棋文化融入幼儿教育尚未研究的原因
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
幼儿教育无论作为人类的一种活动还是作为一种社会现象，它都是一个整体。幼儿教育应该充分协调多种资源、多方面的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，以提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。在现实的幼儿园教育实践中，有些幼儿园放进了特色教育，而疏忽了幼儿教育的整体化，没有把特色教育有机的与幼儿园教育活动整合，故而使幼儿教育显得比较松散。我们要强调幼儿教育整体观，就是要对幼儿教育的各要素进行多样化、多层次的整合。由此，如何将特色活动与幼儿园教育活动有机的整合，是值得我们思考和研究的。
所谓整合，就是把不同类型、不同性质的事物组合在一起使它们成为一个整体。因此，整合是整体形成的环节和过程。整合的核心是联系的建立。“有机联系是联系的最高层次，有机联系的建立是良好的、系统的整体形成的关键。强调幼儿教育整体观，就是要对幼儿教育的各要素进行多样化、多层次的整合。”
棋类活动与幼儿园教育活动的整合是指有机的整合。因为，在棋类活动中，有许多有价值的教育资源，它涉及到体、智、德、美等多方面的教育资源，只要我们根据《纲要》的精神，根据幼儿身心发展的特点和规律，符合幼儿学习的特点和规律进行有机的整合，发挥各种教育因素的整体影响，就能更好地促进幼儿的发展。
我园是一所以棋艺为特色的幼儿园，棋类活动开展了多年，近年来，我们重点进行了棋类活动促进幼儿心理健康的研究，对棋类活动与幼儿园教育活动的整合方面研究还未涉及。当前“二期课改”的教育理念也强调整体性的教育，而整体性教育形成的关键是整合。同时，棋类活动与教育活动的整合是建立我园园本课程的关键，为此，“棋类活动与幼儿园教育活动整合的研究”是我们目前迫切需要解决的问题。
二、研究目标
通过棋类活动与幼儿园教育活动整合的研究，有效地贯彻“二期课改”的教育理念，不断提高幼儿教育的成效，完善园本课程的建立。
三、主要研究成果
在为期两年的研究中，我们围绕将棋类活动与幼儿园的教育活动进行有机整合为研究的基本原则；充分利用幼儿园的棋类活动，培养了幼儿综合素质；在研究中我们根据幼儿教育的整体观，真正了解整合的含义。整合，也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使他们成为一个整体。幼儿教育是3－6岁的幼儿为对象的教育。幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育。幼儿心理发展水平决
跳棋教学总结
答：构建棋类特色符合幼儿园实际,符合学前教育发展的要求,也是实施素质教育的有效载体。为此提出了“快乐下棋,寓教于乐”这一倡议,以象棋为龙头,全方位、多角度倡导和开展棋类活动,打造棋类特色品牌。 20xx年,中国象棋作为学校特色,申报并成功创建了苏州市体育特色项目。为了让棋文化特色向更高平台、更广空间发展,学校听取...
幼儿围棋的好处和作用
答：围棋的文化内涵和价值观也可以影响幼儿在成长过程中的认知、价值和人生观，具有长远的育人意义。总之，幼儿围棋游戏不仅具有培养智力、身体和心理等方面的好处和作用，而且还有丰富的文化内涵。作为一种优秀的儿童启蒙活动和文化体验，围棋游戏对幼儿群体的教育和成长意义非常重大。
少儿围棋课程
答：围棋教学没有从课程的角度深入、系统地去研究开发,只片面强调它的技术性和竞技性,而忽视围棋文化、历史和教育功能,围棋教学的方法体系和评价体系更是无从谈起,导致围棋启蒙的教学质量良莠不齐难以提升。因此,《围棋》课程体系的开发尤显紧迫和重要。 二、研究综述 对于棋类活动,革命导师列宁有一个著名的论断:“棋是...
幼儿围棋教育有什么用
答：体力、品质、意志融为一体的游戏活动。通过幼儿围棋教育，促进我们的孩子各方面的发展：从自我认知，积极探索，再从探索中建立自信心，以及对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作等等能力的培养。我们相信：只要持之以恒，我们的孩子就会成为高智商与高情商的有为人才！
幼儿园象棋活动的教案
答：2、激发幼儿的探索欲望,让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点) 准备: 象棋若干副,关于象棋文化的录像一套。 过程: 1、谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?” “我们班的小朋友可会下象棋了,咱们来看一下他们是怎么下的吧?” 2、幼儿看录像,提问:“象棋...
少年宫五子棋活动教案
答：1. 少年宫五子棋小知识 少年宫五子棋小知识 1.如何提高乡村少年宫棋类活动的兴趣 区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。 让幼儿在活动中充分表现自己的能力,通过摆弄物体,自由操作,观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系,解释事物现象,发现问...
小孩子学围棋会遇到什么问题
答：3、如果家长本身是搞幼儿教育的，并且下棋的水平也比较高，那可以考虑自己教孩子。但是年龄相仿的孩子在一起，有自己的共同语言，课堂上会形成一种很好的学习氛围，相比单独学习更容易提高孩子学棋的兴趣。4、在孩子学棋之初，应该多下棋，家人最初是孩子学棋的最好对手，但要注意激发孩子的兴趣，这是...
浅析中国传统文化意蕴在幼儿园设计中的营造
答：对于培养儿童的思想品德有着深远的意义，同时也为孩子的一生成长奠定了良好的基础，也为弘扬中华民族的先进传统文化培育了传承者。幼儿教育是学校的教育和终身教育的启蒙阶段，同时幼儿园的教育资源建设，现在已经成为我国普遍关注的问题。所以我们必须要努力做到中国传统文化在幼儿园设计的营造，并以弘扬民族...
