为何语文老师地位尴尬、存在感不强？
在我们从小学习的生涯里面最重要的三门学科，语文数学和英语：男生会吐槽英语很难学，女生会吐槽，数学实在是太烧脑，但是却没有人吐槽过语文很难学。甚至在读书生涯里面很少人会说自己正在安排学习时间学习语文，他们大多时候会说自己正在学数学，学物理，学地理等等，甚至连老师也是这么说，语文哪里用复习？
这就造成了语文老师地位尴尬，存在感不强的核心原因，因为语文水平的提高是需要经过一个漫长的积累，包括你写作的语感，包括你如何阅读古文，没有什么办法可以一蹴而就。
语文考试里面真正可以在短时间内提升的就只有选择题，还有古诗词题，像阅读理解，还有这种的写作文古诗词，都是没有办法短期内见效，于是就会出现一种情况，就是学生辛辛苦苦复习了一个月，结果月考的时候却发现自己的语文成绩相比上一次根本没有任何提升，相反其他学科还因为没有足够的时间复习而降分了。
这就会造成，学生们撂挑子的心理：既然语文这么难提升分数，怎么努力也学不会，那何不干脆就不学了？像学习物理化学数学这些科目可以提升很明显。于是学生投入的时间更多，老师的重要性会显得更强。
再加上语文做题的题目套路并没有那么多，他完全考验你的功底，像数学跟物理，他是有明显的做题套路，尽管最终的考卷千变万化，但是总是脱离不出那几个考点；但是语文就不同，即便把一篇课文你之前看过了，再让你去做阅读理解题，你依然可能是做不对，或者是做不出来，这就是其中的巨大差异。
总结一下，语文老师存在感不强，核心的问题在于语文的学习周期很长，提分很慢，于是绝大多数学生早就放弃了语文这件事。
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其实一开始在上小学的时候，语文老师的地位和存在感应该都是最高的，但是随着年龄的增长语文老师的地位就变得尴尬，存在感特别差。首先因为语文最基本的东西，我们最需要掌握的东西。已经在小学初中完成了，所以越往后走，语文能够让我们学习的东西就越少了。之前相对重要的识字认字，到了后来全部变成了背诵，这样课程变得相当的无聊，老师的存在来也不会特别的强。
其次就是语文老师的教学方法，不像其他的学科，比如数学物理要给你一步的推导，一步一步的讲。但是语文不同，语文一个很感性的学科，没有绝对的对与错，即使没有老师跟你讲，你也不会错的太离谱，所以到了后期，有没有语文老师也都无所谓了。
最后很多学校的语文老师都是酱油，比如像我们以前高中的语文老师，一个个家里都是特别有钱，自己只不过是过来找个工作混日子，所以他们教书也就是平平淡淡，也不需要他们有什么特别大的成绩，所以存在感也不强。
因为大家都是中国人，学的就是汉字和汉语言文化。从我们第一个发出的音节开始就已经决定了，语文是我们终生要学习的内容，而且从小很多语文老师告诉我们，就是要读书读书，你就学会了语文，从此就给很多人奠定了一个思想基础，语文不重要，只要读书就可以了。
而且在考试的时候，语文虽然是必修科目，但大家都感觉，哪怕只要不听语文课，随时只要听一听写一写可以获得一个差不多的成绩。大家都说的是汉语，只要没有太多的地方参与，你只要说出来大家都能听得懂。如果单纯的从这一个方面去了解语文的话，这就把语文老师的地位弄得相当尴尬。
而且很多时候，很多学生和家长，他们都认为语文只不过是用来冲成绩分数的一门学科。只要平时的科目分数，不理想时就冲击学习一下语文，很快就可以学会相关的知识。这就表明语文这门学科以及语文老师在他们心中是可有可无的。
因为语文课基本上没有人听。所以说老师的存在感也就不强。
如果说是数学的话那就不一样了，数学你要是不听的话就什么都不会。语文就算是成天不听课，但是临时看一下解题步骤什么的也是可以及格的。再说学了这么多年的语文，语文的底子还是有的。
