幼师最常见的几大困惑
困惑1：
如何尽快成长为优秀的幼师？
几乎每个学期，幼师都参加各种各样的培训，那么问题来了：好幼师能培训出来吗？
解决办法：送给幼师的“吉祥三宝”
幼师对于培训的困惑不少，但有一点必须肯定：幼师能够做的，是千万不要放弃“自我的培训”。最好的教育是自我教育，所以问题不在于是否培训，而在于我们是否主动敞开心灵进行自我教育。
对于幼师的专业发展，有专家归纳了国外的三大学派，一是以阅读为基础的“专业引领”模式，二是以写作为基础的“研究反思”模式，三是以同伴互助为基础的“教育生态”模式。中国新教育则将其提炼为“三专”模式，即通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体来自我培训，我们称之为“吉祥三宝”。
困惑2：
如何让自己的从教理想不动摇？
幼儿老师，是幼儿一生教育的基础，现实却是很难直接看到自己所做的努力给孩子们带来的生命本质的变化。所以很多幼师的信念会出现动摇。
解决办法：信念来自榜样和乐观的心态
作为一名幼师，一定要相信：即使教孩子一年，也可以给孩子终身影响。信念有两个很重要的来源，第一个来源是人生中为自己寻找的榜样；第二就是要有乐观的心态。信念动摇的时候，往往是碰到挫折的时候。在这个时候，我们特别需要一个乐观的心态，能够看到光明、成绩，看到生活中的正能量。
教育工作中，孩子尤其如此：你越是相信他，他越是能够给你展示他的美好的一面，如果你怀疑他，对他没有信心，他给你展示的就是阴暗消极的一面。所以，从信心到信任到信念，这是产生教育奇迹的最重要的基石。
困惑3：
如何形成个人风格？
教师的风格，是一间教室特色的最重要根源。对年轻幼师而言，如何形成自己的风格？
解决办法：在博采众长和扬其所长中形成
风格的形成有两个关键词，一个是博采众长，另一个是扬其所长。
教师的博采众长，就像蜜蜂采蜜一样，是一个不断采集花蕊的过程，是一个寻找风格的过程。所有的学科、所有的大师在形成自己风格之前，都会进行卓绝的努力，艰苦的探索。这个阶段最需要的是前面所提倡的“三专”理论，能为成长打下非常坚实的基础。
其次是扬其所长。在博采众长的基础之上，在不断地探索与尝试之后，一个老师需要形成自己的内在风格，向世界宣告“我”的独特存在。
困惑4：
如何把口才练得棒棒的？
口才是教师的第一能力，谈吐是教师的第二外貌。幼师怎样使自己“能说会道”呢？
解决办法：讲话的技巧需要学习和训练
幼师如果有一口标准流利的普通话，出口成章幽默风趣，吐词清晰抑扬顿挫，就会给学生留下深刻的印象，就会被学生所喜欢。
有人以为，好口才是天生的。其实不然。作为一名幼师，首先要学好国家的通用语言文字，讲好普通话。其次要学习讲话的技巧，如上课、讲演时如何开头？如何用鲜活的故事感染人？如何加强课堂的逻辑理论？这些大部分属于讲话的“技艺”，找一些相关的教科书参考书，有针对性地训练。最后，就是行动。知行合一，用事实为演讲佐证，就会让自己的语言具有情感的温度。
困惑5：
幼师的幸福感从哪里来？
在现实生活中，我们经常会忙于上课、培训、解决孩子的各种问题，感到疲惫不堪。做幼师的幸福感究竟从何而来？
解决办法：享受你的教育生涯
关于幸福的名言妙论尽管各不相同，但都揭示了幸福的基本特征——幸福应该是在创造中的，在服务中的，在研究中的，是与别人分享的。教育，恰恰同时具有这些共同的特征，因此，教育是让人们感到幸福的事业。
罗丹有一句话是这么说的：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”很多人把工作视为谋生的手段，这当然也对，但只是最低层面的意义。从时间看，工作占据一个人一生中最美好的一段光阴。从结果看，工作最后呈现一个人一生创造出的价值。因此，真正的工作意味着创造自我，实现自我，并因此而幸福。
1、教师在音乐技能中存在的困惑：如，低年龄段幼儿身体协调能力不是很好，在学歌表演时，很难达到动作与节拍统一，怎么让幼儿和着节奏做动作？做到动作标准真的很困难。如要求过高，孩子学着也很痛苦，又怕失去对音乐活动的兴趣。那么怎样使幼儿快乐参与音乐活动呢？需要探讨。 2、在音乐课上，孩子的注意力经常转移，怎样吸引全体幼儿的注意力，让孩子的注意力保持长久呢？这是我们教学多年来有需解决的问题，希望能给与指导。 3、教师是如何剥夺了孩子的创造力呢？在舞蹈创编活动中，教师让幼儿欣赏、熟悉乐曲后，主要目标是要根据乐曲内容学习创编动作，孩子们有时候真的是启而不发，是老师方法不对，还是内容偏难？ 