教师资格考试考试中，如何区分教育的主体和客体？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
教育的主体和客体是什么?
我们可以把“教育”理解为“教”和“学”两种活动。
1.教师是“教”的“主体”，“教”的对象为把“内容”传递给“学生”。
2.学生是“教”的“客体”(对象),也是“自我教育和发展”的“主体”，也是“学习”的“主体”。学生学习的对象是“内容”。
3.内容是“教”和“学”共同的“客体”(对象)。
【练习题目】
1.教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向采用科学方法获得良好发展，这句话的意思是( )。
A.学生在教育活动中是客体 B.教师在教育活动中是主题
C.教师在教育活动中是主导 D.教师在教育活动中不是主导
1.【答案】C。解析：在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥主导作用。因此正确答案是C。
2.学生即是教育的对象又是( )和( )的主体。
2.【答案】自我教育和发展。解析：一般我们说在教育中学生是学习的主体、教育的主体，教育的主体又可以理解为自我教育和发展的主体。
3.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。
A.主导 B.客体
C.主体 D.媒体
3.【答案】C。解析：学生即是教育的对象又是自我教育和发展的主体，学生更是学习的主体。现代教育学的理念要关注教师主导、学生主体的地位。因此正确答案是C。
4.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
A.客体 B.主体
C.教的主体 D.学的主体
4.【答案】A。解析：教育影响是教育者或受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影响资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境。教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。因此正确答案是A。
教师资格考试考试中,如何区分教育的主体和客体?
答：1.教师是“教”的“主体”，“教”的对象为把“内容”传递给“学生”。2.学生是“教”的“客体”(对象),也是“自我教育和发展”的“主体”，也是“学习”的“主体”。学生学习的对象是“内容”。3.内容是“教”和“学”共同的“客体”(对象)。【练习题目】1.教育活动中教师负责组织引导学生沿着...
教师招聘怎样区分教育的历史性和继承性
答：教育历史性可以概括为：不同时期，教育不同；教育历史继承性可以概括为：不同时期，教育相同。教育的历史性是指教育是一定历史时期的产物，反映一定历史时期的特点。比如说，在不同的社会，美国等西方资本主义国家在教育方面强调以讨论授课为主，比较自由，但是中国作为社会主义国家，一直延续着班级授课为主的...
教师资格证考试如何分清楚教育人物?
答：首先，大家可以通过学习先来理解某个教育学家提出来对应理论意思。其次，在理解基础之上，对于一些易混淆人物，大家可以通过总结口诀来区分。比如布鲁姆和布鲁纳的思想，我们就可以通过“木(姆)有掌握和目标，哪(纳)有结构和发现”来清楚区分开来。第三，可以把所有人物放在一个表格中，打印出来...
教师资格证中的心理学和教育学怎么分等级啊?
答：之前在教师资格证省考考试中，把报考中小学和幼儿园教师资格的教育学、教育心理学（以下简称“两学”）分为4个层级，分别是：教育学A、教育心理学A，教育学B、教育心理学B，教育学C、教育心理学C，教育学D、教育心理学D。教育学A、教育心理学A，是针对报考高中、中职（中专、技校、职高）教师资格的...
教师资格证考试的教育观是哪些?
答：1．在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。2．在对待教学上，新课改强调帮助、引导。3．对待自己，新课程强调反思。4．对待与其他教育者，新课程强调的是合作。三、学生观 学生观是教育者对受教育者持有的一种态度和看法，并且在具体的教育实践中支配着教育者的行为，决定着教育者和受教育者的之间...
考教师资格证时,小学、初高中的教育学和心理学考的内容一样吗?报名时...
答：教师资格证分两种，一种是中小学，一种是幼儿园。报名的时候直接报中小学就好 所以中小学当然是考一样的了，上午考一科下午考一科，考场什么的都不变哦 考点具体看分到哪，有好几个考点。
教师资格考试中,教育心理学有哪些重点内容?
答：教育心理学是教师资格考试中的重要部分，它主要研究教与学过程中的心理规律，以提高教育教学的质量和效率。以下是教育心理学在教师资格考试中的一些重点内容：学习理论：这是教育心理学的基础部分，包括行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等不同的学习理论。考生需要理解这些理论的基本观点、主要代表人物...
