师说在现代社会的意义
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-15
1、为师之道，几千年前韩愈就早已为我们指明了方向。正所谓“师者，所以传道授业解惑也。”此一句就已点明了为师者的真正内涵。几千年后的现在，有人对韩愈的为师之道产生了怀疑，认为传道授业解惑已经不能适应当今的素质教育。然而细究现今教师的教学，其实依旧是万变不离其宗，离不开“传道授业解惑”这一本质的。
2、《师说》不仅严正地驳斥了那些愚蠢的诽谤者，更可贵的是韩愈在这里提出了三点崭新的、进步的“师道”思想。既“师”是“传道授业解惑”的人；人人都可以为师，只要具有那样的能力；师和弟子的关系是相对的，某一方面比我好，在这一方面他就是我的师。这些思想把“师”的神秘性、权威性、封建性大大地减轻了；把师和弟子的关系合理化了，平等化了，把师法或家法的保守的壁垒打破了。这些思想在当时是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。
中国传统文化中的“师道”精神对现代教育的意义有哪些?
答：认为依师是依赖、迷信权威的观点，是片面与偏见的产物。就当前的时空因缘而言，凡夫修行第一要旨是找到并融入一个正法团队。关于为人师，南怀瑾先生写到：韩愈写过一篇《师说》，并不算是师道，讲中国文化中的师道要看《礼记》中的《学记》篇。师道分为两种，第一是人师，以道德品性为人师表；第二是...
师说中有关尊师与重道的观点,是否适合于现代社会议论文
答：古代虽有尊师重道，但在封建社会“官本位”意识中，是看不起教师的，到了唐代，士族子弟更以向老师学习为羞耻之事。在这种恶劣风气盛行的情况下，韩愈敢冒天下之大不韪，疾呼“学必有师”“道之所存，师之所存”之理，确实有很大威慑力。今天，教育有了空前发展，但教师的职能、地位，从师的必要和...
《师说》中有关“尊师”“重道”的观点,是否适合于现代社会?
答：有所提高,社会影响也日见增强,每年九月十日定为“教师节”。因此,“尊师重道”或“尊师重教”之风,可重振于杏坛、课堂了。这是值得庆幸的大事。 当然,如此尊师重道,也仅仅是秉承传统古风而已。打开中国历史画卷,一个个栩栩如生的尊师重道例子跃然纸上。虽说那时师道之严占上风,可也未必一味强调尊师,荀子就认为...
韩愈的《师说》对现代教师的启示
答：有些教师在课堂上讲的很简单，很多知识只是一带而过。可想而知，这样的老师，哪里有师道可言？他又怎么能给学生传道呢？《师说》在阐述了关于择师的标准的同时，其实也是对教师提出了一定的要求，对于强调教师职业道德的今天也具有指导意义。
高二语文《师说》教案设计
答：《师说》真不愧为千古佳作,其中的“尊师”“重道”的观点(“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子一闻道有先后,术业有专攻”)在知识爆炸、信息激增的现代社会仍有借鉴意义。除此之外,我们学习本文后,还应树立起匡正世俗流弊的勇气,做一个对社会负责的人! 四、布置作业 ...
观百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈后读《师说》有感!(原创...
答：在现代的实践中还不只是老师之于弟子，甚至有很多人以为以前不如自己的同学，过了若干年之后那同学还是不如自己。《师说》告诉我们，老师与弟子是辨证的一种关系，现在的老师将来可能是别人的弟子，现在的弟子将来也可能是别人的老师。我觉得在各个高校求学的莘莘学子都将成为我们国家未来的栋梁，这些《师说...
当今社会尊师重道还有意义吗
答：那要看是什么师,并不能盲目的尊师重道,当今社会从幼儿园到大学大多数情况下这种所谓的礼仪是一种被人利用的工具,是一种拖累进步的阻碍,是一种浪费生命浪费时间的没意义的行为。只有对值得称为师的人尊师重道才有意义 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他...
唐代诗人韩愈曾说过啥?这句话告诉我们有了困惑不要紧可以想办法解决而读...
答：韩愈此文则勇敢地批判了这种心态，提倡了一种勇于学习和虚心求教的新风尚。韩愈的这段话至今仍具有重要的教育意义，它鼓励我们要勇于面对自己的无知和困惑，并通过学习来克服它们。这种精神不仅适用于古代，也同样适用于现代社会，无论是在学术探索还是个人成长的道路上，我们都应时刻铭记这一古训。
700字的师说读后感
答：然而一千多年后的今天，我们现代人在家庭教育方面的表现又如何呢？现代社会是市场经济、信息化时代，大众家庭主要是以三口之家为主，独生子女多与爷爷奶奶、外公外婆生活，年轻的父母在职场上艰难打拼，讨生活，以重金为孩子选择满意的学校，却忽视了家庭教育。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作...
