幼儿园棋艺特色活动有什么好的意见或建议？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
由于幼儿的年龄较小，所以幼儿教育中融入游戏教学是非常有效的教学方法，在幼儿园中，棋类游戏可以带动幼儿的兴趣，让幼儿可以在游戏中锻炼思维，体会其中的乐趣。
随着新课标的改革，幼儿教师需重视棋类游戏的指导，提升棋类游戏的趣味性，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动探索，在活跃的活动氛围中促进师生之间积极互动和交流，从而达到良好的教学效果。
一、幼儿园开展棋类游戏活动的意义分析。
游戏活动在幼儿教育阶段中非常重要，棋类游戏活动不仅可以让幼儿积极地参与进来，而且还可以培养学生的推理计算水平，锻炼学生的智力，促使幼儿身心愉悦。
每一款棋类游戏都有自己的游戏规则，所以在幼儿园开展棋类游戏活动可以让幼儿懂得规矩意识，让幼儿在游戏中学会守则。
同时，棋类游戏不是一个人的游戏，在游戏中可以让幼儿充分的联系起来，在游戏中可以培养幼儿的合作与竞争意识。
二、幼儿园棋类游戏活动的设计
1、游戏环境创设。
作为一名幼儿教师，幼儿教师应该为幼儿营造一个良好的游戏环境，充分为棋类游戏活动做好准备，为幼儿营造一个轻松有趣的互动情境，激发幼儿对棋类游戏活动的兴趣，让幼儿体会棋类游戏的乐趣所在。
幼儿教师可以在幼儿园内设置活动区角，在区角内设置丰富多样的棋类游戏，通过棋谱，棋子的卡通图片来吸引幼儿的兴趣，让幼儿的视觉受到冲击，从而激发幼儿下棋的兴趣。
2、知识经验准备。
幼儿教师作为幼儿的指导者应该做好充足的知识经验准备，这样才能更好地指导幼儿开展棋类游戏。
例如，不同棋类的游戏规则，不同棋谱讲究的方法等。教师应该不断补充自身的知识，通过趣味化的知识让幼儿更好地理解游戏规则。
同时，幼儿教师可以通过趣味小故事让幼儿在下棋的过程中学习下棋的精神，让幼儿更好的补充棋类知识。
3、棋类游戏选择。
在棋类游戏的选择上，教师应该充分认识到幼儿发展的差异性，依据幼儿发展的特点注重采用合适的方法引导幼儿开展不同的棋类游戏活动。
例如，对于幼儿园小班的儿童，由于他们的年龄较小，理解能力较弱，所以教师可以采用亲身试验法带领幼儿学习棋类的规则。
教师可以自制简单的棋盘、棋子，通过设置趣味路线让幼儿体验下棋的乐趣。对于中班和大班的幼儿，教师可以引导幼儿在棋类活动中自主探索，而不是一味地模仿。
三、幼儿园棋类游戏活动的指导
1、指导幼儿掌握游戏规则。
在幼儿园内开展棋类游戏首先要指导幼儿掌握下棋的规则，从而推进后续的教学。
幼儿的年龄较小，所以教师应该采取合适的方法来指导幼儿掌握游戏规则。
很多棋类游戏的规则是比较抽象的，如果教师直接进行理论的讲解，很多幼儿是无法理解的。因此，教师可以通过趣味小视频，趣味图片以及朗朗上口的记忆口诀来指导幼儿掌握游戏规则。
例如，在指导幼儿学习象棋时，教师可以通过“马走日，象飞田，车走直路，炮翻山”等趣味口诀来让幼儿快速记忆棋子的走势，从而让幼儿更迅速地掌握游戏规则。
2、指导幼儿掌握游戏技能。
由于棋类具有多样化的特点，所以每一种棋类游戏都需要掌握一定的游戏技能。
每个孩子的发展存在阶段性和差异性。因此幼儿教师应该有针对性地进行指导。在具体的棋类游戏活动中，幼儿教师应该因材施教，具体问题具体分析。
例如，乐乐由于弄不清象棋的规则，讨厌象棋，这时教师应该充分的引导乐乐学习象棋的规则，带领乐乐观看其他小朋友下棋，让乐乐掌握基本的技能后在尝试去下棋，这样可以有效的培养乐乐的下棋兴趣。
3、在游戏中培养学生情感
。
幼儿教师理应对幼儿进行鼓励、夸赞，让他们产生自信心和满足感，从而激发更大的热情。
在开展棋类游戏活动时教师应该引导幼儿培养良好的品行，培养幼儿的情感意识，从而达到技能与情感的双向进步。
例如，在进行棋类游戏时，幼儿很容易忽略规则，一味地注重输赢，破坏了棋类游戏的初衷。
教师应该引导幼儿正确的面对失败，在比赛中应该遵守规则，面临困难的时候，不要轻易放弃。
通过棋类游戏活动的开展，让幼儿树立自信，明白遇到困难要想办法，哭是解决不了问题的。这个过程也为今后幼儿成长的过程，奠定了良好的基础。
幼儿园棋艺特色活动有什么好的意见或建议?
