学校教育在学生身心发展中起主导作用，因此，学生在学校中受到良好的德育，就能形成良好的品德,是否正确?

【错误】
这种说法是不正确的。学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响；既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，抵制负面消极影响，将各种积极正面的教育影响统一到教育目的上来，形成学校、家庭、社会教育的合力，促进学生良好品德的形成和发展。

学校教育在人的身心发展中起主导作用。
答：正确。学校教育作为一种特殊的环境，在人的身心发展过程中起主导作用。因为学校教育由受过专门训练的教师或教育者承担，可以有意识地选择和调节环境对人的影响；教育可以根据人的身心发展特点适当地对人施加影响；学校教育是有目的、有计划、有组织、有系统地培养人的活动。与其它自发的、随机的环境因素相比...

学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )。
答：学校教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。因为学校教育有以上的特点，所以它是高效的、系统的，同时又是具有教育性的。故正确答...

学校教育在人身心发展中起主导作用。
答：正确。(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的：(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

学校教育在人的身心发展中起主导作用,是否正确?
答：其中，学校教育在人的发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它由接受过专门训练的教师来进行，相对而言效果较好，并且能有效地控制影响学生发展的各种因素，最终给人的影响比较全面、系统和深刻。因此，学校教育在人的身心发展中起主导作用。故表述正确。

学校教育在学生身心发展中起主导作用,因此,学生在学校中受到良好的德...
答：学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响；既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，抵制负面消极影响，将各种积极正面的教育影响统一到教育目的上来，形成学校、家庭、社会教育的合力，促进学生良好品德的形成和发展。

学校教育在人的发展中起主导作用,对吗?
答：学校教育在人的发展中起主导作用，对人的身心发展有极大的作用，甚至可以说主导着人的发展。然而，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。正如《学会生存》所指出的“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量”。这充分说明了教育对人的发展的主导作用是有条件的。...

...社会教育相比较,学校教育在人的发展中起主导作用,其原因是...
答：本题考查的是影响人身心发展的因素——学校的作用。学校在人的发展中起主导作用，体现在学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。A项：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动...

简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。
答：当受教育者具备了积极的求教动机时，环境和教育的外因才能发挥相应的作用。学习者的学习积极性越高，教育的作用就越大。教育中的“教学相长”只有在教育者和受教育者两个的积极性发生共鸣时才会产生。 (2)教育的自身状况。教育主导作用发挥的程度和能力的大小，与教育自身的条件也有很大的关系。这些条件...

学校在人的身心发展中起主导作用
答：学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因如下：1、具有加速个体发展的功能：学校教育具有加速个体发展的功能。学校教育的目标是把握好儿童的最近发展区，通过科学的教育方法和专门教师的指导，加速学生的身心发展。学校教育的目的在于让学生在较短的时间内达到最大程度的发展，从而实现个体发展的目标。2、...

简述学校教育在人身心发展中起主导作用的主要表现。
答：【参考答案】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；（3）学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。