4、多年来，音乐教材较少，不方便教学，希望在改进教学的同时，尝试使用一些幼儿园教师“音乐参考用书”之类的资料，为教师提供些音乐教材，建立一套完整的园本音乐课程。 二、美术教学中的困惑 1、绘画活动中幼儿的完成速度不同，选取怎样的时间和形式进行评价较合适？ 因为教师评价时，总有部分幼儿不能完成作品，让孩子边听边画是不符合教学要求的，怎么办？ 2、评价中幼儿只关注自己的作品，而不倾听其他幼儿的自评和老师对同伴的的评价怎么办？ 3、大家觉得在关注教师评价过程中还要关注幼儿的自我评价和同伴间的评价，但往往流于形式，不知道该怎么组织。 4、怎样发展孩子的创造力？如，树为什么不能是黄的？为什么房子不可以跳舞？ 我想，使用多媒体课件进行美术教学会打开孩子创造力、想像力的智慧之门，他们的思维更开阔些吧。 4、我们除了教一些画和临摹，该如何指导孩子去观察周围环境，了解生活和大自然？我想，除了组织孩子踏青、远足。
幼儿教师最困扰的事情可能来自家长的不理解，自己对孩子付出那么多可能是只是孩子一句无心的话语，会惹来家长投诉或者抱怨，令其怀疑人生！答：幼师对于培训的困惑不少，但有一点必须肯定：幼师能够做的，是千万不要放弃“自我的培训”。*的教育是自我教育，所以问题不在于是否培训，而在于我们是否主动敞开心灵进行自我教育。对于幼师的专业发展，有专家归纳了国外的三大学派，一是以阅读为基础的“专业引领”模式，二是以写作为基础的“研究反思”模...
答：1、自身技能的困难,幼儿园工作与在学校学习的知识是有一定出入的,理论基础很重要,但是刚开始工作时,需要更多的是你的工作经验、沟通的能力,团队的配合,还有幼师所需要的各方面技能,美术、手工、语言、唱歌、弹琴,这些东西是幼师必须具备的基本技能,很多幼师工作时非常难上手就是因为自身的技能不够硬。2、工资的困难,...
答：C、保障幼师的合法权益,稳定幼师队伍 无意中总会听到这样的话“你原来是做什么的?幼师。怎么现在不做了?幼师很好呀”。听到如此问话,都不知道该如何回答是好了,为什么有的幼师会放弃幼教事业,谋求第二职业,这就是幼师的保障问题了。同一样受过专业的培训,有任教资格的教师,幼儿老师工作时间长,责任大,为什么工资待...
答：1、教师在音乐技能中存在的困惑：如，低年龄段幼儿身体协调能力不是很好，在学歌表演时，很难达到动作与节拍统一，怎么让幼儿和着节奏做动作？做到动作标准真的很困难。如要求过高，孩子学着也很痛苦，又怕失去对音乐活动的兴趣。那么怎样使幼儿快乐参与音乐活动呢？需要探讨。 2、在音乐课上，孩子的注...
答：幼儿教师最困扰的事情可能来自家长的不理解，自己对孩子付出那么多可能是只是孩子一句无心的话语，会惹来家长投诉或者抱怨，令其怀疑人生！
答：一类是挫折型事件。该类事件具有较强的两面性，如果引导不好，教师往往容易陷人专业发展的低潮期。这类事件主要包括:教学中的失误、领导的批评、因病错失的成功机会等。挫折型事件可以引发幼儿教师对其教育行为、态度进行自我反思，触动教师内心深处的教育观念，使其认识到自的隐性教育观，并改变自身的教育...
答：教师困惑一：课程改革内涵是什么?以来，我们幼儿款师的知识结构层次大多数都是中师或幼师毕业，我们在学校进行更多的是技能技巧的训练，对理论层面的理解是不 深入的，对课改的实质也掌握的不适彻，因此操作起来就显得很茫然。幼儿园有时会请些专家来讲座，但我们部分教师还是觉得专家的讲座有 点晦涩难懂...
答：1、过渡环节如何培养幼儿常规？要把握哪些是固定的常规要求，不能轻易改变它们；给幼儿一个适应和缓冲的时间，常规调整一步步来，慢慢增加难度；保证常规要求的一致性。2、接到常规不好的班级，怎么办？通过细致耐心的观察，了解新接班级的常规状况。只有找到具体问题，分析原因，才能找到有针对性的解决方法...
答：幼儿园教师对家长工作的困惑和问题，大部分爸妈对刚离开自己身边，去幼儿园的宝宝都十分担心，免不了有许多的担忧疑惑需要询问幼师。一起看看幼儿园教师对家长工作的困惑和问题吧！幼儿园教师对家长工作的困惑和问题1 一、思想认识 有的新教师性格比较内向，不善言辞;有的新教师经验不足，缺乏自信，...
答：！不仅要有专业的知识和技能 更重要的是要细心、 有爱心、责任感 、以及高尚的品德和人格、 ！作为孩子的启蒙老师，幼儿教师平时的言行举止都时刻的影响着孩子！对于幼儿教师师德和人格显得更重要了。幼儿教育阶段是为一个人的学习和发展做准备的教育，是为终身学习和发展奠定良好基础的教育。
