幼儿围棋教育有什么用
学习围棋是提高儿童综合素质的最佳途径之一。教育界专家经过长期科研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。
1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。
2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。
3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。
4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。下围棋能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。
5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。
6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。围棋与其它棋类不同，围棋多有胜负，少有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不能放弃。
7、对孩子的挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。
8、培养孩子的交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。
9、抵制网络游戏对少年儿童的侵害。有了围棋的相伴，孩子们会更好的利用课余时间。围棋玄奥的魅力以及快乐的对局体验逐渐抵消孩子上网玩游戏的好奇心。围棋带给孩子的那种实实在在的乐趣甚至会超过网络游戏的那种虚幻的快乐。所以，围棋可以成为少年儿童远离网络游戏侵害的小帮手。
10、得益一生的爱好。人的一生如果没有爱好可想而知是多么的可怕。千变万化的围棋以及独具魅力的胜负世界，不仅让人一生都爱不释手，同时让人得到的心悟和教训都将会对爱好者的一生产生积极而微妙的影响。
每个孩子都是家里的希望所在，没有一个家长不渴望孩子长大比别人家孩子强 ，比别人孩子懂得更多的东西，赢得更好的机会。这些不仅仅表现在学习上，还体现在各种各样的特长班上。随着市面上出现的特长培训种类的增多，很多家长就开始学习“百花齐放”的思想，各种特长都试上一试，不管孩子兴趣所在，只要学习的特长越多越好，希望孩子能够抢跑在起跑线上。对于孩子特长这件事，我觉得种类在三种左右就好，关键是要挑对特长。今天我要推荐给家长和孩子的是这么一种特长，那就是围棋！学习围棋的好处很多，一起来听听。
我们都知道，中国古代才子大多是学有所长之人，这个长指的是琴棋书画。其中的棋就是我们今天要说的围棋。围棋的历史十分悠久，始于尧舜期间，发展成型在春秋战国时期，盛行在唐朝期间。围棋在古代，被人们誉为风雅之物，是我们悠久的历史文化长河中的瑰宝之一。直至现在，围棋也深得人们的喜爱。围棋分为黑子和白子，对弈之间，变化无穷。围棋过程，不仅能够锻炼一个人的逻辑思维，还能陶冶情操，磨炼坚韧冷静的性格。我们具体来看看。
首先，围棋是一项能够锻炼并提高孩子智力的项目。下过围棋的人都知道，每一次落子，都要经过仔细考量和精密计算，还要兼顾全局，所以通过学习围棋，可以帮助孩子培养勤思考、多动脑的学习习惯；其次，围棋过程中，每一步都是斗智斗勇，需要高度的精神集中。在下棋过程中，我们不仅要关注对手的落子，判断其准确意图，还得关注全盘棋局变化。所以学习围棋，能够帮助培养孩子的高效注意力。
第三，学习围棋，可以培养孩子的持久耐力。一盘围棋下来，通常要耗时一两个小时。所以要有持久的耐力，才能把握住每一次变化带来的机会。下棋的过程就是培养孩子耐力的过程；第四，围棋是一项出奇制胜的项目，往往棋行险招最后出奇制胜。所以围棋需要一定的创心力，也需要积极不放弃的精神。只要棋局不结束，随时可能有逆转的机会。所以围棋还有助于培养孩子坚韧不放弃的精神。
围棋世界，千变万化
方寸之间，气象万千
我们发现孩子们通过围棋文化的熏陶，以及围棋知识技能的学习，在注意力、独立思考、逻辑思维、组织指挥能力等方面都得到了良好的锻炼，在娱乐中开发了孩子的智力。下围棋是作为寓教于乐的一个手段，不仅培养了孩子的智商，而且在对弈中，孩子们也加深了相互的交流，培养了孩子的品德情操，以及全局观念和面对胜负的平和心态，从而开发了孩子的情商。那么在围棋教学活动中，幼儿的情商又是如何被开发和培养的呢？
一、注重教师自身的示范与榜样，与孩子平等处之
根据调查，教师在孩子心目中有三种类型：纵容型、权威型、独裁型。其中独裁型和纵容型就完全是两个极端，这两种类型的教师缺乏了教师的人格魅力，缺少与孩子之间的平等相处。经常听到父母朋友说，“我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行”。“顺毛驴”固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。第二种是任性，任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。而只有权威型的教师，他们很好的掌握自己与孩子之间的角色，为孩子创设一个良好的生活学习环境，更加吸引了我们的孩子。我们的老师就像一个孩子王，和孩子一起玩围棋游戏的同时，也会提醒和指导孩子正确的做法，但绝不是控制。只要孩子认可了您在她心中的地位，你的一言一行，你的优缺点都会被孩子一并吸收，所以教师的示范作用非常的重要。
