数学核心素养的名词解释
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
数学核心素养的含意。
数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中形成的，有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能。数学核心素养不等同于数学知识技能，是高于数学的知识技能，指向于学生的一般发展，反映数学学科的本质与及其赖以形成与发展的重要思想，有助于学生终身和未来发展。数学核心素养与数学课程的目标和内容密切相关，对于理解数学内容的本质，设计数学教学，以及开展数学学习评价等，有着重要的意义和价值。
一般认为，“数学素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的市民的需要而具备的认识、理解数学在自然、社会生活中的地位的能力，做出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力。”数学核心素养是数学素养中最重要的思维品质和关键能力，是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所必备的品质与能力，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。人们所遇到的问题可能是数学问题，也可能不是明显的和直接的数学问题，而具备数学素养的人可以从数学的角度看待问题，用数学的思维方法思考问题，用数学的方法解决问题。
数学核心素养的名词解释
答：数学核心素养的含意。数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中形成的，有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能。数学核心素养不等同于数学知识技能，是高于数学的知识技能，指向于学生的一般发展，反映数学学科的...
什么是核心素养?
答：核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观...
4. Students' Core competences Cultivation 的名词解释?
答：学科素养：包括对基础学科知识和技能的掌握，以及对学科发展和应用的理解。创新思维：包括创造性思维、批判性思维和问题解决能力等。社会责任感：包括对社会问题的关注、对公共利益的认识和对社会责任的担当。文化素养：包括对自己和他人的文化传统和历史的认知和尊重。团队合作：包括有效的沟通和合作能力，以...
学生的创造性和发展性区别
答：培养学生的自学能力让学生学会学习，学会创新。“自学能力是学生通过自己独立学习获得知识和技能的一种能力，它包括独立阅读、独立思考、独立研究、独立观察、独立实验等能力，是一种综合能力”。培养学生的自学能力，不仅对学好数学有重要作用，而且对提高学生的素质也起很大作用。国外一研究机构曾调查诺贝尔奖...
上海交通大学学科教学(数学)专业考研分享?
答：③备考。熟背数学教育概论和课程标准里的一些重要概念和内容,提前准备好英文自我介绍并能流畅地说出来,事先准备好英文问答常会问的一些问题,根据自己提供的简历和材料,从老师的角度预测大概会问什么样的问题,这样可以有个心理准备。我当时抽到的专业题是:请你说一下什么是学科核心素养、数学学科核心素养以及在等比数...
《核心素养导向的课堂教学》之学科知识的选择、组织和设计
答：1.学科大概念。大概念指的是反映学科本质，其特殊性的构成学科框架的概念，它是一种高度形式化，兼具认识论与方法论意义，普遍性激情的概念。学科大概念是学科知识的精华所在，是最具有价值的知识，是最能转化为素养的知识。以美国国家研究理事会2010发布的《k—12年级科学教育的框架》为例：该框架追求...
高质量课题研究的几个关键词
答：1、核心：核心概念的界定（灵魂！）（1）存在问题：概念泛化（5、6个？），抓不住核心；没有紧扣主题；缺乏操作性。（2）建议：不仅是名词解释，是以概念为表征的操作性理念（体现理念、操作构想）。ps.本课题研究中主要是指…做的事情要写清楚 eg.《九年一贯制学校学生积极心理培养的实践研究》核心...
名词解释:思维的解释
答：科学思维是形成生命观念的重要途径，是生物学核心素养的重要组成部分，科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一；中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括、批判性思维，是形成概念、建构模型的重要思维；生物学科由于研究对象的特殊...
支架式教学名词解释
答：支架式教学名词解释：应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。 因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。它是根据 维果斯基 的最邻近发展区理论，对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架，使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升...