就比如说在高三的时候我们语文老师还是班主任，但是他上的课基本上都没有人听，因为他每次都是说一两句话然后让我们看书。因为上课的时候都比较犯困，所以说他让我们看书的时候基本上也在犯困。
当他说让我们看书的时候我们也有可能在偷偷的睡觉。而且我感觉他自己讲课也没有意思，而且还成天说一些错别字。
一个语文老师成天都说错别字这样的话让我们感觉到很尴尬。而且我们觉得他教的不怎么好。
所以说就算是语文老师是班主任，他的存在感也不会那么强，因为我们都不怎么害怕他。
语文是天底下最重要的学科，包含了文字、语言、文化、思想、哲学、做人的道理，最自豪最骄傲的莫过于语文老师。有人看到了民国时期的语文课本，文字意境之美非其它学科的老师所能享用得到的。
答：老师很可能不大会注意到你。你可以多和老师沟通交流，让他知道你，从而重视你，这样存在感在他心中强了，他就会慢慢重视你了。当然，你可以表现的活泼一些，不要总是很沉默的呆在一个角落里，那样会很少交到好朋友的，老师也不会过多的关注，因为存在感比较弱。
答：学进自己的脑袋里才是关键；2：老师确实有意为之。这个就更好办了，你根本无需计较，有这种胸襟的老师，你也不必向他学习做人到道理，把知识学到了就可以了。总之，不提问你，并不能打击你的积极性，该举手还是要争取，不必在意形式，把注意力移回你的课程上来，就不会有失落感。
答：任佳老师不错,教学经验是最长的了,讲课比较轻松幽默,而且注重课外知识的拓展,不只是干巴巴的讲考点,让人听起来没意思。学而思网校，为6-18岁学生提供小初高全学科教学课程、素质教育课程。十余年教学沉淀，“主讲+辅导”双师教学模式，自主研发的语音识别、语音评测等AI手段辅助教学，课堂互动多，课程有...
答：开学了一段时间,在跌跌撞撞中,新老师们已经逐渐开始了学校生活,但是在生活中还是会遇到很多问题。 备课 对于新老师来讲。备课最重要的真不是做课件,我做过一次,发现几个小时搞得还没网上找的好。 而且电脑一旦遇到问题,你放不出课件的时候,这节课该怎么上?非常尴尬,内容都在ppt上,没它啥也不是。 所以,真正...
答：这不,语文老师又拿着她的一篇佳作在班里朗读了,那精美细腻的文字简直可以和琼瑶的小说相媲美。 每每在语文老师上课提问,全班一片寂静时,老师总会叫蔡伶柯来回答,当然,蔡伶柯的回答一定会得来满堂喝彩。才女在语文老师心中的地位也就可想而知了。 总而言之,咋们班的牛人“酷毙了”! 鄢颖: 牛人寇芯瑜“你烦...
答：所以我现在非常喜欢上语文课。记得有一次,谢老师给我们上《十里长街送总理》一文时,讲着,讲着,有的同学都让泪水红润了眼眶。因为:这见件事本来就人又加上谢老师那动听的语言,连我都要掉下悲伤的眼泪了。我们的谢老师有时对我们温柔有时对我们又很严肃。记得有一次,那是放寒假的时候,我忘了写八篇作文了。
答：在学习、工作乃至生活中,大家对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?下面是我帮大家整理的我的老师六年级作文10篇,希望能够帮助到大家。 我的老师六年级作文 篇1 常言道:“一日为师,终生为父。”纵使刘老师不再给我们授...
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答：以后学着举手，你这种课堂沉默是一种不自信的表现，不要害怕失败，学生就是应该不懂就要问，更何况你有更好的答案。孙中山先生就曾说过不懂就要问，懂了就没必要问了。所以，大胆地举手回答问题吧，说错了也没关系，说错了才能证明你是学生，他是教师。更何况你有更好的答案 ...
答：一是浪费课堂时间，中学知识信息量大，没时间：二是同学自己要争取机会，老师才能注意你，重视你，老师不会随便叫一个不熟悉得人。除非你太差，或与老师有太大矛盾，否则一个有责任心的老师，是不会轻易放弃一个学生的，加油！
