从不懂就问的角度写作文
1. 初中生作文《做到不懂就问》
孔子曾经教导晚辈，有了问题，不要怕丢脸，大声提出来就好。
这种行为因为有客观的认知作基础，因此显得很科学。
这个世界上，的确有一些东西是我们不学也天生就会的，比如饮食比如男女，但是除此以外的大多数事情，总要经过一个从不会到会，不懂到懂的过程。
理论上，也许谁都承认，再没有比举手提问更简单有效的学习方法了。
但是除了在课堂上，我们可以把手举得无比熟练行云流水，我们是不是有必要在生活的方方面面也好好操练一下我们“提问”的能力？
比如说“沟通”。
这是近年来出现频率最高、最为时髦的词汇之一。
我们花费了大把的时间进行争辩和讨论，类似于“沟通是多么必要”，或者“良性或者恶性的沟通会对我们产生如何深远的影响”的问题层出不穷，可是我们却往往忽略掉一个基本事实：沟通从来都不是我们的本能。
因此学习沟通，本质上就跟我们学习其他技能一样，大声把问题说出来，是最基本的第一步。
最近几年里，有越来越多出国求学的学生开始尝试着采用HomeStay的居住方式。
也就是说，在留学期间，不住校而选择寄宿在当地居民的家中。
的确，比起呆在校园气氛浓郁的寝室里，stay在外国人家中，不但在价格上比较便宜，而且，可以提高外语实用能力。
这本来是件听来想来都觉得不错的事情，可实际上，房东与房客最终互相埋怨的情况却时有发生。
许多房客都觉得，外国人的生活习惯和自己差别实在太大，规则多，而且看起来也都很古怪，比如什么时候吃饭，什么时候必须回家，什么时候处理要洗的脏衣服，自己处处受到限制很不自由。
而房东也有困惑，既然见面的第一天，我就已经把所有规则都事先列出，对方也没表示任何疑惑和反对，为什么具体行动上却时常不照章办事呢？
这个典型的沟通不良的案例，其实有着最简单的解决方法。
房客只需要在初来乍到的第一天把所有自己不明白不接受或者做不到的条款列举出来，学生即使是操着半生不熟的英语大声询问，那么至少，这些问题就有了进一步探讨、以及最终让彼此满意的可能性。
可惜的是，作为一个外国房东，他极有可能无法理解，大多数中国学生之所以对着生活手册保持沉默，并不意味着他们就此认同。
沉默或许只是因为他们含蓄、谨慎甚至紧张。
怀揣着“人在屋檐下哪能不低头”的传统观念，要中国学生在第一时间里就直白自己的不解或不满，怎么都显得过于夸张。
可是，礼貌稳重的中国学生可能忘记了，这种住宿本身是一种公平的交易行为，你出钱，他提供生活场地和设施。规则就着双方的意见综合产生，那才合情合理。
即使退一万步假设，暂且不讨论这样的公平买卖关系。
那么，在一个完全陌生的环境里，有事情不明白、有问题解决不了，总还是被允许的。霸道到对此也要非议或者鄙视的人，终究只是极少数。
去国外学习的第一步，是不是可以尝试着换换姿态，从“不懂就问”开始，学着做一个自由愉快的人呢？
2. 作文不懂就问
不懂就问是一个良好的学习习惯，如果我们每个同学都能做到不懂就问，那么成绩一定很好。我也有过不懂就问的经历，其中大部分都是问老师的。
有一次，我在一本书上看到一个成语，叫望洋兴叹，我不知道这个成语的意思，想去问班上的同学，但是，我去问一定会被班上的同学嘲笑死的，我还是
去问老师吧。我拿起书准备去老师的办公室，但是我去问一定会被老师批评的，我还是不去了。可是，我转念一想，如果不去的话，我就不知道这个成语的意思了，
就算我被老师批评了也要弄懂这个成语的意思。我想了一会儿，最终打消了顾虑，快步向老师的办公室走去，走到门口时，我的心里像十五个吊桶打水——七上八
下。走进办公室，老师问我：“曹肖阳，你来干什么？”我说：“有一个成语我不懂意思。”老师高兴地说：“有不懂的问题来问老师，老师真高兴。什么问题？”
我说：“望洋兴叹。”于是老师耐心地给我解释：“望洋兴叹原意指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现指做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。”我听了
连连点头，说了一声：“谢谢老师。”便回到了班级。
我原以为老师会批评我连这个词语都不会，没想到老师还夸我。我以后在学习上一定要做一个遇到不懂的问题积极的问老师，家长或同学的人
3. 以孔子不懂就问为题写一篇作文
见贤思齐焉，见不贤而内自省也
孔子说：“看见贤人就想和他们看齐，看见不是贤人的人就在内心自己反省.”这句话看起来简简单单，再怎么看也就那么一句话，然而，深入一想，如今的我们有谁能做到像孔子说的那样？我想大概是少之又少吧！但是，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的这种精神是我们每个人都应该有的.
