中国古代主流教育思想对现代科学技术的负面影响
一是“性相近也，习相远也”的论断，即主张人的天赋素质相近，而人的个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响而形成的。这一论断不仅被现代教育科学所证实，而且一直被推崇为一个人成长的重要因素。
二是“有教无类”的教育原则，即倡导人人都可以受教育，人人都应该受教育。
强调教育的平民化和公平性。这不仅在春秋旧战国时期就把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势，为提高国民素质和文化传承发挥了不可替代的重要作用，而且对目前我国实行九年义务教育、大力普及高中教育乃至均衡城乡教育、办好公平而有质量的教育都具有一定的启示。
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古代教育思想的派别
1、儒家思想
孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。
2、墨家思想
先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨翟以"兼爱"和"非攻"为教，同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。
对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径，前两种都不够全面和可靠，所以必须重视说知，依靠推理的方法来追求理性知识。
先中国古代哲学应该说并不是实在意义上类似于西方哲学的。中国哲学的终极目标不是解释世界，而是解释社会，解释世界的目的是解释社会。孔子讲仁，孟子讲义，老子讲无为实际上都是讲人如何生活在社会中。佛学也是如是。因此，中国文化实质上是人本位的，反映在生活中即是注重人雨人的关系。
中国哲学在人际关系的描述上是完美的，以至于历经千年仍成为人们在交际中的准则。例如孔子讲，己所不欲，勿施于人式的换位思考原则；子帅正之，孰敢不正式的以身作则原则。孔子讲礼，何谓礼，应该是社会秩序。孔子用君臣父子夫妻兄弟朋友五种关系概括社会关系，并为其制定一定的规范。社会发展到今天我们仍然是在很大程度上遵循着礼。或者这么说吧，君臣实质就是上下级关系，尽管现在上级不会像君一样拥有至高无上的权利，但下级仍然要尊重甚至是服从上级。
中国古代哲学中的另一个精髓是老子的无为。虽然有些消极，但不失为一种有效的调节心理的良方。例如讲，天地以万物为刍狗，圣人以百姓为刍狗（下面忘了）意思就是说天地之所以长久，圣人之所以圣明，是因为他们从来不把一些事情放在心里。你把它当成事它才是事，你不把它当成事，它根本就不是事。
文化具有传成性，因此古代文化在现代生活中有很多表现。实际我们每个人的世界观、人生观中都能找到它的影子，只不过并非每个人都能意识到而已。以上供参考。
1.“万岁”两个字 帝王之术→愚民 或者 愚民→专制统治
2.士农工商 “商”在后 抑制资本主义发展 如今的工业文明都是从西方搬回来 中国掌握的核心技术相对较少 “士”在前 文人阶层过度吹捧化 如“工字不出头” 粤语的说话 国语不清楚有没有这句 教育成为现代中国的一个滥觞 这已经不是扫文盲的问题 个人觉得更像在愚民 如屡见不鲜的学术造假就是反映在这个社会弊端
3.男尊女卑 虽然外国也存在 但是中国的民主基础相对薄弱 女性直到今天还是不能完全的平等对待 而女性也是智力群体 如居里夫人 虽然中国的纺织史也有个黄道婆 但男耕女织的思想 让女性很难在其他领域得到重视
4.“夷”一字 过去的解读就是野蛮的 最突出的就是闭关锁国 这是国的思想 也不算贬义 只不过是太有性格 像朝鲜那般的 就比较出格了 而反映到家的思想 “肥水不流外人田” 圈子文化 特别是家族企业 排斥外来员工的现象 6070后的企业主 多半如此 虽然有其历史的合理需要但是后期的发展对于一个现代企业来说是不利的
古代的教育对现在没有任何影响，相反 现代中国的教育思想对科学技术的发展 起到了很大的负面影响。
1.古代一向以 天朝上邦 自居，不能够谦虚的学习西方的科技文化，最终导致中国在近代的科学技术落后于西方。包括当代，也有类似的思想。
2.所崇尚的儒家思想，并不是完美的，儒家思想很片面、很理性的看待事物，而忽略了事物的本质。
3.闭关锁国，失去与西方国家的交流.
科举制度，文字狱，近到火烧圆明园
答：儒家提倡的“中庸之道”的思维方式和思想结构，与主张积极进取的现代社会及科学发展不相容。儒家“重道轻器，重德轻艺，重人文轻科技，重人伦轻自然，重体悟轻思辨，重直观轻实证，以及重知识轻技能，重修养轻能力”等，把科学技术视为“雕虫小技”，阻碍了生产的发展和科技的进步。新中国成立后，儒家...
答：一是“性相近也，习相远也”的论断，即主张人的天赋素质相近，而人的个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响而形成的。这一论断不仅被现代教育科学所证实，而且一直被推崇为一个人成长的重要因素。二是“有教无类”的教育原则，即倡导人人都可以受教育，人人都应该受教育。强调教育的平民化和公平性。...
答：中国古代教育思想 1、儒家思想 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他注重后天的教...
答：1、中国古代思想政治教育方法的主要内容 所谓思想政治教育方法就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法或者说是教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方式①它是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁。中国古代思想政治教育活动经...
答：但从总体上来说,中国古代的教育思想还是一脉相承的,从中可以概括出以下几个基本特征: 1 强调教育的必要性和可能性 中国古代的教育家们很早就清醒地认识到,教育不仅是重要的,而且是必要的。孔子说:“性相近也,习相远也。”⑤意思是说人们的本性(先天素质)虽有差别,单差别不大,由于后天环境和教育的不同,这种...
答：(1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。...
答：回答：在十五世纪以前的历史时期中,东方的发展在总体上领先于西方。且不说人类最古老文明的出现都集中在东方,文明古国也起源于东方。在东方,人类首先进入阶级社会,产生了国家。东方,尤其是中国,在相当长的历史时期中,国家组织严密,社会生活有序,生产力水平居高不下,经济发展,科学技术先进。中国的四大发明,...
答：中国传统教育思想中的“共性”指的是中国古代教育与现代教育的相似之处，以及中国教育与西方教育的相似之处。孔子率先倡导“一切教而不课”的教育原则，即人人都可以接受教育，人人都应该接受教育。强调教育的普及和公平。这不仅在春秋战国时期扩大了对平民的教育，符合当时社会发展的趋势，对提高民族素质和...
答：意思就是说天地之所以长久，圣人之所以圣明，是因为他们从来不把一些事情放在心里。你把它当成事它才是事，你不把它当成事，它根本就不是事。文化具有传成性，因此古代文化在现代生活中有很多表现。实际我们每个人的世界观、人生观中都能找到它的影子，只不过并非每个人都能意识到而已。以上供参考。
答：（一）传统文化下的教育注重自身修养与提高；（二）传统文化教育注重因材施教；（三）学思结合的教育方法；（四）传统教育下培养的爱国情怀；二、中国传统文化对我国教育的消极影响：(一）科举制度对现今考试制度的影响；（二）尊师重教的思想抑制了学生的思维；（三）封建思想抑制了科学技术发展；（四...
