如何实现高中美术教育的审美价值
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
如何通过高中美术教学提升学生的审美能力
一、通过美术阅读能力的培养提高学生的审美情趣
“书读百遍，其义自见。”这其中蕴含着学习文字、语言的深刻道理，这种道理在美术教学中同样适用。高中学生对美术课程已经有了初步的认识与了解，但审美能力和审美情趣还有待进一步提高。因此，教师在教授学生阅读、分析著名画作时，应当让学生自习体会画作中的构图、色彩、美感、创新之处、想象力和爆发力等内容。许多画作乍眼一看觉得很普通，但经典画作的经典之处就在于能够让人百看不厌，每看一遍都有新的感悟和发现，例如阅读著名的画作《最后的晚餐》时，开始只是觉得画面充分表达了耶稣遇难的故事梗概，再仔细分析画中每个人的表情时，发现画作的信息量进一步增大，每个人的表情里都有无穷的故事和想象的余地，最后再看画作的色调和配色发现都与渲染故事的氛围有关。学生在阅读美术作品时也要用“书读百遍，其义自见”的方法来阅读美术作品，争取每看一遍都有新的领悟和体会，由此学生的审美情趣和审美能力就在阅读的过程中不断提高与升华。
二、通过课堂情境的创设提高学生的审美能力
所谓审美张力是人们对艺术创作或艺术品内在审美价值的欣赏和深层价值的发掘，艺术创作或艺术品在被人们欣赏的过程中，人们由此产生的主观感受和思考及对艺术价值的发掘、体验是艺术品呈现出扩张并发散出来的艺术魅力。教师在美术教学中，创设一定的生活情境，是学生能够深刻体会审美情趣的重要方法。高中生的美术理解能力有限，许多美术作品在学生看来比较难以理解和体会，如果教师能够根据教材内容创设一定的情境，能够让学生深刻体会文章的思想和美感，势必能够延伸美术作品的艺术深度，提升学生的审美张力，从而提高学生的审美能力。
总之，高中美术教学中，教师应当重视美术教学与审美教育的融合，重视激发学生的审美情趣，并且通过有效的手段引导学生提高审美能力。
简述普通高中美术课程的价值体现。
答：【参考答案】普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质；(2)传承文化艺术，弘扬人文精神；(3)激发创新精神...
怎样对中学生进行审美教育
答：通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，可以使他们认识到：人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和人的内在活力，是对人自身的赞美和对生命的歌颂，它是一种健康的、具有积极审美价值的艺术品，能给人以美的享受；而裸体扑克和淫秽画刊宣扬的是低级趣味，寻求感官刺激，它们用纯自然主义的手法甚至...
如何改进美育教学,提高学生的审美和人文素养
答：审美素养是脱俗的、纯洁的,人文素养是入世的、为民的,因此,“提高学生审美和人文素养”,意味着改进美育教学的目标就是要培育以脱俗的态度入世的人,即培育以纯洁、高尚、先进的价值目标和情感态度,在现实生活中通过利人和为民来实现自己的人生,从而为社会进步发展做出贡献的人。那么,在具体的教学实践中,我们应该怎样...
美术教学中如何提高学生的审美能力?
答：关键词：小学美术 学生审美能力 培养方法 美术教育本身是一种艺术类教学，其教育的目的不仅在于培养学生的美术技能，更是培养学生一种更优的审美能力，可以有效的达到陶冶情操，感化心灵的作用。新时期对人才的需求不仅仅注重传统主修课程，学生自身的艺术修养也是其综合素质的组成部分，甚至会影响到个人更...
高中美术课程标准 中怎样要求美术鉴赏部分的
答：作为人文性质的美术学科,承担着帮助学生建立完整的人生价值观,并内化地陶冶其人格情操的教育任务,而作为文化学习的美术学科,它又承担着人类文明的传承与发扬的教育任务。因此,要使美术学习“视为一种文化学习”,只有在广泛的文化情境中认识美术,才能使学生体会美术作品中所隐含的各种信仰、价值取向和审美趣味,了解美术...
美术审美教育是什么意思?