开朗的人必然会比内向的人朋友多，人缘好，设想一下，如果一个内向的人羡慕那些外向开朗的人缘，如果他一天只会在那想：“哎，如果我是他那该多好，那么我就不会再孤独，再寂寞，如果我是他……”如果他不去想办法使自己变开朗，变得人缘好，那么，他一切一切的“如果”就会永远的是“如果”，不会去实现，他也永远不会变得人缘好；成绩好的人，必然得不到老师们的赞赏，同学们的夸奖，如果一个成绩不太好的人梦想自己的成绩变好，得到老师赞赏，同学夸奖，可如果他一天不去努力使自己提高，成绩出类拔萃，只会在那空想的话，那他的梦想就怎么也不会变成现实，他终究是那个成绩不好的人，得到老师的赞赏，同学的夸奖终究只是梦，只是幻影；富人必然会有很多穷人没有的权力，如果一个穷人想拥有富人那样的权力却只会坐在那乞求上帝，不去想怎样才能让自己成为富人，让自己拥有富人那样的权力的话，他就只能坐在地上乞求富人施舍钱财.如果人们没有“见贤思齐焉”的这种精神，那么穷人还是穷人，成绩差的人还是成绩差的人，内向的人还是内向的人，不会有所改变.有些人看到一些品德差的人就只会在一旁指指点点，可你们有没有想过，你身上也正有这样令人讨厌的品格，别人同样的讨厌你，因此，我们应有“见不贤而自省也”的这种精神.
我们应做到见贤思齐焉，见不贤而自省！
4. 不懂就要问作文300字
《不懂就要问》读后感
小故事网 时间：2012-12-25 作文字数： 300字 叶诗涯
今天，我读了《不懂就要问》这篇课文。孙中山小时候读书时，先生让他背诵，他会背诵了。可意思一点也不懂，他就大胆地站起来问，先生想，他们长大以后会自己懂。可他们想听，先生就讲解了，讲解完后，孙中山和他的同学当然明白书中的意思了。
遇上不懂的问题就应该主动问，不然害的是自己，一辈子都会不明白的。
想想我身边也有这样子的事例，我老爸有一个朋友，他小时候不爱问问题，是个非常聪明的小孩，可是他总是以为自己什么都会。可是，有一次，他放暑假，上面一大堆不懂的问题，都不问，空着。等到交作业时全部空白，结果被老师叫到办公室，骂了一顿，又打了个电话叫他老爸、老妈过来。那个人回去吃了顿“竹笋炒肉片了”。还有一次，那个人考试，全部不懂，看着看着那个人就趴在桌上睡觉了，交上后，一点也没做，结果考了个大鸭蛋。
同学们不要不懂装懂，不然，后果自负。
5. 作文 要求是以从不同角度看问题为题的800字作文
同样的一个问题，却得出了四个不一样的而且全部都有道理的正确的答案，奇怪吗？
一点也不。
真的，只要你善于换个角度看问题，你会发现：其实，好多的问题，答案都是丰富多彩的。
记得《读者》杂志上登过关于这样一个小女孩的故事。有一天，小女孩心爱的波斯猫病死了，她站在窗子前边看佣人们土葬她可爱的小猫，伤心得大哭起来。小女孩的外祖父走过来，为她打开另一扇窗子，说：“孩子，你为什么不看看这扇窗子外有什么呢？”小女孩就走到另一扇窗子前，这时她看到的是家里的园丁正为那些漂亮的玫瑰修剪枝叶。小女孩很快忘记刚才的悲痛，快乐得笑了起来。其实，老人也就是善于从另一个角度看问题，并教会他的外孙女看问题换个角度而获取快乐的。
世界是千变万化的，生活也是千变万化的，在现实生活中，我们常常会遇到这样或那样的疑问。前进的道路，不是惟用快乐、胜利铺起来的，当你遇到疑问的时候，你仿徨、迷惘，你试着换个角度来理解了没有？当你遭遇挫折的时候，你焦虑不安，你试着换个角度来看待了没有？当你身陷困境的时候，你甚至悲观、失望，你换个角度来解决了没有？所有所有的疑问都是渺小的，所有所有的挫折只是短暂的，所有所有的困境都不是永恒的。当你身遇这些的时候，请试着换个角度来解决吧，这些原来不属于你的疑问、挫折和困境。
