如何做一个有智慧的校长
您好，做一个智慧型教师需要做到以下几点：
1、因材施教，因地制宜，针对不同的学生，运用不同的方法教学，针对学生不同阶段不同情绪，采用不同的态度，方式。
2、对学生要有耐心，要引导学生去学习。
3、全身心的投入到工作中，积极上进。
4、不仅要教导学生知识，还有有效地教导学生为人处事，人际交往。
5、重视学生的心里变化，及时进行引导。
6、适当的关心学生的家庭、生活情况，尊重学生，尊重学生的隐私。
那么,呢？ 一、发扬民主 果断决策 校长的重要职责之一是拿主意、作决策。这种特殊职责决定着校长遇事要善于思考,有主见意识。无疑,校长在做出决策前必须遵循民主集中制原则,充分发扬民主,广泛听取教职工和领导班子成员等方面的意见和建议。但这并不意味着校长可以没有主见,而恰恰相反,越是发扬民主,越能够让校长集思广益,多谋善断。由于每个人各自的生活经历、所处位置以及年龄、性格、自身利益、看问题的角度等方面存有差异,对同一问题有不尽一致的认识和看法,有的甚至截然相反。由于这种情况的存在,校长在工作中就不能因一时冲动而批评职工,应耐心听说,思考反思、去伪存真,进行由此及彼、由表及里的分析综合,从“多思”中作决策和判断。如果校长无主见,人云亦云,不加分析,听其亲信,随波逐流,则不但会使教职工对其失去信心,还会挫伤教职工的工作积极性。校长不能轻信别人的意见,更不能在轻信“小人”意见后,擅自做出处理决断。 校长要有清晰的管理思路，明确的管理层级，科学的管理方法，用智慧激发别人的知识，用思想引导别人的思路，用欣赏鼓励别人的成功，充分发挥民主党派，果断决策。 二、关心教师 用心服务 学校的生存发展关键在于校长。校长的角色定位对,学校就能生存发展,反之，学校的生存发展就会存在问题。校长在工作中只有准确定位自己的角色,学校才能生存和发展。 众所周知,很多学校的校长对自己的角色是这样定位的:所有教职工都得无条件服从领导。有些学校的发展总是停滞不前,就是因为校长定错了位。领导的第一要务应是为教职工和学生服务,其次是对教职工和学生进行监督管理。校长不应该有高高在上的意识或想法。另外,作为一校最高领导的校长在利益分配时,应首先考虑到教职工的利益,不应采用愚民政策。 校长的角色首先应定位为“服务与管理”。一所学校的命运如何,关键在于教职工,教职工能否快乐工作,关键在于校长的服务与管理是否对路。 校长在生活上要对教职工关心,为教职工排忧解难;在思想上要交心,与教职工做好朋友;在用人上要擅用,用人要放心,要能让每个教职工都能积极主动发挥作用;在工作上要能让每个教职工顺心,要力所能及地为他们创造条件;在管理上要用心,学校各项制度要健全与合理;在工作环境上要能让教职工舒心,要创造美丽洁净的校园环境,让人赏心悦目。只有这样,教职工才能以校为家,全身心投入工作，学校才会变的朝气蓬勃。 三、以身作则 率先示范 校长在工作中的影响力表现为权力性的推动和非权力性影响。一位合格的校长必须要以提高自身素质为基础,把权力和非权力影响统一起来。其中,非权力影响极其重要,它能激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。 叶圣陶先生有句教育名言:“教是为了不需要教。”我从十几年的工作实践也悟出这样的道理:教师的“自我管理”应当成为学校管理追求的最高境界,也是学校最长远的管理目标。如何实现这一管理目标呢?1. 校长要慎管自己 其身正,不令而行,其身不正虽令不从。这是人所皆知的道理。教师要求学生不要穿奇装异服,教师自身要首先做到,才能教育学生做到。同样,校长要求全体员工做到,校长要先做到。校长一身正气,学校自然不会有邪气。所以,校长要时时事事处处严格约束自己的行为,时时处处为师生做表率。 2. 校长要有公正之心 校长与每位教师之间的心理距离和感情不可能都相同,在处理人际关系和工作纠纷时,必须公正对待。对不同时间但同等条件下的事情做出的处理决定要相同。否则,不但会引起是监督管理全体教职工的, 矛盾纠纷,而且还会损害校长形象。 3. 校长不能搞小团体 拉帮结派现象,往往是领导头痛的大事。一旦学校中形成派别、小集团,就会产生矛盾,教职工也会丧失工作热情,不利于学校整体工作的开展。在这方面,校长不但不能带头搞“派别”,还要善于发现“派别”,提前扼杀、杜绝此类现象。 4.管理民主 工作透明 民主管理是保证教职工知情权、民主管理权和监督权的重要举措,是强化教职工责任感的重要做法,也是体现校长管理水平的具体做法。怎样才能做到这一点,我认为应做好以下四方面工作:(1)学校的重大事项要公开。