幼儿教育教学价值研究论文
答：第3篇:游戏在幼儿教育中的价值探析 《幼儿游戏教育指南》中强调,在幼儿教育中,教师要关注“游戏教育”的重要价值,根据不同阶段幼儿的心理发展特点设计新型的幼儿游戏活动,从而使幼儿在玩游戏的过程中深刻体会大自然和社会中的道理,培养幼儿健全的人格,从而为幼儿的快乐成长铺平道路。著名的儿童心理学家皮亚杰说过,在...
所谓整合，就是把不同类型、不同性质的事物组合在一起使它们成为一个整体。因此，整合是整体形成的环节和过程。整合的核心是联系的建立。“有机联系是联系的最高层次，有机联系的建立是良好的、系统的整体形成的关键。强调幼儿教育整体观，就是要对幼儿教育的各要素进行多样化、多层次的整合。”
棋类活动与幼儿园教育活动的整合是指有机的整合。因为，在棋类活动中，有许多有价值的教育资源，它涉及到体、智、德、美等多方面的教育资源，只要我们根据《纲要》的精神，根据幼儿身心发展的特点和规律，符合幼儿学习的特点和规律进行有机的整合，发挥各种教育因素的整体影响，就能更好地促进幼儿的发展。
我园是一所以棋艺为特色的幼儿园，棋类活动开展了多年，近年来，我们重点进行了棋类活动促进幼儿心理健康的研究，对棋类活动与幼儿园教育活动的整合方面研究还未涉及。当前“二期课改”的教育理念也强调整体性的教育，而整体性教育形成的关键是整合。同时，棋类活动与教育活动的整合是建立我园园本课程的关键，为此，“棋类活动与幼儿园教育活动整合的研究”是我们目前迫切需要解决的问题。
二、研究目标
通过棋类活动与幼儿园教育活动整合的研究，有效地贯彻“二期课改”的教育理念，不断提高幼儿教育的成效，完善园本课程的建立。
三、主要研究成果
在为期两年的研究中，我们围绕将棋类活动与幼儿园的教育活动进行有机整合为研究的基本原则；充分利用幼儿园的棋类活动，培养了幼儿综合素质；在研究中我们根据幼儿教育的整体观，真正了解整合的含义。整合，也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使他们成为一个整体。幼儿教育是3－6岁的幼儿为对象的教育。幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育。幼儿心理发展水平决
答：构建棋类特色符合幼儿园实际,符合学前教育发展的要求,也是实施素质教育的有效载体。为此提出了“快乐下棋,寓教于乐”这一倡议,以象棋为龙头,全方位、多角度倡导和开展棋类活动,打造棋类特色品牌。 20xx年,中国象棋作为学校特色,申报并成功创建了苏州市体育特色项目。为了让棋文化特色向更高平台、更广空间发展,学校听取...
答：围棋的文化内涵和价值观也可以影响幼儿在成长过程中的认知、价值和人生观，具有长远的育人意义。总之，幼儿围棋游戏不仅具有培养智力、身体和心理等方面的好处和作用，而且还有丰富的文化内涵。作为一种优秀的儿童启蒙活动和文化体验，围棋游戏对幼儿群体的教育和成长意义非常重大。
答：围棋教学没有从课程的角度深入、系统地去研究开发,只片面强调它的技术性和竞技性,而忽视围棋文化、历史和教育功能,围棋教学的方法体系和评价体系更是无从谈起,导致围棋启蒙的教学质量良莠不齐难以提升。因此,《围棋》课程体系的开发尤显紧迫和重要。 二、研究综述 对于棋类活动,革命导师列宁有一个著名的论断:“棋是...
答：体力、品质、意志融为一体的游戏活动。通过幼儿围棋教育，促进我们的孩子各方面的发展：从自我认知，积极探索，再从探索中建立自信心，以及对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作等等能力的培养。我们相信：只要持之以恒，我们的孩子就会成为高智商与高情商的有为人才！
答：2、激发幼儿的探索欲望,让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点) 准备: 象棋若干副,关于象棋文化的录像一套。 过程: 1、谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?” “我们班的小朋友可会下象棋了,咱们来看一下他们是怎么下的吧?” 2、幼儿看录像,提问:“象棋...
答：1. 少年宫五子棋小知识 少年宫五子棋小知识 1.如何提高乡村少年宫棋类活动的兴趣 区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。 让幼儿在活动中充分表现自己的能力,通过摆弄物体,自由操作,观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系,解释事物现象,发现问...
答：3、如果家长本身是搞幼儿教育的，并且下棋的水平也比较高，那可以考虑自己教孩子。但是年龄相仿的孩子在一起，有自己的共同语言，课堂上会形成一种很好的学习氛围，相比单独学习更容易提高孩子学棋的兴趣。4、在孩子学棋之初，应该多下棋，家人最初是孩子学棋的最好对手，但要注意激发孩子的兴趣，这是...
答：对于培养儿童的思想品德有着深远的意义，同时也为孩子的一生成长奠定了良好的基础，也为弘扬中华民族的先进传统文化培育了传承者。幼儿教育是学校的教育和终身教育的启蒙阶段，同时幼儿园的教育资源建设，现在已经成为我国普遍关注的问题。所以我们必须要努力做到中国传统文化在幼儿园设计的营造，并以弘扬民族...
答：第3篇:游戏在幼儿教育中的价值探析 《幼儿游戏教育指南》中强调,在幼儿教育中,教师要关注“游戏教育”的重要价值,根据不同阶段幼儿的心理发展特点设计新型的幼儿游戏活动,从而使幼儿在玩游戏的过程中深刻体会大自然和社会中的道理,培养幼儿健全的人格,从而为幼儿的快乐成长铺平道路。著名的儿童心理学家皮亚杰说过,在...