春秋战国时期，吴越争霸，起初吴国打败了越国，但越王勾践并没有因此意志消沉，他卧薪尝胆，苦练心志，把失败当作暂时的结果，最后终于消灭了吴国。
是什么让小女孩快乐了起来？是什么让越国夺得了最后的胜利？是换角度思维。生活原本丰富多彩，答案也亦丰富多彩，只要你善于换个角度看问题。
的确，你不可能改变生命的长度，但你可以拓展它的宽度，让你的生命更有意义；
你不可能改变自己的容貌，但你可以展现真心的笑容，让别人因你而快乐；
你不能改变天气的好坏，但你可以左右自己的心情，使你一天充满阳光；
你不能处处成功，但你可以把失败看作成功路上的一个小小骚站。
其实，生活原本丰富多彩，答案也亦丰富多彩，只要你善于换个角度看问题。
转载自丁璐
希望对你有所帮助。
6. 求作文：从不同的角度看待问题~~~（求作文提纲）谢谢啦
种子落在了土里，长成了树苗，就不能随意的地移植，一动就不能成活。而人和植物不同。人是有脑子的，遇到事情是可以灵活处理的，一种方法不行就换另一种，总会有一种适合解决某个问题的具体方法的。做人，不能太“死板”。要懂得变通。
难道你明知道前面是万丈深渊，你还要往前走，最终掉下去吗？
人的一生是不可能一帆风顺的，道路是坎坷的，困难就像前进道路上的种种障碍物，需要你去用各种方法去清除它们，让他们不会成为你成功的绊脚石。
有人会问，香蕉该从那头吃起？香蕉是可以从两头吃起的，这是对这个问题的最佳回答。难道不是吗、。就像我们平时做习题，有时候一题是有多种解法的，关键就在于你懂不懂的变通，会不会对知识进行灵活的运用。
若人们太习惯于某种想法，或某个非黑即白的绝对判断上，生活中就少了丰富的可能性，也就难以享受路途上的诸多美妙的惊喜。生活的乐趣是可以主动的，就好比在笔直的前行中，中途转个弯。探访不同的小径，或许会意外地发现一片美丽、开阔的风景，获得意外的精彩和美好。
在十九世纪中叶，美国加利福尼亚洲涌来了大量的淘金者，淘金的人越来越多，金子就越来越难淘。当地的气候十分炎热干燥，水源极缺，不少人因为缺水而被渴死。一位十七岁的男孩亚默尔灵机一动，断然放弃淘金的念头，改为买水。他的这一行动引起了不少人的不解与讪笑。然而，当许多的淘金者空手而归时，亚默尔已成为一个小富翁了。亚默尔正是学会了变通，不执着于很多人已尝试过的失败的事物上，而是在同一种情况下转换思维寻求商机。他以改变自己为途径通向成功，这一点，往往是会被许多人忽视的。所以，学会变通，会使我们走向成功。
在充满不定性的环境中，有时我们需要的是不是朝着既定的方向执着努力，而是在随机应变中学求生的出路；不是对规则的遵循，而是对规则的突破。我们不能否认执着对人生的推动作用，但也因该看到，在一个经常变化的世界里，灵活机动的行动比有序的衰亡要好得多。只知道执着的淘金者走向失败，而知道变通的亚默尔却成了富翁。
执着与变通是两种不同的人生态度，不能单纯的说哪个好与不好。单纯的执着于变通都是不完美的，只有二者相辅相成才能取得最后的成功。在学会变通的同时，我们也要学会执着于变通二者兼顾。
随机应变，灵活变通是一种智慧，这种智慧让人受益。任何事情，要是都能用积极的心态，多换几个角度去思考问题，肯定都会有通融的办法的。学会多角度灵活看待，处理问题，生活会因此而更加美好！
这个作文的题目也可以是学会变通。
答：1. 不懂就要问作文300字 《不懂就要问》读后感小故事网 时间:2012-12-25 作文字数: 300字 叶诗涯 今天,我读了《不懂就要问》这篇课文。 孙中山小时候读书时,先生让他背诵,他会背诵了。可意思一点也不懂,他就大胆地站起来问,先生想,他们长大以后会自己懂。 可他们想听,先生就讲解了,讲解完后,孙中山和他...