答：美术审美教育不仅可以让学生更好地欣赏和欣赏艺术作品，而且也可以对他们的成长产生积极的影响。通过艺术的教育，学生可以更加全面地了解世界和自我，了解不同文化背景下的审美价值观，并进一步培养了解、包容和思考的能力。因此，美术审美教育具有重要的意义，不仅在美术教育中起着承上启下的重要作用，同时也...
美术学科核心素养是什么如何培养
答：美术学科核心素养是培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。新的教学大纲中有“充分发挥美术教学陶冶情感的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。美术教育，是学习一些关于美术的...
简述美术审美价值
答：美术欣赏的审美价值 欣赏一幅名画，也和聆听一首名曲一样，当你感受到它的艺术美，从中领悟到作者的思想感情时，那真是一件赏心乐事！斯宾塞有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌，及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。”斯宾塞在《教育论》中把美育定义为“用人类创造的美——一切...
如何提高美术教育的重视——浅谈美育的创造价值
答：要充分发挥审美在科学创造中的作用,促进科学的发展,就必须在进行科学教育的同时,重视美育特别是科学美的教育。 我们都知道,现代学校比较重视智育和德育。实际上,对美育的忽视程度是众所周知的。人们不重视美育的原因是多方面的,我认为,对美育的功能缺乏全面的认识,特别是对美育的创造价值缺乏深刻的认识,这是一个十分...
如何提高美术教育的重视——浅谈美育的创造价值
答：这是一个十分重要的原因。因此，忽视美育便成了顺理成章之事。关键词：重视 科学美 美育社会价值 审美价值 经济效益文章内容:审美标准就是科学活动主体必须懂得科学美和一般美，掌握美的规律，具有良好的审美欣赏能力和高雅的审美情趣。这是一个优秀的科学活动主体的必备素养。这便决定了仅仅重视科学教育是...
“把提高学生的审美能力作为美术教学活动的重要任务，发展素质教育，提升学生的综合素质。”在高中美术教学中，美术教师必须顺应时代发展的需要，革新教学思路和教学方式，通过先进的教学方法来激发学生学习兴趣，让学生积极投入到美术学习中，在探索和思考中发现美术的魅力，形成自己独特的审美观，具备一定的创造能力和审美能力。
【正文快照】：新课标明确指出:“小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要作用。”美是客现存在的,而且无处不在
美术教学能够促进学生的审美情趣和艺术感觉的提高，在素质教育全面推进的现代教育环境中，高中美术教育对于学生综合素质的教育起着不可替代的作用，而审美能力是学生综合素质的重要组成部分。学生对于美术美感的理解和审美观点的走向直接关系到学生在美术课程中的创新能力和创造能力，直接关系到学生对艺术课程理解的深刻与否，正确的审美观有利于学生美术学习的良性发展和个人综合素质的完善和提高。笔者通过多年的高中美术教学经验，认为在高中美术教学中培养学生的审美能力应当有如下方式方法供大家参考。一、通过美术阅读能力的培养提高学生的审美情趣
“书读百遍，其义自见。”这其中蕴含着学习文字、语言的深刻道理，这种道理在美术教学中同样适用。高中学生对美术课程已经有了初步的认识与了解，但审美能力和审美情趣还有待进一步提高。因此，教师在教授学生阅读、分析著名画作时，应当让学生自习体会画作中的构图、色彩、美感、创新之处、想象力和爆发力等内容。许多画作乍眼一看觉得很普通，但经典画作的经典之处就在于能够让人百看不厌，每看一遍都有新的感悟和发现，例如阅读著名的画作《最后的晚餐》时，开始只是觉得画面充分表达了耶稣遇难的故事梗概，再仔细分析画中每个人的表情时，发现画作的信息量进一步增大，每个人的表情里都有无穷的故事和想象的余地，最后再看画作的色调和配色发现都与渲染故事的氛围有关。学生在阅读美术作品时也要用“书读百遍，其义自见”的方法来阅读美术作品，争取每看一遍都有新的领悟和体会，由此学生的审美情趣和审美能力就在阅读的过程中不断提高与升华。
二、通过课堂情境的创设提高学生的审美能力
所谓审美张力是人们对艺术创作或艺术品内在审美价值的欣赏和深层价值的发掘，艺术创作或艺术品在被人们欣赏的过程中，人们由此产生的主观感受和思考及对艺术价值的发掘、体验是艺术品呈现出扩张并发散出来的艺术魅力。教师在美术教学中，创设一定的生活情境，是学生能够深刻体会审美情趣的重要方法。高中生的美术理解能力有限，许多美术作品在学生看来比较难以理解和体会，如果教师能够根据教材内容创设一定的情境，能够让学生深刻体会文章的思想和美感，势必能够延伸美术作品的艺术深度，提升学生的审美张力，从而提高学生的审美能力。
总之，高中美术教学中，教师应当重视美术教学与审美教育的融合，重视激发学生的审美情趣，并且通过有效的手段引导学生提高审美能力。
答：【参考答案】普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质；(2)传承文化艺术，弘扬人文精神；(3)激发创新精神...