每位教职工都是学校的主人翁,学校的发展规划、教育教学管理、规章制度建设及各项重大问题重大事项决策必须公开并充分征求教职工意见,使其形成教职工集体意志。校长不能一手遮天。 (2)管理工作的重点事项要公开。这包括财务收支情况、各部门工作、办事规则程序等都要接受教职工或教职工代表的监督,听取他们的意见和建议。每一项收入、支出校长都要向教职工解释清楚,消除职工对校长及领导班子成员的怀疑。 (3)校长廉正自律情况要公开。由于校长有一种特殊的权力——票据审批权。有些校长在教职工会上大势宣扬,学校经济困难,各位出差的同志要节约开支。但校长自己外出却都是包好车,住好房,吃好饭。我认为,校长在廉正自律方面,应以身作则,以身示范,要职工做到的,自己必须先做到。除此之外,还要定期向教职工公开自身廉正自律的真实情况,为全体职工做出表率。 (4)校长要把涉及职工切身利益的事项向教职工公开。这里讲的主要包括职称评聘、师生员工评优评奖、年终考核结果等方面。在处理涉及职工切身利益的敏感问题时要做到:首先,校长应让步;其次,在具体操作之前,校长应召集全体职工商讨办法,并把办法公布上墙;最后按章实施。 四、以人为本 “人性化”管理 “人性化”管理是各行业管理追求的模式。校长一定要全面理解什么是人性化管理,怎么做就是人性化管理,它与以往的制度化管理有何区别等问题。人性化管理是以严格完善的制度作为前提和基础的管理模式,它要求校长在管理工作中要能善于营造互相尊重、平等、团结和谐的工作氛围和环境,尊重教师人格、尊重教师的工作,尊重教师的合理需求,使人与人之间心情舒畅、感情融洽,管理工作有人情味。 总之，做一个合格的校长，就是要求职工做到的,校长必须先行做到、做好。校长要在有主见意识的同时,还应以身作则、以身示范, 校长要律人先律已，为师榜样，率先示范，要求别人做的，自己首先做好，要求别人做好的，自己首先示范，切忌无节制地放任自己的行为，无休止地向老师提出不切实际的要求。处处为师生做出表率,不断学习各方面知识、技能,强化自身素质,严格要求自己,正确行使好党和人民赋予的权力,为学校的生存发展尽心尽责,做出自己应有的贡献。
——读《领导智慧》随笔 什邡市洛水初中 邹生国近段时间阅读了《领导智慧》这本书，受益匪浅。加德纳的这部作品，囊括了性质别样的各领域领导人，从物理学家奥本海默、通用汽车总裁斯隆到圣雄甘地。他重现了这些领导人所叙说的故事，并描绘这些故事与其敌对故事之间的冲突。他在书中提出了领导能力的6大恒定因素——思想、听众、组织、具体实践、直接与间接的领导能力、专业技能的问题，提出了影响20世纪领导能力的6个趋势——全球毁灭的潜在性、快捷的、常常简化了的交流、隐私不在、超越民族界限实体的崛起、民族主义和原教旨主义信徒的反应、更技术化的专业知识。更提出了有效领导的三大准则——懂得领导能力的永恒性、准备和应对新的趋势、鼓励对领导的问题、矛盾和可能性的认知。这位世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，他，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授的霍华德·加德纳目前的研究还包括创造力和领袖学。他是一位发展和认知心理学家，在发展心理学、神经心理学、教育学、美学和社会学等多个领域出版了约20本书，发表文章和书评约400篇。 通过阅读霍华德·加德纳的《领导智慧》，我也了解到了各组织及国家领导人所采取的领导方式，洞悉了领导的诀窍,有了自己的一些感悟，那就是在当今教育界，如何成为一个有效的领导人。现代管理理论认为，领导者的指示、命令能否产生作用，取决于被领导者的认可，这就需要领导者及其组织的权威。权威是以服从为前提的，服从又包含权力和威信。权力是职责范围内的支配力量，是组织所赋予的；威信则是领导者的一种人格力量，是由领导者的经验、能力、品格等素质形成的综合效应，而品格和意志则影响到集体的凝聚力、向心力，是学校管理的重要引力。现代学校需要智慧型校长！校长的智慧包括了校长的领导智慧，教育智慧，办学智慧，教学领导智慧等等。？一、校长的智慧来源于学习、感悟和实践一个有效的领导人应该具有丰富的学识和人文涵养，掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明了自身和学校的天时、地利与人和因素。了解学校各个部门的工作实务，知晓教育教学的原理原则并善于以此对教师进行点拨指导。有丰富的学识底蕴，是校长智慧的基本源泉，是校长能够成功的基础。