初中语文评课优缺点及建议
初中语文评课优缺点及建议:
今天很高兴跟陈老师学习了一堂初中语文课,觉得自己很有收获,下面谈谈自己的体会和心得,希望起到抛砖引玉的作用。紫藤萝花是一种怎样的花,许多学生多没有感性的了解。
能积极利用教材中的插图,让学生对此种花有初步的感知,这是积极开发课程资源的表现。我们有些教师往往会忽略或漠视课本中的插图,没有把它当作一种资源,这是很遗憾的事。
在对文本整体感知的过程中,设计了三个以花为中心的两字词语概括情节的环节,既明确了阅读的任务,又调动了学生的思维,真正做到了阅读的指向性,加强了阅读的有效性。
面对学生概括的动词加以辨析,如看花、赏花两字的区别,及时纠正板书的内容,体现现代教育的理念——以人为本。
本文是一篇文质兼美的散文,对花的大开大阖的多角度描写是学生欣赏与借鉴的重点。“观千剑然后知器,操千曲然后知音”、“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,这些话都在告诉我们读书的重要性。
毛老师抓住朗读让学生体会其中的妙处。有齐读、分组读、默读,让每一位听课者又惊喜地听到了语文课堂里那久违的朗朗书声。
学生在分析句子时,从初一学生的实际情况和语文学科的特点出发,进行及时指导。本文在写作上的最大特色是借景抒情,在观花的过程,不时加入作者的感受。
全文从线索的角度来看,实际上,作者的看花过程之线与她的情感变化之线交错在一起,要弄清作者写此文的目的,就是理清和理解作者结合生活而透露出来的情感。
此时,教师能及时介绍作者的有关情况,使学生一下子明白了“手足情和生死谜”。让我们看到了呈现教学内容时机的重要性。总之,这是一节成功的课,有许多的教学方法值得我们学习。
听了此课后,有两点是值得大家思考的:如何调控课堂行进速度;开放性的课堂是否也应该注意提问的指向性,如何避免学生回答问题误入“歧途”?
答:初中语文评课优缺点及建议如下:优点:1、提高学生的参与度:通过小组讨论、课堂互动等方式,鼓励学生积极参与课堂活动,激发学生的学习兴趣和主动性。2、注重基础知识教学:注重学生的字词积累、语法运用等方面的教学,能够帮助学生打好语言基础,提高语文素养。3、培养学生的思维能力:通过阅读理解、写作训练...
答:初中语文评课用语优缺点及建议如下:一、优点 1. 教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。2. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中...
答:能积极利用教材中的插图,让学生对此种花有初步的感知,这是积极开发课程资源的表现。我们有些教师往往会忽略或漠视课本中的插图,没有把它当作一种资源,这是很遗憾的事。在对文本整体感知的过程中,设计了三个以花为中心的两字词语概括情节的环节,既明确了阅读的任务,又调动了学生的思维,真正做到了...
答:二、该散文评课的优点 1、主题明确,易引起读者共鸣,也更易触动学生。在散文后简单几笔点明了主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。2、可以培养学生初步鉴赏诗歌的能力,品味诗歌的精美语言,如关键词、重点句。3、让学生...
答:1.有口头语“对不对”,多次出现“小小的`”。2.语言再简练一些,学生回答问题正确后,老师不要再重复一次,显得对学生的回答不放心。3.讲课速度再放慢一些,注意语气的抑扬顿挫,用自己的感情感染学生。4.不要过于追求课堂教学环节的完美。5.让学生再多活动一些,老师再少讲一点。
答:优质课评课意见 篇1 5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中语文优质课评选活动。两天,十二节课听下来,收获颇多。十二堂课,每位上课教师都倾注心血,精心准备。在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫,上出了精彩,上出了个性。具体说来,以下几点印象深刻: 一是课改意识较为强烈。
答:发现不足之处并进行改进,同时也需要肯定自己在教学过程中取得的进步和成就。三、总结初中语文的说课和评课是一项重要的教学工作,超出了教师只是单纯讲授知识的范畴,需要教师不断自我反思和提高。只有不断完善自己的说课和评课技能,才能更好地为学生带来优质的教育服务。
答:初中语文评课分以下几点 第一,评价要坚持整体性和综合性,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面进行全面评价。其中,要特别注意扭转只重过程,不重结果;只追求形式上的“参与”,不讲究实际效果的评价偏差。只有如此,评价才有利于学生语文素养的全面提升,才有利于语文教学任务的全面完成。...
答:★ 初中语文听课反思 ★ 初中语文课听课学生评语 ★ 初中听评课记录的评语(2) ★ 初中语文听课心得体会范文4篇 ★ 最新初中语文听课心得体会 ★ 初中语文听课反思怎么写 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别推荐 为什么麦当劳一瓶冰露卖 7.5 元? 有哪些揭露讽刺韩国财阀的...
答:初中语文课堂教学评价研究 一、传统语文课堂教学评价的弊端和局限 (一)“是否完成认知目标”限制了教师对学生认知能力以外的其他发展的关注。在传统的教学评价标准中,教师是否完成预定的教学目标,更确切地说是这节课的认知目标,是作为一节好课的很重要的指标。的确,完成认知目标是教师在组织教学中一件...