答：不懂就问是一个良好的学习习惯，如果我们每个同学都能做到不懂就问，那么成绩一定很好。我也有过不懂就问的经历，其中大部分都是问老师的。有一次，我在一本书上看到一个成语，叫望洋兴叹，我不知道这个成语的意思，想去问班上的同学，但是，我去问一定会被班上的同学嘲笑死的，我还是 去问老师吧。
答：哎，如果沈东杰能学学郑涛，那他的考试成绩肯定会高许多了。成绩好的同学遇到不懂的问题要问别人，那成绩不好的同学就更要问了。
答：下课了，我们围住了唐宇博，七嘴八舌地议论。唐宇博却说：“要不懂就问嘛，不要不懂装懂，更不能不敢问老师，孙中山小时候也不懂就问嘛。”我们点头称赞唐宇博说得对。原来学习还要勤于思考，善于质疑。唐宇博是多么的勤学好问，我也要向他学习，在班里成为一个名副其实的尖子生。
答：唐宇博却说:“要不懂就问嘛,不要不懂装懂,更不能不敢问老师,孙中山小时候也不懂就问嘛。”我们点头称赞唐宇博说得对。 原来学习还要勤于思考,善于质疑。 唐宇博是多么的勤学好问,我也要向他学习,在班里成为一个名副其实的尖子生。 4. 我的同学李进是一个勤学好问的人,写一篇他是怎样勤学好问的作文 一个...
答：第一个动作我算是勉强完成了，但第二个动作我就遇到了麻烦。“1，2，3”，余老师一声令下，所有同学都顺利完成了下腰技巧，而我还在努力蹬地。这个动作需要先下腰，然后手弯脸贴地，最后用力一蹬才能翻过去。可是我手一弯，脸一贴地就再也蹬不起来了。余老师还火上浇油，开玩笑说要来看“小乌龟...
答：即使退一万步假设，暂且不讨论这样的公平买卖关系。那么，在一个完全陌生的环境里，有事情不明白、有问题解决不了，总还是被允许的。霸道到对此也要非议或者鄙视的人，终究只是极少数。去国外学习的第一步，是不是可以尝试着换换姿态，从“不懂就问”开始，学着做一个自由愉快的人呢？
答：“1，2，3”余老师一声令下，所有同学都下腰并完成了技巧，可我呢，还在蹬地呢！这个动作是先下腰，再手弯脸贴地，最后一蹬就翻过去了。可是我的手一弯脸一贴地，就怎么也蹬不过去。于是，我重做撑起来，手一弯，脸一贴，脚一蹬，还是过不去。余老师更是火上浇油，居然还说来看“小乌龟”...
答：读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与...
答：上课时我最紧张和恐惧的情绪就在——当老师提问时。 5. 课后提问的感受作文 课堂提问是一门科学,也是一门艺术.教师在授课时不在于多问而在于善问,巧问.因此教师在备课时要深入钻研教材,分析学生心理,结合学生实际,精心设计问题和提问方式,创设学生主动参与学习的良好氛围,从而培养学生的创新能力和提高教学质量. ...