答：通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，可以使他们认识到：人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和人的内在活力，是对人自身的赞美和对生命的歌颂，它是一种健康的、具有积极审美价值的艺术品，能给人以美的享受；而裸体扑克和淫秽画刊宣扬的是低级趣味，寻求感官刺激，它们用纯自然主义的手法甚至...
答：审美素养是脱俗的、纯洁的,人文素养是入世的、为民的,因此,“提高学生审美和人文素养”,意味着改进美育教学的目标就是要培育以脱俗的态度入世的人,即培育以纯洁、高尚、先进的价值目标和情感态度,在现实生活中通过利人和为民来实现自己的人生,从而为社会进步发展做出贡献的人。那么,在具体的教学实践中,我们应该怎样...
答：关键词：小学美术 学生审美能力 培养方法 美术教育本身是一种艺术类教学，其教育的目的不仅在于培养学生的美术技能，更是培养学生一种更优的审美能力，可以有效的达到陶冶情操，感化心灵的作用。新时期对人才的需求不仅仅注重传统主修课程，学生自身的艺术修养也是其综合素质的组成部分，甚至会影响到个人更...
答：作为人文性质的美术学科,承担着帮助学生建立完整的人生价值观,并内化地陶冶其人格情操的教育任务,而作为文化学习的美术学科,它又承担着人类文明的传承与发扬的教育任务。因此,要使美术学习“视为一种文化学习”,只有在广泛的文化情境中认识美术,才能使学生体会美术作品中所隐含的各种信仰、价值取向和审美趣味,了解美术...
答：美术审美教育不仅可以让学生更好地欣赏和欣赏艺术作品，而且也可以对他们的成长产生积极的影响。通过艺术的教育，学生可以更加全面地了解世界和自我，了解不同文化背景下的审美价值观，并进一步培养了解、包容和思考的能力。因此，美术审美教育具有重要的意义，不仅在美术教育中起着承上启下的重要作用，同时也...
答：美术学科核心素养是培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。新的教学大纲中有“充分发挥美术教学陶冶情感的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。美术教育，是学习一些关于美术的...
答：美术欣赏的审美价值 欣赏一幅名画，也和聆听一首名曲一样，当你感受到它的艺术美，从中领悟到作者的思想感情时，那真是一件赏心乐事！斯宾塞有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌，及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。”斯宾塞在《教育论》中把美育定义为“用人类创造的美——一切...
答：要充分发挥审美在科学创造中的作用,促进科学的发展,就必须在进行科学教育的同时,重视美育特别是科学美的教育。 我们都知道,现代学校比较重视智育和德育。实际上,对美育的忽视程度是众所周知的。人们不重视美育的原因是多方面的,我认为,对美育的功能缺乏全面的认识,特别是对美育的创造价值缺乏深刻的认识,这是一个十分...
答：这是一个十分重要的原因。因此，忽视美育便成了顺理成章之事。关键词：重视 科学美 美育社会价值 审美价值 经济效益文章内容:审美标准就是科学活动主体必须懂得科学美和一般美，掌握美的规律，具有良好的审美欣赏能力和高雅的审美情趣。这是一个优秀的科学活动主体的必备素养。这便决定了仅仅重视科学教育是...