校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大，随时随地的适应时代飞速的不断发展的需要，永远立于时代的潮头浪尖，才能领导学校发展的潮流，创造学校教育的新的发展机制。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。有悟性的人能够在接触书面知识以及生活知识的瞬间感悟出其深刻的广泛的内涵了，更能够把它与自己的工作和事务紧密的结合起来，形成自己的新的思路和方法。一个人的综合素养就这样来源于他对生活、工作、结果、过程，以及自然中的万事万物之理的敏锐和深刻的感悟。在感悟中完善成长和发展，是校长获得成长壮大，充满智慧的一个重要方面。因此，作为校长，要善于学习，更要有深厚的感悟能力。校长不能是座而论道者，其成功的关键是要积极的行动起来，进行大张旗鼓轰轰烈烈的办学实践活动。只要行动起来，在实践之中你的智慧就会“为有源头活水来”！不断得以显现。同时，在行动中，在广泛的实践应用中还会使校长的智慧更加完善和丰富，也就是使你变得更加智慧。二、校长的智慧体现在要有以人为本的管理理念 作为一校之长，首先得要明白：在一个学校里，教师、学生是学校的主体力量；其他一切工作都得服从教学这个中心；管理就是服务，这是学校管理的核心；学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。所以，积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化，是新的学校管理理念题中应有之义。 实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。 三、校长的管理智慧还体现在要有动机激励的管理机制现代管理心理学和行为科学研究结果表明，人都是需要激励的。管理学大师亨利 .法约尔认为，激励是管理的核心机制。建立和完善激励机制，是学校管理的重要环节。 建立完善学校激励机制，首先必须确立适当的目标，这样使成员既胸怀大志，又立足当前、脚踏实地地工作。目标设置要兼顾从实际出发和挑战性，同时又必须与满足人的合理需要结合起来，才能激发人的积极活动的动机。管理者要把学校整体目标与被管理者个人的志趣和发挥个人长处结合起来，使学校的整体目标转化为每个成员的个人内在目标。 外在激励是指人们努力去获取存在于他们行动过程之外的外在目标，内在激励是指发自内心的一种力量。在学校管理实践中，中学校长应努力倡导教师神圣、课堂神圣、学校神圣，在正确的方向指引下，把外在激励与内在激励有机结合起来。 物质激励是用来组织、调节学校管理活动，实现管理职能的一种方法。对学校管理有重要作用，当前应把国家利益、集体利益与个人利益紧密地结合起来，使之相互协调、相互促进。同时，人作为社会动物，还有精神需要，它对于人来说比物质需要更重要，其激励效果更为显著，影响更为持久、深远。总之，物质激励和精神激励各有其特点，管理者必须把两者有机地结合起来，以调动被管理者的积极性。在当前大力弘扬社会主义公民道德的大背景下，更应重视精神激励的手段和方法的运用。四、校长的智慧还体现在要有创新意识创新就是勇于突破自我，就是敢为人先。现代社会飞速发展一日千里，办学竞争也日益激烈，所有的学校都在进步都在发展，学校之间的互相交流也频繁了，加之信息时代信息和方法的传播快速，所以，只有不断地坚持创新的学校，才能使自己永立前锋。当然，创新不是简单的标新立异，也不是任意的改动。校长的办学创新必须以教科研为基础，必须从学校实际出发寻找新契机。创新需要科学的策划。教育策划随着市场经济的发展和教育竞争的日益激烈，以及应优质教育发展的要求而脱颖而出并且正在异军突起。通过教育策划，校长可以对学校的总体或者某一项工作的具体定位、发展战略、运作策略和模式等等，有一个全面系统的认识、设计和创造性谋划。完成一项教育策划方案，进一步实施完成这项工作，校长在充分运用自己的办学智慧的同时，也就会使自己变得更加明智和完善。总之，管理艺术是建立在一定知识和经验基础上随机应变处理问题的一种技能，我们只有不断学习现代学校管理学、教育学、心理学，善于研究人与人、人与事物的运动规律，善于协调主客观运动的关系，掌握信息，不断丰富管理经验，提高综合管理水平和实际管理能力，才能带领师生员工不断取得新的成绩。答：下面浅谈校长如何才能把学校管理好！一、转变教育教学观念 针对“以批代教，以罚代教，以管代教，以卡代教”的现象。我们要从“一切为了学生”的办学宗旨出发，就“转变教育教学观念”这一问题积极地探索。一是把正确看待后进生作为转变观念的“钥匙”。后进生的形成是一个缺乏自我正确评价的过程，...
