我想知道这个题是怎么做的，怎么讲才让孩子能明白
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
一年级的题，孩子不会做，要怎么讲才能让孩子明白
这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数，如果个位数相同则比较十位数，十位数大的那个数大，开口方向朝大数。如比较65和75，两个数的个位都是5，就比较十位数，十位上7＞6，所以65＜75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67，十位上都是6，就比较个位，个位5＜7，所以65＜67，这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题，讲题时不要扩展比较方法。这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数，如果个位数相同则比较十位数，十位数大的那个数大，开口方向朝大数。如比较65和75，两个数的个位都是5，就比较十位数，十位上7＞6，所以65＜75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67，十位上都是6，就比较个位，个位5＜7，所以65＜67，这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题，讲题时不要扩展比较方法。
如果是小一点的孩子，你可以接住一些道具来让他更直观的看懂，家里的大米就可以的，给他分出两组大米粒，让孩子数数看哪组多，等他明白了之后再跟他讲一个找规律的方法，从右到左依次是个位，十位，如果十位上的书相同，个位上哪个数大，那这个数就大。如果十位数不同，那十位数大的那个数就大。从直观到抽象，孩子容易接受一些！
要让孩子明白这类题，1.让孩认识大于号＞，小于号＜和等号＝。2、能比较哪个数大，哪个数小，学会辩别两个两位数的大小的方法，要先看十位上的数字，十位上的数字大的数大，若十住上数字相同再看个位上的数字，谁大这个数为大数。3.记住口永远向大数，尖尖永远向小数。4、掌握方法之后，要作一些习题巩固所学知识，切记孩子一定通过做题练习才能掌握技能。
首先要小孩明白，这个大鱼小鱼和等于是什么意思？大宇宙，比如2>1，3>2等等两位数，那就要看10位，哪个数大？那就这个数大，如果实力小，那这个数就小，两个数相等那就填等于号，小孩不明白，你首先左边是10位，右边是个位，这个是两位数的组成。
您好,请问这题知道怎么做吗?
答：首先这个题目在解答问题时，要先知道小于号、大于号的含义，知道大于号怎么写小于号怎么写，它们的区别在于大于号是开口朝前顶点朝后的，小于号是开口朝后顶点朝前的。这是它们的写法！题目中3小于某个数再小于6，那么意思就是3和6之间的数都满足！如果填整数的话只能是4或5，如果是小数的话那就很...
这道题我知道怎么做,但是如果是在大家面前讲解这道题,该怎么讲?最好是...
答：方法1：划分成四个平行四边形，然后做a边的高。四个平行四边形的高就是b了，那平行四边形的面积和就是(b*1)，绿地的面积就直接是ab-b 方法2：不管里面的形状，假设边的绿地向右边平移了1米，那左边的绿地就跟右边的绿地接合了，左边草地平移空出来的面积就是中间的小路的面积（1*b），所以绿地...
亲,这道题怎么做的?我不会做。今天非常想知道,也需要过程。拜托了。...
答：第一步：解方程.从y=f(x)解出x，x＝g(y)第二步：求值域。求y=f(x)的值域，准备作反函数的定义域。第三步：互换。把y=x互换，得y＝g(x) ＝f-1(x),写出反函数的定义域，即可。没有捷径可寻，谁让它也是函数呢。只是在第一、二步可能有技巧。此外，如果在解析几何里，求出一个曲线...
数学2-3排列组合与二项式定理,我想知道怎么找到思路来解决。包括解题技...
答：方法一：（我比较推荐的，面对这种很繁琐的排列，【排除法】）如果什么都不算，6个元素的一共排法是A（6,6），但是用不限制的来做，a在首位，那就有A（5,5）种，同理，b在末尾，就有A（5,5）种，两者相加，不觉得怪嘛，多了一种，a有一次ab都有的，b也是，所以减去一种a在首位，b在末...
大家帮我看看这个习题怎么做,给我讲解一下,谢谢
答：是这样的你看，首先你应该知道switch的用法吧，首先判断x的值，因为x等于0，所以跳到case0执行后面的语句，后面又跟了一个switch中间的式子是y==2，因为你定义的y是2，所以这个式子为真，这个式子的值变是1了，就跳转到case1执行，打印出一个*，跳出这个switch语句，因为你在判断switch(x)的时候...
作文如何讲解?
答：从理论上讲，中心的表现形式可以是鲜明的，也可以是含蓄的;可以是理性的概括，也可以具有浓郁的感情色彩。但考场作文有其特殊的功利色彩，阅卷的时间也有限制性，这就决定了考场作文在含蓄、深沉方面要掌握好“度”。因为把我得不好，就成了晦涩。一般来说，要让阅卷人一眼便知你的观点态度才好，也就...
我想知道这题是怎么做的
答：5减3等于星 3减1等于正方形
...我讲解一下怎么做,不要结果,我想知道是怎么做的,以后我再遇见这个题...
答：设 a,b点如图；按节点电流定义或 kcl，流入节点电流总和=流出该节点电流总和；节点a : 流入有 i1，流出有3A,5A和10A，所以i1=3+5+10=18A，节点b: i2+5=10+2，i2=7A。
我想知道这个数学题怎么做的,尽量详细一点?
答：文化历史 时尚美容 情感心理 汽车 生活 职业 母婴 三农 互联网 生产制造 其他 日报 日报精选 日报广场 用户 认证用户 视频作者 日报作者 知道团队 认证团队 合伙人 企业 媒体 政府 其他组织 商城 手机答题 我的 我想知道这个数学题怎么做的,尽量详细一点? 我来答 1...
2019年国考数量关系的题怎么答?蒙选答案有什么技巧?
