之计，久而久之学生也会习惯，甚至...

小学数学教师在教育教学中有什么困惑
答：如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果，感受数学的美？2.关于“小组学习”的困惑 小组合作的学习方式能充分体现教学民主，能给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。从我教学实践中感悟到：小组合作的学习方式看似简单易学，但稍有不慎就会使课堂气氛得不到较好的调控，达不到预期的目的。

小学数学教师教学常见的疑难问题有哪些
答：困惑一:观念陈旧,方式封闭对策:发散思维,实行开放式教学在实际教学中,我们发现有的教师的教学方式名义上是开放式的,教师主动让学生回答问题、动手操作等,学生与教师的合作使教师很满意。如一些教师在教义务教育课程标准实验教科书一年级数学第一册第"#页“$以内的加法”时,先让学生看图片回答:%&'左边的小朋友手里...

新人教版小学数学教师教学思考哪些问题
答：（三）合作、探究的困惑 《新课标》强调：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。面对班级授课制的形式，小组合作学习确实有它的优势，但也给老师带来了困惑。从我多年的教学实践中体会到：小组合作的学习方式看似简单易学，但若把握不好，就会使...

2017小学数学教学的困惑及反思
答：小学数学教学的困惑 新课程改革的实施,犹如一股春风扑面而来,让人为之一振,它带给我们全新的教学理念,给小学数学课堂教学带来了崭新的面貌。新课改理念下的教学方式和学习方式都得到了改变,课堂上教师成为教学活动的组织者、学生探索知识的引导者和合作者;学生的学习普遍采用自主、合作、探究的方式;师生之间关系和谐...

一年级下册数学如何教学解决问题的困惑
答：教学解决问题二 一、教师应在具体情境中培养学生的数学思维 小学一年级学生好动厌静，缺乏长久地观察事物的能力。教师要指导学生用数学的眼光体察生活，用数学的语言描述问题，用数学的思维解决问题。例如看图题，可以让学生在整体感知图意的基础上，通过自己动手摆一摆、教师动手演示或电脑的动态演示等方式...

网友看法：

何娥19121871691： 小学数学教学的中如何提高成绩困惑 -
环县黄禄：: 成绩,一般是学生愿不愿意学,努不努力学的结果.最主要的,是提高学生对该学科的兴趣,有兴趣代表着愿意学,愿意学那就会努力啦.数学教学其实很乏味,都是更数字打交道.那么,作为老师的话,要想出好点子,比如说,一个故事中包含着一些数学知识,从而引起学生兴趣等.创意也是很重要的哦.针对不同基础不同学习进度或吸收能力的学生,分配不同难度的练习题.这样可以激励学生哦

何娥19121871691： 小学数学课堂的提问存在哪些问题 -
环县黄禄：: 1你好、提问不是面向全体:只是针对个别学生 2、提问并不能起到巩固的作用: 3:谁知道、提问过于程式化? 怎么办? 4、提问之后的评语工作远远不够:评语对孩子是一生的鼓励;同时这个当口也是伤害孩子最关键的时候

何娥19121871691： 小学概念教学有哪些困惑 -
环县黄禄：: 小学数学概念教学中的困惑: 一是学生缺乏对数学概念本质联系的理解,二是新课程理念下对概念教学的缺失. 大多数数学知识都有着本质上的联系,数学概念也不例外.大多数学生对概念的处理方法就是死记硬背,有的学生可以把分数的意...

何娥19121871691： 如何处理小学数学计算教学中的瓶颈问题 -
环县黄禄：: 首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围.特别在中学,由于中学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用,所以在课堂上,教师不能摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方式,无论是讲授知识还是与学生交谈,辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的一切需要,努力成为学生学习的引路人.

何娥19121871691： 小学数学教学中遇到过哪些争议问题?你对这些问题基本观点是甚么?说出理由.
环县黄禄：: 小学数学中的知识都是基本的没法在基本了,应当没有甚么争议