答：做为一名校长,如果没有坚定的政治信念,就不会有改革开放的强烈意识、探索创新的胆识和坚定正确的办学方向;就不会有强烈的事业心和高度的责任感,就不会有对学校工作坚忍不拔的毅力和自信心。一个好校长一定要有自己的思想,并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。校长是学校的影子。一名好校长不仅要具备一般...
答：学校工作千头万绪，单靠校长一个人工作，即便是忙得焦头烂额，也未必能把工作做好。校长要善于发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。在研究重大问题时，尽可能让每一位同志充分发表意见，尤其是...
答：管理与自己思想一致的同志是一种水平，引导与自己意见不同的同志最终认同自己的管理并拥护自己，更显校长的水平与智慧。校长要尽量了解并解决每一位同志在工作中、生活中的难题，清楚他们的需求，真诚给予帮助。在具体工作中，校长也有考虑不周、照顾不到的地方，也有解决不了的难题，因而招致一些不满和...
答：我们常说，一个好校长就是一所好学校。可见，校长工作对于学校的发展至关重要。我们要将校长工作看作是一项专门事业，需要有专业精神和专业水平，需要全身心地投入。一个有远见、负责任的校长一定有清醒的角色意识，一定会为学校的发展夙兴夜寐，殚精竭虑，一定会全力做好教育思想的领导，教育理念的指引...
答：同时还要虚心向教职工学习，集众人智慧于一身，熔各家之见于一炉，博采众长，发展事业。(六)、高超的协调能力。从目前的管理体制来看，学校每时每刻都要协调学校上下各个部门以及周围的社会群体之间各种各样的关系。1、内部协调，就是校长要协调校长与上级的关系，做到有为而不越位，出力而不“...
答：如何在比较短的时间内把这所含寄宿班的小学创建成“民族性”和“现代性”完美结合的花园式小学呢?我和教师们通过借鉴一些名校的成功经验，结合自身的一些特点，初步的设想是从三个方面着手：一是“真实”，即具有地方民族风情;二是“新奇”，即具有现代气息;三是“鲜活”，即与时代同行。四、校长要...
答：农村小学校长如何管理学校 一、校长要有科学管理能力和干事创业的激情 有人说：有一个好校长就有一所好学校。我认为这句话，一是强调校长的管理能力;二是强调校长的务实作风和干事创业的激情，在新时期的农村小学，时代要求校长要有现代教育科学理论知识，学校管理理论知识及丰富的岗位实践经验，只有这...
答：周密细致的谋划能力校长是学校工作的总设计师，必须具备周密细致的谋划力。培养这种能力要求校长对整个学校工作经常进行周密的考虑，尤其是对一些全局性的、牵一发而动全身的要害问题进行周到、细致、详尽、全面的分析和思考，逐渐提高自己做出决定的科学性和可操作性。准确果断的决策能力校长是学校各项工作的...
答：“菜单式培训”、“书香校园”、“智慧教师讲坛”、“教师电子成长档案”、“校本教材开发”、“个性课程”、“学生社团”、“项目创新”等工程在引领、辐射、突破中成就了教师的缤纷人生,从而促进优质学校的可持续发展。 总之,校长的领导力提升是个繁复的工程,但对于我个人来说就是将工作当成一种提升自己阅历、人格...
