浅谈如何把课堂还给学生

转变思想，真正将学生作为课堂的主人。有许多教师表面上遵从新课改的精神，但从内心深处仍然将自己的地位看得比学生重，只注重教师的“教”而忽视学生的“学”，没有尊重学生的主体地位。只有思想上彻底转变了认识，在以后的教学工作中才能身体力行，将学生视为课堂的主人，发挥学生的主动性和积极性。

注意方法，循序渐进。角色的转变不仅仅是对老师的挑战，也是对学生的挑战。学习习惯了以往被动接受的角色，往往也很难突然一下子转换成课堂的主人。教师应该运用恰当的方法，循序渐进的培养学生的自主能力。例如，教师可以先进行说课师范，告诉学生如何分析，如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。

课堂分组，营造氛围。营造良好的学习氛围能使学生在平等、宽松、活泼的情形之下学习，学习的效果会事半功倍。教师可以打破原有的课堂形式，将课堂分为多个小组，可以让每个小组负责不同的任务体会分工合作的乐趣，也可以让每个小组之间进行PK体会竞争的刺激。这样可以调动学生们的积极性，情绪也饱满起来。

独立思考，讨论结合。课堂分组是一种有效的课堂形式，但这不意味着学生不需要独立思考的能力。讨论是必不可的，只有讨论才会让课堂气氛活跃起来；但是静静的独立思考、自我发现、形成主见，也是非常必要的。活是条件，实是根本。所以，教师应该灵活运用独立思考与讨论式教学，将二者有机结合起来。