二、学会谦让和礼让，培养幼儿与人交往
很多的家长都喜欢跟我说：“我们家孩子就喜欢跟人家抢，看见别人的就觉得人家的就是好，很自私啊！”但造成孩子养成这样习惯的原因是什么呢？现在的孩子几个大人带一个，这边住两天，那边住两天，所以这边爷爷奶奶宠着，那边外公外婆依着，两边是互相比赛啊，久而久之，我们的孩子就开始娇生惯养，得理不让，无理取闹。因为孩子小，各方面经验不足，很多行为习惯和性格的养成都是大人们培养出来的，孩子以自我为中心也是正常，重要的是大人将如何给予正面的引导和积极地培养。
这个坏习惯在下棋的时候也会经常的出现：互相抢黑白棋子，两人都要拿黑棋，因为觉得黑棋可以先走。有的老师直接指定一方执黑，则另一方肯定认为偏袒而产生心理不平衡，在围棋当中我们的规定是：“猜先决定谁执黑”，我们发现虽然有这个规定，但是我们的孩子还是会互相的争吵谁拿黑棋，我们应该解决的是孩子心理方面的问题，应该帮助他们学会礼让，学会谦让。所以这个方法只能解决一时的内战，却解决不了孩子的心理，是治标不治本。应该让他们自己学会礼让，于是我就是不管他们，她们都抢这要黑棋，那我都给你们发黑棋，“老师，你发两盒黑棋我们怎么下啊？”我也故作不理不睬“不是你们两个人都要黑棋的吗？怎么下是你们的事情了”，然后慢慢的静观其变，突然下了一会，其中一个孩子坚持不下去了，于是就把自己的黑棋换成的白棋，然后两人开始下棋。课后当着全班小朋友的面大大的表扬了这个孩子，肯定他的礼让行为值得大家学习。同时也告诉大家：“黑棋白棋都是你的兵，无论拿到谁都应该一样对待，就像你们都是老师的宝贝，我喜欢这个小朋友不喜欢你，好不好？”“不好”“就是啊，所以黑白棋子你们都应该一样喜欢，对吗？”
三、消除幼儿对失败的恐惧，正确面对“胜”“负”
成功和失败让谁选，谁都只会选择成功。但是世界上没有常胜将军，也没有永远的胜利者！这就牵扯到孩子的一个抗挫能力，以及孩子遇到困难和失败时积极乐观的心态。
在很多新闻和报纸上都会经常看见，很多孩子因为受不了学习的压力，一次考试不理想，就选择消极的处事态度；同样受到一点点的挫折和批评后，就开始闷闷不乐，采用极端的方法来处理问题，这些都说明了孩子情商发展的不完善、不成熟。这也是现在家长注重孩子情商教育的关键所在。
其实孩子们在进行一次又一次的对弈练习和参加比赛中，我们的情感态度就在一次又一次的接受挑战，每次对弈或者比赛，总会有输赢，那么孩子们会用怎样的心态去面对和接受呢？谁也不喜欢输，但是输了就应该寻找自身的原因，积极面对，这样你才会有进步。孩子也分为：好胜型和挑战型。
面对好胜型的孩子，首先通过心理分析和观察，发现她喜欢和比自己棋艺水平差的人下棋，这样她就可以永远获胜，同时也满足了她的虚荣心，但是我们发现这些一直和自己棋艺差的孩子下的人，她自己的棋艺也在不断的退步中，当他突然面对比自己强的对手后，有时会紧张的乱下棋，最后是满盘皆输。面对这样的孩子，我们平时就会安排水平不同的人与他进行对弈，接触不同的对手，处理不同的事态，通过不断的练习，慢慢的弱化孩子的好胜心理，从而用平静的心态去面对以后不同的人和事，让孩子真正的学会用心去下棋。
对于喜欢挑战的孩子来说，她们最喜欢挑战比自己强的人，但是她们太过自大和自负，因为她们的水平也的确比一般的孩子要好的多，所以这群孩子就觉得他是他们班最棒的，就开始下“挑战书”：“某某老师，我要跟你下盘棋。”如果遇到有水平不高的要跟他下棋，他会骄傲的说：“我们俩就不用下了吧？这样吧，我教你。”说实话如果这种积极性用的比较好，遇到挫折会反思自己并且继续学习，那他会受益一生。但如果太过骄傲，“山外有山，人外有人”，当他处于频繁的输棋时，她会积极还是消极，自信还是悲观呢？于是我们对这种类型的孩子首先选他作为“围棋之星”的榜样，但是在对弈中，我们会安排能力和水平比其好，或者与其水平相当的人，或者跟老师下，这样既不会打击她的积极性，而且也让他知道“赢需要努力，输需要勇气”，看见她对围棋的积极性，喜欢帮助别人，教别人，我们让他去带动围棋水平比较差的孩子，我们会发现她很负责，而且很有耐心，教的很认真。而且那些孩子的积极性也被带动，水平也在不断地提高。
随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要。孩子的天性就是游戏，她们喜欢在游戏中学习，在游戏中快乐成长，而围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的游戏活动。通过幼儿围棋教育，促进我们的孩子各方面的发展：从自我认知，积极探索，再从探索中建立自信心，以及对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作等等能力的培养。
我们相信：只要持之以恒，我们的孩子就会成为高智商与高情商的有为人才！
围棋是所有棋类里最深奥的，我们家孩子的幼儿园学习围棋呢，刚开始学看不出什么来，而且都是一些入门的，听他们说围棋好的人数学就好
答：增强团队协作：在一些围棋教学活动中，孩子们会被鼓励以团队形式参与，比如团体对抗赛。这样的活动可以增强他们的团队合作精神和集体荣誉感。总之，围棋不仅仅是一种游戏，它还是幼儿智力发展、心理素质培养和社交技能提升的有效工具。通过学习围棋，孩子们能在乐趣中获得多方面的成长和发展，为他们未来的教育...
