学生是教育的对象还是客体？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-12
一、学生是教育的对象
1.从教师层面来说，教师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导着。
2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。
(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍，染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。
(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性、自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。如学生在家会比较依赖父母，在学校会比较依赖老师和同学等。
学生是教育对象吗?
答：一、学生是教育的对象1.从教师层面来说，教师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导着。2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的...
学生在教育过程中的地位和作用?
答：学生既是教育的客体，又是教育的主体 1、学生是教育的客体。其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。2、学生又是教育的主体。这里有三点说明：其一，...
学生在教育过程中的双重性地位体现在( )。
答：B.学生是自我教育和发展的主体。C.学生是被动的学习。D.学生是自我为中心的。一、学生是教育的客体：1、学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置；2、在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。二、学生又是...
学生的地位和作用
答：2、学生又是教育的主体：其一，学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。其二，学生具有主观能动性 其三，学生是不断发展的主体。因此展开来说:(1)学生是教育的对象(客体)。依据：①从教师方面看，由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，...
学生是教师的教育实践对象也是教育的客体,其客体地位表现在( )。_百度...
答：【答案】：A、C、D 本题考查学生的特点。在教育过程中，从教师方面看，学生是教育工作的对象，学生是指在各级各类学校及其他教育机构中注册并由其记入学生档案的受教育者，是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者，处于客体的地位。从学生自身特点看：（1）学生具有可塑性。学生...
教育对象是指什么?
答：学生是教育的对象1.从老师的层面来说，老师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导者。2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展...
小学教育学 试述学生既是教育的客体,又是教育的主体
答：学生是教育的客体，是因为学生是文化的继承者，是老师教育的对象；是教育的是主体是因为有价值的教育是要从学生的实际需求出发，结合学生的实际发展水平的，老师知识点的传输是要围绕学生的实际情况开展的
如何理解学生既是教育过程的客体,也是认识的主体?
答：首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性...
用一句话举例说明老师辛勤教育学生的特点?
答：（1）教师劳动的复杂性和创造性。（2）教师劳动的连续性（时间）和广延性（空间）。（3）教师劳动的长期性和间接性。（十年树木，百年树人）（4）教师劳动的主体性和示范性。（学高为师，身正为范）（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。学生的特点：（一）学生是教育的对象（客体）：...
教师资格考试考试中,如何区分教育的主体和客体?
答：2.学生即是教育的对象又是( )和( )的主体。2.【答案】自我教育和发展。解析：一般我们说在教育中学生是学习的主体、教育的主体，教育的主体又可以理解为自我教育和发展的主体。3.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。A.主导 B.客体 C.主体 D.媒体 3.【答案】C。解析：学生即是教育的对象...
1.从教师层面来说，教师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导着。
2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。
(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍，染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。
(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性、自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。如学生在家会比较依赖父母，在学校会比较依赖老师和同学等。
答：一、学生是教育的对象1.从教师层面来说，教师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导着。2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的...
答：学生既是教育的客体，又是教育的主体 1、学生是教育的客体。其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。2、学生又是教育的主体。这里有三点说明：其一，...
答：B.学生是自我教育和发展的主体。C.学生是被动的学习。D.学生是自我为中心的。一、学生是教育的客体：1、学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置；2、在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。二、学生又是...
答：2、学生又是教育的主体：其一，学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。其二，学生具有主观能动性 其三，学生是不断发展的主体。因此展开来说:(1)学生是教育的对象(客体)。依据：①从教师方面看，由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，...
答：【答案】：A、C、D 本题考查学生的特点。在教育过程中，从教师方面看，学生是教育工作的对象，学生是指在各级各类学校及其他教育机构中注册并由其记入学生档案的受教育者，是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者，处于客体的地位。从学生自身特点看：（1）学生具有可塑性。学生...
答：学生是教育的对象1.从老师的层面来说，老师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导者。2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展...
答：学生是教育的客体，是因为学生是文化的继承者，是老师教育的对象；是教育的是主体是因为有价值的教育是要从学生的实际需求出发，结合学生的实际发展水平的，老师知识点的传输是要围绕学生的实际情况开展的
答：首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性...
答：（1）教师劳动的复杂性和创造性。（2）教师劳动的连续性（时间）和广延性（空间）。（3）教师劳动的长期性和间接性。（十年树木，百年树人）（4）教师劳动的主体性和示范性。（学高为师，身正为范）（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。学生的特点：（一）学生是教育的对象（客体）：...
答：2.学生即是教育的对象又是( )和( )的主体。2.【答案】自我教育和发展。解析：一般我们说在教育中学生是学习的主体、教育的主体，教育的主体又可以理解为自我教育和发展的主体。3.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。A.主导 B.客体 C.主体 D.媒体 3.【答案】C。解析：学生即是教育的对象...