答：一、幼儿园开展棋类游戏活动的意义分析。游戏活动在幼儿教育阶段中非常重要，棋类游戏活动不仅可以让幼儿积极地参与进来，而且还可以培养学生的推理计算水平，锻炼学生的智力，促使幼儿身心愉悦。每一款棋类游戏都有自己的游戏规则，所以在幼儿园开展棋类游戏活动可以让幼儿懂得规矩意识，让幼儿在游戏中学会守则。...
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如何利用围棋激发幼儿的自信心
答：众所周知，下棋对促进孩子各方面的发展都有很大的帮助，它的教育功能正日益受到教育人士和全社会的关注，故幼儿园引进棋类课程已成必然，我园的棋类特色活动和其它活动一起配合进行，为促进幼儿素质的全面发展推波助澜。在围棋特色教学活动实践中，发现幼儿各方面的非智力因素及情感都有明显的提高，尤其是...
幼儿围棋教育有什么用
答：二、学会谦让和礼让，培养幼儿与人交往 很多的家长都喜欢跟我说：“我们家孩子就喜欢跟人家抢，看见别人的就觉得人家的就是好，很自私啊！”但造成孩子养成这样习惯的原因是什么呢？现在的孩子几个大人带一个，这边住两天，那边住两天，所以这边爷爷奶奶宠着，那边外公外婆依着，两边是互相比赛啊，久...
幼儿园班级主题活动总结
答：棋艺活动能够促进幼儿的全面发展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈,遵守对弈中的基本规则(轮流走、摸子动子、落子无悔等),棋品即人品,也体现了人与人之间共同生活中所必须遵守的规则,对自我的行为负责、讲信用、守信用。 另外,棋艺活动涉及到知识本事、智力和非智力因素的同步培养,着眼于幼儿身心整体和谐地发展。 四...
幼儿园参加活动心得
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棋文化融入幼儿教育尚未研究的原因
答：我园是一所以棋艺为特色的幼儿园，棋类活动开展了多年，近年来，我们重点进行了棋类活动促进幼儿心理健康的研究，对棋类活动与幼儿园教育活动的整合方面研究还未涉及。当前“二期课改”的教育理念也强调整体性的教育，而整体性教育形成的关键是整合。同时，棋类活动与教育活动的整合是建立我园园本课程的关键...
幼儿园参加活动心得
答：幼儿园参加活动心得 1 海硕调进我所带的中一班,我的心悬了起来。听别人介绍,海硕好动,个性强,是个比较难带的孩子。 从海硕迈进中一班这个团体,我开始了对他全方位的观察,因为我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观察,是闯入幼儿心扉的第一步。海硕喜欢画画,在绘画课上安静、专心,不会拿筷子的小手,...
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同时，棋类游戏不是一个人的游戏，在游戏中可以让幼儿充分的联系起来，在游戏中可以培养幼儿的合作与竞争意识。
二、幼儿园棋类游戏活动的设计
1、游戏环境创设。
作为一名幼儿教师，幼儿教师应该为幼儿营造一个良好的游戏环境，充分为棋类游戏活动做好准备，为幼儿营造一个轻松有趣的互动情境，激发幼儿对棋类游戏活动的兴趣，让幼儿体会棋类游戏的乐趣所在。
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2、知识经验准备。
幼儿教师作为幼儿的指导者应该做好充足的知识经验准备，这样才能更好地指导幼儿开展棋类游戏。
例如，不同棋类的游戏规则，不同棋谱讲究的方法等。教师应该不断补充自身的知识，通过趣味化的知识让幼儿更好地理解游戏规则。
同时，幼儿教师可以通过趣味小故事让幼儿在下棋的过程中学习下棋的精神，让幼儿更好的补充棋类知识。
3、棋类游戏选择。
在棋类游戏的选择上，教师应该充分认识到幼儿发展的差异性，依据幼儿发展的特点注重采用合适的方法引导幼儿开展不同的棋类游戏活动。
例如，对于幼儿园小班的儿童，由于他们的年龄较小，理解能力较弱，所以教师可以采用亲身试验法带领幼儿学习棋类的规则。
教师可以自制简单的棋盘、棋子，通过设置趣味路线让幼儿体验下棋的乐趣。对于中班和大班的幼儿，教师可以引导幼儿在棋类活动中自主探索，而不是一味地模仿。
三、幼儿园棋类游戏活动的指导
1、指导幼儿掌握游戏规则。
在幼儿园内开展棋类游戏首先要指导幼儿掌握下棋的规则，从而推进后续的教学。
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2、指导幼儿掌握游戏技能。
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。
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