想要把课堂还给学生，老师应该要怎么做呢？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-04
学生自学时能读的知识，老师不说。在以讲课为主的课堂教学中，教师怀疑学生的能力，教材有一点知识，学生一眼就能看出来，主要是针对这一现象。在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”
教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”主要是针对这一现象。在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”学生自学时能读的知识，老师不说。在以讲课为主的课堂教学中，教师怀疑学生的能力，教材有一点知识，学生一眼就能看出来，主要是针对这一现象。在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”
主要是针对这一现象。在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”
主要是针对这一现象。在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”
老师应该营造出轻松活泼的课堂氛围，让孩子能够踊跃发言，勇敢说出自己的想法，即使说错了也不批评，多鼓励。
老师应该多给学生一些发展的空间，多让学生自己去发挥自己的能力。
想要把课堂还给学生。那么作为老师，首先要充分调动学生在课堂上的积极性。并且以学生为主的来传授知识。
答：在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋不休，大讲特讲，浪费教室宝贵的时间和精力，导致课堂教学效率低下，“把教室还给学生”主要是针对这一现象。在教材中，对于中学生一看就能知道的知识，教师不必再讲解了，只要随机检查就可以了。教师还在喋喋...
答：教师还课堂给学生方法如下：1、首先，教师要树立正确的教师观、学生观，对自己的角色定好位。教师不仅是学生的传道受业解惑者，还是学生学习、发展的引导者、合作者、促进者。病者尊重平等的态度来面对每一个学生。2、“把课堂还给学生”作为一种理念，并非要求教师把课堂全部交给学生，也不是淡化教师的...
答：把课堂还给学生 1、转变思想。真正将学生作为课堂的主人。尊重学生的主体地位。思想上彻底转变，才能身体力行，将学生视为课堂的主人，发挥学生的主动性和积极性。2、注意方法，循序渐进。角色的转变对老师学生都是挑战，学生被动角色变成课堂的主人转变难。教师用方法，循序渐进的培养学生的自主能力。3、课...
答：课堂上，教师要注重树立学生学习自信心的培养，尊重他们与众不同的感受，这是培养学生良好思维品质的保障。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓一些，作为教师不能心急，要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬，这样会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。教师应遵循因...
答：要有去发现学生智慧的想法,这样的课堂才会令人向往,是充满灵性,每天有新风景的课堂。 1、 教师备课,要有“预谋” 要把课堂还给学生,老师在备课中要有“预谋”,也就是在备课中要提前想到,在哪个环节想让学生充分地说,学生可能说出那些答案。对于学生的这些答案老师怎样与学生互动交流,想最终达成什么样的效果,斗志...
答：三、把课堂还给学生，老师在驾驭课堂教学过程中，不能感情用事，不能按自己的爱好，对学生实行有偏向性的教学。比如课堂里总是提问那几个自己认为较好的学生。而应该面向全班学生。重点是要关注那些学习较差的学生，要让他们也有发言的机会。给每一位学生的参与创设一种氛围，让同学们放松下来，大家都说...
答：因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的播音机转变为学习活动的组织者和引导者，在教学中教师要创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中展示自我，...
答：如何把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，这是一个广大教师正在探究的问题，也是新课堂模式教学中特别强调的一面。当前，我校已经进行了一些新课堂模式教学的尝试，效果很好。就我个人教学的经验，我觉得首先要做好以下两点。让学生有自主学习的时间 给予学生时间，让学生有充足的时间去独立预习，去探索...
答：其实，我认为这恰恰是“不想把课堂真正还给学生”。所以，“还”的意识应该有，更应该有一种平等、宽容的认识。要相信学生有超乎老师能力，出乎意料的智慧。要有发现学生智慧的想法，这样的课堂才会令人向往，充满灵性，每天都有新的风景。不仅如此，要鼓励学生不断挑战，不断跳出课堂，跳出老师的“手掌心...
答：具体做法如下:1、把课堂时间和空间还给学生。“课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生。”将时间还给学生,尤其是还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间。学生通过自主学习,提出问题;对问题进行思考讨论,对问题的解决提出方案,对方案进行评价。教师也要参与进去,适时调控讨论的方向和...