答：综合比较，也就是乙做5天相当于甲做3天，甲乙的效率比就是5：3，则设甲的效率为5，乙的效率为3，所求计划的时间为3×5÷(5-3)=7.5天。再给大家展示一题：例3：甲乙两人需托运行李。托运收费标准为10kg以下6元/kg，超出10kg部分每公斤收费标准略低一些。已知甲乙两人托运费分别为109.5元、...
我觉得很正常，一年级的学生认字不多，看题目经常是半猜性质或看例子做题目，可以先用一些实物、直观的东西做例子，让其明白其中的基本概念即可，不要急于求成，过一段时间慢慢就好了，你自己先安心放心，不要在意分数，小孩遇挫折，可以给点安慰和信心鼓励，千万别给小孩子压力，一旦小孩失去信心和兴趣就麻烦了。
低年级数的运算是建立在孩子对数的组成的认识的基础上的.
例如,算加法时,一般这样做:
可以问他:7可以分成2和几? (可以分成2和5),2和5可以组成7,所以是(5)+2=7;8可以分成3和5,所以3+(5)=8;可以举一反三,8还可以分成2和6,所以2+6=8;
减法时,是想加法算减法. 因为8可以分成5和3,8里面去掉5还剩3,所以8-5=3,8-3=5;8可以分成4和4,所以8-4=4
建议经常和孩子做对话训练,模式为:
家长:9可以分成3和几?
孩子:9可以分成3和6,3+6=9,9-3=6
家长:9可以分成5和几?
孩子:9可以分成5和4,5+4=9.9-5=4
数字家长可以改,目的是让孩子先说组成，再各说一道加\减法算式.因为先说了组成,所以能边说边想根据数的组成说出算术.
练上一段时间,效果会很不错了的.
至于加数=和-另一个加数,被减数=差+减数 这些等量关系是三年级后才开始认识和学习的.
这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数，如果个位数相同则比较十位数，十位数大的那个数大，开口方向朝大数。如比较65和75，两个数的个位都是5，就比较十位数，十位上7＞6，所以65＜75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67，十位上都是6，就比较个位，个位5＜7，所以65＜67，这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题，讲题时不要扩展比较方法。这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数，如果个位数相同则比较十位数，十位数大的那个数大，开口方向朝大数。如比较65和75，两个数的个位都是5，就比较十位数，十位上7＞6，所以65＜75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67，十位上都是6，就比较个位，个位5＜7，所以65＜67，这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题，讲题时不要扩展比较方法。
如果是小一点的孩子，你可以接住一些道具来让他更直观的看懂，家里的大米就可以的，给他分出两组大米粒，让孩子数数看哪组多，等他明白了之后再跟他讲一个找规律的方法，从右到左依次是个位，十位，如果十位上的书相同，个位上哪个数大，那这个数就大。如果十位数不同，那十位数大的那个数就大。从直观到抽象，孩子容易接受一些！
要让孩子明白这类题，1.让孩认识大于号＞，小于号＜和等号＝。2、能比较哪个数大，哪个数小，学会辩别两个两位数的大小的方法，要先看十位上的数字，十位上的数字大的数大，若十住上数字相同再看个位上的数字，谁大这个数为大数。3.记住口永远向大数，尖尖永远向小数。4、掌握方法之后，要作一些习题巩固所学知识，切记孩子一定通过做题练习才能掌握技能。
首先要小孩明白，这个大鱼小鱼和等于是什么意思？大宇宙，比如2>1，3>2等等两位数，那就要看10位，哪个数大？那就这个数大，如果实力小，那这个数就小，两个数相等那就填等于号，小孩不明白，你首先左边是10位，右边是个位，这个是两位数的组成。
答：首先这个题目在解答问题时，要先知道小于号、大于号的含义，知道大于号怎么写小于号怎么写，它们的区别在于大于号是开口朝前顶点朝后的，小于号是开口朝后顶点朝前的。这是它们的写法！题目中3小于某个数再小于6，那么意思就是3和6之间的数都满足！如果填整数的话只能是4或5，如果是小数的话那就很...
答：方法1：划分成四个平行四边形，然后做a边的高。四个平行四边形的高就是b了，那平行四边形的面积和就是(b*1)，绿地的面积就直接是ab-b 方法2：不管里面的形状，假设边的绿地向右边平移了1米，那左边的绿地就跟右边的绿地接合了，左边草地平移空出来的面积就是中间的小路的面积（1*b），所以绿地...
答：第一步：解方程.从y=f(x)解出x，x＝g(y)第二步：求值域。求y=f(x)的值域，准备作反函数的定义域。第三步：互换。把y=x互换，得y＝g(x) ＝f-1(x),写出反函数的定义域，即可。没有捷径可寻，谁让它也是函数呢。只是在第一、二步可能有技巧。此外，如果在解析几何里，求出一个曲线...
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答：设 a,b点如图；按节点电流定义或 kcl，流入节点电流总和=流出该节点电流总和；节点a : 流入有 i1，流出有3A,5A和10A，所以i1=3+5+10=18A，节点b: i2+5=10+2，i2=7A。
答：文化历史 时尚美容 情感心理 汽车 生活 职业 母婴 三农 互联网 生产制造 其他 日报 日报精选 日报广场 用户 认证用户 视频作者 日报作者 知道团队 认证团队 合伙人 企业 媒体 政府 其他组织 商城 手机答题 我的 我想知道这个数学题怎么做的,尽量详细一点? 我来答 1...
答：综合比较，也就是乙做5天相当于甲做3天，甲乙的效率比就是5：3，则设甲的效率为5，乙的效率为3，所求计划的时间为3×5÷(5-3)=7.5天。再给大家展示一题：例3：甲乙两人需托运行李。托运收费标准为10kg以下6元/kg，超出10kg部分每公斤收费标准略低一些。已知甲乙两人托运费分别为109.5元、...