义务教育语文课程核心素养名词解释
答：义务教育的解释[ompulsory education]法律要求或保证的最低 文化 水平,通常未成年者应在立案的学校中上学到规定年限 详细解释 国家 法律规定 一定 年龄的儿童 必须 受到 的一定年限和 程度 的 普通 教育。 词语分解 义务的解释 不要报酬 义务 劳动 详细解释.与“ 权利 ” 相对 。指 政治 上、...
数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中形成的，有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能。数学核心素养不等同于数学知识技能，是高于数学的知识技能，指向于学生的一般发展，反映数学学科的本质与及其赖以形成与发展的重要思想，有助于学生终身和未来发展。数学核心素养与数学课程的目标和内容密切相关，对于理解数学内容的本质，设计数学教学，以及开展数学学习评价等，有着重要的意义和价值。
一般认为，“数学素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的市民的需要而具备的认识、理解数学在自然、社会生活中的地位的能力，做出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力。”数学核心素养是数学素养中最重要的思维品质和关键能力，是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所必备的品质与能力，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。人们所遇到的问题可能是数学问题，也可能不是明显的和直接的数学问题，而具备数学素养的人可以从数学的角度看待问题，用数学的思维方法思考问题，用数学的方法解决问题。
答：数学核心素养的含意。数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中形成的，有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能。数学核心素养不等同于数学知识技能，是高于数学的知识技能，指向于学生的一般发展，反映数学学科的...
答：核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观...
答：学科素养：包括对基础学科知识和技能的掌握，以及对学科发展和应用的理解。创新思维：包括创造性思维、批判性思维和问题解决能力等。社会责任感：包括对社会问题的关注、对公共利益的认识和对社会责任的担当。文化素养：包括对自己和他人的文化传统和历史的认知和尊重。团队合作：包括有效的沟通和合作能力，以...
答：培养学生的自学能力让学生学会学习，学会创新。“自学能力是学生通过自己独立学习获得知识和技能的一种能力，它包括独立阅读、独立思考、独立研究、独立观察、独立实验等能力，是一种综合能力”。培养学生的自学能力，不仅对学好数学有重要作用，而且对提高学生的素质也起很大作用。国外一研究机构曾调查诺贝尔奖...
答：③备考。熟背数学教育概论和课程标准里的一些重要概念和内容,提前准备好英文自我介绍并能流畅地说出来,事先准备好英文问答常会问的一些问题,根据自己提供的简历和材料,从老师的角度预测大概会问什么样的问题,这样可以有个心理准备。我当时抽到的专业题是:请你说一下什么是学科核心素养、数学学科核心素养以及在等比数...
答：1.学科大概念。大概念指的是反映学科本质，其特殊性的构成学科框架的概念，它是一种高度形式化，兼具认识论与方法论意义，普遍性激情的概念。学科大概念是学科知识的精华所在，是最具有价值的知识，是最能转化为素养的知识。以美国国家研究理事会2010发布的《k—12年级科学教育的框架》为例：该框架追求...
答：1、核心：核心概念的界定（灵魂！）（1）存在问题：概念泛化（5、6个？），抓不住核心；没有紧扣主题；缺乏操作性。（2）建议：不仅是名词解释，是以概念为表征的操作性理念（体现理念、操作构想）。ps.本课题研究中主要是指…做的事情要写清楚 eg.《九年一贯制学校学生积极心理培养的实践研究》核心...
答：科学思维是形成生命观念的重要途径，是生物学核心素养的重要组成部分，科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一；中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括、批判性思维，是形成概念、建构模型的重要思维；生物学科由于研究对象的特殊...
答：支架式教学名词解释：应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。 因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。它是根据 维果斯基 的最邻近发展区理论，对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架，使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升...
答：义务教育的解释[ompulsory education]法律要求或保证的最低 文化 水平,通常未成年者应在立案的学校中上学到规定年限 详细解释 国家 法律规定 一定 年龄的儿童 必须 受到 的一定年限和 程度 的 普通 教育。 词语分解 义务的解释 不要报酬 义务 劳动 详细解释.与“ 权利 ” 相对 。指 政治 上、...
