现在的语文课，为什么有的语文老师感觉不好教了？
一些中小学校的老师尤其是小学老师觉得语文课没有数学课好教，为什么？我觉得有以下几个方面的原因：
第一，语文学科是一门相对特殊的学科。
我就拿语文学科和数学学科做个比较。比如小学五年级数学，一节课就教学生一个公式，一个定理，学生只要做做相关的练习题，理解掌握就行了。所以数学学科教学相对简单，相对集中。
语文学科就不同了。首先要贯穿“人文主题”，对学生进行思想教育和熏陶。其次要贯穿“语文要素”，里面包括的内容就很多了，生字词多音字近反义词，作者写作背景，文体知识，课文内容，思想感情，表现手法等等语文知识。此外，还要培养学生的听说读写等各种语文能力。和数学学科相比的话，语文学科要教学的知识点多面广，复杂多了。
第二，教育理念发生了变化。
传统的语文教学，老师讲，学生听，老师讲知识，学生记知识。这样的教学模式较为简单，操作起来难度不大。但是现在的语文教学要以教师为主导学生为主体，是教师引导着学生学习，是师生的互动交流和合作共享，课堂教学以开发学生思维、培养学生能力为主了。这样的教育理念，导致教学模式必须摒弃传统的填鸭式教学，课堂上要以学生为主体，师生之间要互动，要交流。一句话，要把传统的学习知识为主变为以培养学生能力为主。
教育理念变了，教学模式就要变，教学方法就要变。有的教师还是固守传统的满堂灌的教学模式，显然已经无法适应当前的教学了，自然感觉语文课不好教了。
第三，语文教材发生了变化。
过去的语文教材，以学习知识为主。现行的语文教材，变脸了，强化了语文的学习的综合性和实践性，重视培养阅读能力与阅读兴趣，选文注重经典型、多样性。
因此，对语文教师而言，教语文课就是一个不小的挑战。有的语文教师感觉课文太难教了。
而且也不排除有的课文对小学生来说，难度确实增加了。比如六年级上册第一单元的《丁香结》和《花之歌》，我就看到有的语文教师除了教生字词段落大意中心思想之外，就不知道该怎么教了。
第四，语文考试发生了变化。
记得我上小学和初中的时候，老师上语文课就是满堂灌，生字解词分段中心思想。老师教起来简单，我们学起来简单，只要死记硬背即可。那时候的考试也简单，也就是教什么学什么就考什么。老师教的，只要不懒惰，记下来就可以拿高分。
可是现在的语文考试题型太活，不再像过去那样只考死记硬背的知识了，而是注重考查学生的理解分析、组织表达、综合运用等各种能力了。尤其是课外阅读部分，简直就和单篇的课文学习没有直接关系。
我举一个例子。
部编版六年级上册第三单元的阅读目标是：“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。”所选课文有三篇，分别是《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》。
编者的意图很明显，那就是由浅入深、由易及难、循序渐进地培养学生的语文综合素养。但是如果教师紧扣课程意图施教的话，明显和当前的考试题型没有直接的关联。
这就让教师在教材、教学、考试之间非常纠结，非常难堪。迫不得已之下，只能考什么教什么，或者简单地处理一下课文，直接刷题搞成绩。
以上是我个人的浅知陋见，不知大家对此有何看法，欢迎讨论，欢迎留言。想了解更多内容，快来关注“三尺讲台一路行吟”吧。
因为现在的一些内容是比较分散的，很多的内容是要涉及各方面的知识的，所以是不太好总结。
因为现在的语文课涉及面很广，已经超出了语文的范畴，所以语文老师也无能为力。
因为现在的语文课内容比较复杂，而且书本上的内容也很复杂，所以在教孩子的时候，就会比较困难。
乱教，小学娃娃就是把课本上的知识学好就可以了，应该规定不允许考课外的，乱搞，天天老师叫找这书那书 ，小学生你分析个啥这句话几个意思那句话几个意思。多大的娃娃
答：我喜欢让他们在交流区积极参与，我更多的是关注积极参与的人。而上网课提问，从课堂效率的角度来说，费时间。有时学生网络不好，点开提问了没反应，有的才是挂机，大大浪费时间，影响课堂效率和课堂连贯性。所以，我觉得你也不用难过，下次换种方法和老师交流，多积极点，老师自然就会更加关注你了。
答：如果有人问如何学好语文,你回答要多读多写,这个答案显然是正确的,但是也是有问题的,就像有人问你到北大怎么走,你说到北京找,但是偌大的北京城,没一个确切的地址,也没有一个明确的路线,那需要费多大的力气啊! 这里,就体现了一个语文老师的专业性的问题,新课程对教师的角色有了新的定位,教师不再只是教材的执行...
答：一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。3.中国文化中对教师的有关隐喻。教师是什么,教师在教育教学中起什么作用,唐代的韩愈在他的《师说》中...
答：除此之外,干老师很重视教师对学生自尊感的培养,“学生的个性与力量源于自尊与自我成就感”,这便需要教师在日常教学中正确对待厌学与学业自卑现象,给予学生最大的尊重,形成学生“用意志力、责任感克服最大的困难;用信心、热爱、自尊促成就感”的良性学习循环。 干老师在《理想课堂的三重境界及语文教学展示》讲座中...
答： 一堂好的语文课，首先要对孩子们有吸引力。如何能让孩子们感兴趣呢？这便是语文老师综合素养的体现。今晚读镇西老师《我追求成为这样的语文老师》，才了解到，语文老师的综合素养体现在以下六点：有学问，有思想，有情趣，有才气，有胸襟。 ...
答：其实,大家都知道我最不喜欢听语文课的啦,但是我语文成绩的确也是班级中一流的,写的作文还能刊登在校刊上。每当这个得意的时候,我就想起我的初中地理老师,我一直纳闷:他为什么不是语文老师呢? 如今我也做了这么多年的语文老师呢?每当我上课,有学生不听我的语文课,我就自责,我就反思是我自己出了问题,不是学生出...
答：一方面是因为语文这门课比较晦涩，而且很多语文的知识是没有固定答案的，所以老师在讲授方面可能存在着一定的难度，另一方面因为很多孩子的理解能力是不同的，所以要想让所有的学生了解一篇课文的大意是比较困难的。
答：这就造成了语文老师地位尴尬，存在感不强的核心原因，因为语文水平的提高是需要经过一个漫长的积累，包括你写作的语感，包括你如何阅读古文，没有什么办法可以一蹴而就。语文考试里面真正可以在短时间内提升的就只有选择题，还有古诗词题，像阅读理解，还有这种的写作文古诗词，都是没有办法短期内见效，于是...
答：此次教研,以集体备课,相同预设,然后同级、同构异生成的形式开展,通过共同备课、磨课、上课、评课,发现诸多问题,让我深深的感受到我们身边的课堂早已经失去了语文味,我不得不对目前的课堂产生更多的思考,我的导师丁卫军倡导简约语文,着力于“洗尽铅华的生态课堂教学观、摒弃功利的朴素阅读观和回归本真的生活写作观”的...
答：如何备好课?如何备好学生? 面对新教材,面对教学新理念,相信每一位语文老师都有很多困惑。我认为做好语文教学工作不是一朝一夕的事,要一步一个脚印,踏踏实实的教语文,踏踏实实地做语文教师,踏踏实实地教我们的孩子,爱我们的母语,如果能做到这些,那你就是一个称职的语文老师!3.一、 生字词的教学。生字词的...
