三年级不懂就要问的作文怎么写
《不懂就要问》读后感
小故事网 时间:2012-12-25 作文字数: 300字 叶诗涯
今天，我读了《不懂就要问》这篇课文。孙中山小时候读书时，先生让他背诵，他会背诵了。可意思一点也不懂，他就大胆地站起来问，先生想，他们长大以后会自己懂。可他们想听，先生就讲解了，讲解完后，孙中山和他的同学当然明白书中的意思了。
遇上不懂的问题就应该主动问，不然害的是自己，一辈子都会不明白的。
想想我身边也有这样子的事例，我老爸有一个朋友，他小时候不爱问问题，是个非常聪明的小孩，可是他总是以为自己什么都会。可是，有一次，他放暑假，上面一大堆不懂的问题，都不问，空着。等到交作业时全部空白，结果被老师叫到办公室，骂了一顿，又打了个电话叫他老爸、老妈过来。那个人回去吃了顿“竹笋炒肉片了”。还有一次，那个人考试，全部不懂，看着看着那个人就趴在桌上睡觉了，交上后，一点也没做，结果考了个大鸭蛋。
同学们不要不懂装懂，不然，后果自负。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：
一到教室赶紧压，啊！啊！啊！总算拉开了！老师要检查了！练！练！练！
在一系列的腿功加强之后，又练腰，余老师好像突然想起了什么，打了个响指：“搬毯子功！练练下腰技巧！”。妈呀！我心想，这不整死我呀？我最不行的就是下腰技巧啦！
但是没办法，我只好硬着头皮做，第一个算是勉强过去了，可是第二个就……
“1，2，3”余老师一声令下，所有同学都下腰并完成了技巧，可我呢，还在蹬地呢！这个动作是先下腰，再手弯脸贴地，最后一蹬就翻过去了。可是我的手一弯脸一贴地，就怎么也蹬不过去。于是，我重做撑起来，手一弯，脸一贴，脚一蹬，还是过不去。余老师更是火上浇油，居然还说来看“小乌龟”表演！我气得个半死，一定要翻过去！可我已经腰酸背痛，手麻脚软，全体同学都不做了，全来看，可是我怎么也蹬不过来，我倒着看见许多同学为我着急，在那儿跳着喊“加油”。有的同学甚至还边给我指点边看我做，真是叫天天不应，叫地地不灵啊！痛苦啊！最后，我实在受不了，顺势瘫躺在地上，就拖着疲惫的身子起来了，唉！一顿大批评是铁定免不了的啦……
“胡菁萱！过来！”果然不出我所料，我又拖着疲惫的身体去余老师那儿。
“来，小跳！一位小跳！”余老师命令道。
我想，啊？都到这份儿上了还小跳？又使什么招呀？但是，我还是拖着疲惫的身子跳了两下。唉！我的腰啊！
“都垮成这样了还能 ..........
答：不懂就要问的作文的写法如下：1、引言：你可以用一段引人入胜的引言来开始你的文章。你可以用一句名言、一个故事或者一个真实的事件来作为引言，以吸引读者的注意力。例如，你可以引用爱因斯坦的名言：我没有特别的才能，我只是对问题充满了好奇。通过这个引言，你可以强调不懂就要问的重要性。2、描述...
答：1. 不懂就要问作文300字 《不懂就要问》读后感小故事网 时间:2012-12-25 作文字数: 300字 叶诗涯 今天,我读了《不懂就要问》这篇课文。 孙中山小时候读书时,先生让他背诵,他会背诵了。可意思一点也不懂,他就大胆地站起来问,先生想,他们长大以后会自己懂。 可他们想听,先生就讲解了,讲解完后,孙中山和他...
答：“1，2，3”，余老师一声令下，所有同学都顺利完成了下腰技巧，而我还在努力蹬地。这个动作需要先下腰，然后手弯脸贴地，最后用力一蹬才能翻过去。可是我手一弯，脸一贴地就再也蹬不起来了。余老师还火上浇油，开玩笑说要来看“小乌龟”表演。我气得半死，心想一定要翻过去。但已经感到腰酸背痛，...
答：要做到不懂就问。有些人,遇到一些作业上的难题,总是不敢去问老师或者同学,因为他们胆小,不好意思去问,我们要学习伟大的天文学家哥白尼。从小就喜欢问,对世间的事物充满了好奇。我们是要面对一个五彩缤纷的世界的,不能不懂就憋在心里,遇到不会的事就多问几个为什么。在求知的过程中,我们要善于勤学好问和观察思...
答：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)...
答：我以后一定改正这个缺点,一定要做到“敏而好学,不耻下问”,那我一定会有很大的进步,使自己更加完美。 【篇三:敏而好学,不耻下问作文】 荣誉:“国学阅读”之星格言:敏而好学,不耻下问。出处:《论语·公治长》释义:聪明而好学,向地位比自己低、知识比自己少的人请教而不以为羞耻。 “敏而好学,不耻下问。
答：“1，2，3”余老师一声令下，所有同学都下腰并完成了技巧，可我呢，还在蹬地呢！这个动作是先下腰，再手弯脸贴地，最后一蹬就翻过去了。可是我的手一弯脸一贴地，就怎么也蹬不过去。于是，我重做撑起来，手一弯，脸一贴，脚一蹬，还是过不去。余老师更是火上浇油，居然还说来看“小乌龟”...
答：这篇课文的感悟如下：今天，读一篇文章，名叫《不懂就要问》，读这篇文章受益匪浅，以前常常躲在下面，不敢表达自己的意见和想法。从今以后，要做一个有勇气、勤学好问又诚实的人。学问学问，不懂就要问。想学习就要把知识弄明白，每天勤复习就会取得好成果。这篇文章主要讲孙中山在私塾读书时的故事：...
答：不懂就要问的好句如下：好词：私塾、流利。好句：1、那备乱时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。2、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山...
答：三年级《不懂就要问》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第三篇略读文章。第一单元单元导读中的语文要素中第一条是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。在学习了前面的两篇课文《大青树下的小学》和《花的学校》后，我让学生预习第3课《不懂就要问》时，圈出有新鲜感的词语和句子。有新鲜感...