师说是古诗词还是古文
答：从现代意义上讲，古诗词是古文的一种 不过，在古代，古诗词是用来唱的 所以如果非得分开的话，《师说》是古文
2、《师说》不仅严正地驳斥了那些愚蠢的诽谤者，更可贵的是韩愈在这里提出了三点崭新的、进步的“师道”思想。既“师”是“传道授业解惑”的人；人人都可以为师，只要具有那样的能力；师和弟子的关系是相对的，某一方面比我好，在这一方面他就是我的师。这些思想把“师”的神秘性、权威性、封建性大大地减轻了；把师和弟子的关系合理化了，平等化了，把师法或家法的保守的壁垒打破了。这些思想在当时是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。
答：认为依师是依赖、迷信权威的观点，是片面与偏见的产物。就当前的时空因缘而言，凡夫修行第一要旨是找到并融入一个正法团队。关于为人师，南怀瑾先生写到：韩愈写过一篇《师说》，并不算是师道，讲中国文化中的师道要看《礼记》中的《学记》篇。师道分为两种，第一是人师，以道德品性为人师表；第二是...
答：古代虽有尊师重道，但在封建社会“官本位”意识中，是看不起教师的，到了唐代，士族子弟更以向老师学习为羞耻之事。在这种恶劣风气盛行的情况下，韩愈敢冒天下之大不韪，疾呼“学必有师”“道之所存，师之所存”之理，确实有很大威慑力。今天，教育有了空前发展，但教师的职能、地位，从师的必要和...
答：有所提高,社会影响也日见增强,每年九月十日定为“教师节”。因此,“尊师重道”或“尊师重教”之风,可重振于杏坛、课堂了。这是值得庆幸的大事。 当然,如此尊师重道,也仅仅是秉承传统古风而已。打开中国历史画卷,一个个栩栩如生的尊师重道例子跃然纸上。虽说那时师道之严占上风,可也未必一味强调尊师,荀子就认为...
答：有些教师在课堂上讲的很简单，很多知识只是一带而过。可想而知，这样的老师，哪里有师道可言？他又怎么能给学生传道呢？《师说》在阐述了关于择师的标准的同时，其实也是对教师提出了一定的要求，对于强调教师职业道德的今天也具有指导意义。
答：《师说》真不愧为千古佳作,其中的“尊师”“重道”的观点(“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子一闻道有先后,术业有专攻”)在知识爆炸、信息激增的现代社会仍有借鉴意义。除此之外,我们学习本文后,还应树立起匡正世俗流弊的勇气,做一个对社会负责的人! 四、布置作业 ...
答：在现代的实践中还不只是老师之于弟子，甚至有很多人以为以前不如自己的同学，过了若干年之后那同学还是不如自己。《师说》告诉我们，老师与弟子是辨证的一种关系，现在的老师将来可能是别人的弟子，现在的弟子将来也可能是别人的老师。我觉得在各个高校求学的莘莘学子都将成为我们国家未来的栋梁，这些《师说...
答：那要看是什么师,并不能盲目的尊师重道,当今社会从幼儿园到大学大多数情况下这种所谓的礼仪是一种被人利用的工具,是一种拖累进步的阻碍,是一种浪费生命浪费时间的没意义的行为。只有对值得称为师的人尊师重道才有意义 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他...
答：韩愈此文则勇敢地批判了这种心态，提倡了一种勇于学习和虚心求教的新风尚。韩愈的这段话至今仍具有重要的教育意义，它鼓励我们要勇于面对自己的无知和困惑，并通过学习来克服它们。这种精神不仅适用于古代，也同样适用于现代社会，无论是在学术探索还是个人成长的道路上，我们都应时刻铭记这一古训。
答：然而一千多年后的今天，我们现代人在家庭教育方面的表现又如何呢？现代社会是市场经济、信息化时代，大众家庭主要是以三口之家为主，独生子女多与爷爷奶奶、外公外婆生活，年轻的父母在职场上艰难打拼，讨生活，以重金为孩子选择满意的学校，却忽视了家庭教育。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作...
答：从现代意义上讲，古诗词是古文的一种 不过，在古代，古诗词是用来唱的 所以如果非得分开的话，《师说》是古文