答：2、小朋友学习围棋，可以开发大脑，锻炼思维能力，学会探索不同可能的能力，对智力发展有很大的帮助。3、围棋作为棋类，还可以陶冶小朋友的情操，和网络游戏的花里胡哨打打杀杀不同。4、围棋还可锻炼小朋友静心的心境，做事情不急躁，更加的稳健平静，不会毛毛躁躁。5、需要注意的事，围棋棋子很小，千...
答：减少屏幕时间：参与围棋活动减少了幼儿面对电子屏幕的时间，有助于保护视力和身体健康。自我调节能力：围棋要求幼儿在游戏中自我监控和调节情绪，这种自我管理的技能对日常生活极为重要。综上所述，幼儿学习围棋不仅能提升其认知能力和社交技能，还能在情绪管理、心理健康及文化教育方面带来诸多益处。围棋作为一...
答：通过幼儿围棋教育，促进我们的孩子各方面的发展：从自我认知，积极探索，再从探索中建立自信心，以及对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作等等能力的培养。我们相信：只要持之以恒，我们的孩子就会成为高智商与高情商的有为人才！
答：围棋游戏是一项很好的儿童启蒙活动，对培养幼儿智力、思维和情感都有很大的好处。首先，围棋可以提高幼儿的思维能力和逻辑思维水平，通过对棋盘的分析和推演，锻炼幼儿的思维能力和判断能力。同时，围棋也能够培养孩子的耐心和专注力，帮助他们逐渐形成自我控制和自我管理的意识和能力。其次，围棋也有助于幼儿的...
答：文化教育：围棋作为一项源自中国的传统游戏，拥有丰富的历史和文化背景。幼儿在学习围棋的同时，也能接触到这些文化元素，从而增加他们对中国传统文化的认识和兴趣。情绪管理：围棋的对弈过程中，孩子们可能会经历紧张、兴奋、失望等各种情绪。通过围棋，他们可以学习如何管理自己的情绪，保持平和的心态。自信心...
答：幼儿园围棋课程对孩子的好处如下：1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋...
答：培养孩子顾全大局的观念，完善和提高孩子的心理素质。幼儿学围棋有以下好处：1、围棋规则里要求下棋者讲求礼仪，落子无悔，所以学围棋对这些好习惯的培养非常有好处;2、下围棋还能培养孩子的竞争意识、磨炼孩子的意志并提早让孩子接受挫折教育。3、下棋的过程就是不断观察识别的过程，久而久之，下棋的孩子能...
答：四、围棋可以提高孩子的注意力：现在有些的孩子普遍好动，既然好动，最好让他们静下来，找一种能定性的游戏来玩一下。通过围棋对治疗孩子注意力还是很有效果的。五、围棋可以增强孩子的抗挫折能力：围棋在艺术类。最大的不同在于围棋有直接的胜负，现在的溺爱式家庭教育导致孩子性格缺陷，使很多孩子无法...
答：3、锻练幼儿的意志力 学习围棋能使幼儿意志更加坚强，面对困难更加勇敢。幼儿都爱竞争，他们都喜欢争第一。要想成功，必须脚踏实地有条不紊地学习，把想象力、控制力发挥到最佳境界。4、在学棋中学会做人 下棋能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯，严格的棋规能帮助孩子形成落子...