2020山东教师招聘公基:如何区分教育法律责任中的民事、行政和刑事责任...
答：教育法律法规中不同责任的界定，无论是全国教师资格考试还是全国各地自行组织的招教考试中，都是很重要的一个考点，通常其考查形式是单选题，主要是例子反选，也就是说会出现一个案例，来问你以上事例中的主人公该承担什么样的法律责任，所以就需要我们能够对不同的法律责任有一个明晰的理解，只有在此...
小学教师中的教育教学知识与能力指什么
答：1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地...
教师资格证的等级是如何划分的?
答：教师资格证是分等级和科目的。教师资格证一般分为以下幼儿教师资格证，小学教师资格证、初中及高中教师资格证、中职教师资格证和高校教师资格证等。教师资格证的笔试考试科目为：幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科。小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力...
教师资格证分幼儿园、小学、初级、中学、高级、中学中等专业学校等教师资格证。区别在于学历要求不同。
一、幼儿园教师资格证；
二、小学教师资格证；
三、初级中学教师资格证；
四、高级中学教师资格证；
五、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；
六、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；
七、高等学校教师资格证。
八、成人／大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
学历要求：
一、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历；
二、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历；
三、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历；
四、取得高级中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历；
取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；
五、取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；
六、取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
以上内容参考 百度百科—教师资格证
我们可以把“教育”理解为“教”和“学”两种活动。
1.教师是“教”的“主体”，“教”的对象为把“内容”传递给“学生”。
2.学生是“教”的“客体”(对象),也是“自我教育和发展”的“主体”，也是“学习”的“主体”。学生学习的对象是“内容”。
3.内容是“教”和“学”共同的“客体”(对象)。
【练习题目】
1.教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向采用科学方法获得良好发展，这句话的意思是( )。
A.学生在教育活动中是客体 B.教师在教育活动中是主题
C.教师在教育活动中是主导 D.教师在教育活动中不是主导
1.【答案】C。解析：在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥主导作用。因此正确答案是C。
2.学生即是教育的对象又是( )和( )的主体。
2.【答案】自我教育和发展。解析：一般我们说在教育中学生是学习的主体、教育的主体，教育的主体又可以理解为自我教育和发展的主体。
3.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。
A.主导 B.客体
C.主体 D.媒体
3.【答案】C。解析：学生即是教育的对象又是自我教育和发展的主体，学生更是学习的主体。现代教育学的理念要关注教师主导、学生主体的地位。因此正确答案是C。
4.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
A.客体 B.主体
C.教的主体 D.学的主体
4.【答案】A。解析：教育影响是教育者或受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影响资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境。教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。因此正确答案是A。
答：1.教师是“教”的“主体”，“教”的对象为把“内容”传递给“学生”。2.学生是“教”的“客体”(对象),也是“自我教育和发展”的“主体”，也是“学习”的“主体”。学生学习的对象是“内容”。3.内容是“教”和“学”共同的“客体”(对象)。【练习题目】1.教育活动中教师负责组织引导学生沿着...
答：教育历史性可以概括为：不同时期，教育不同；教育历史继承性可以概括为：不同时期，教育相同。教育的历史性是指教育是一定历史时期的产物，反映一定历史时期的特点。比如说，在不同的社会，美国等西方资本主义国家在教育方面强调以讨论授课为主，比较自由，但是中国作为社会主义国家，一直延续着班级授课为主的...
答：首先，大家可以通过学习先来理解某个教育学家提出来对应理论意思。其次，在理解基础之上，对于一些易混淆人物，大家可以通过总结口诀来区分。比如布鲁姆和布鲁纳的思想，我们就可以通过“木(姆)有掌握和目标，哪(纳)有结构和发现”来清楚区分开来。第三，可以把所有人物放在一个表格中，打印出来...
答：之前在教师资格证省考考试中，把报考中小学和幼儿园教师资格的教育学、教育心理学（以下简称“两学”）分为4个层级，分别是：教育学A、教育心理学A，教育学B、教育心理学B，教育学C、教育心理学C，教育学D、教育心理学D。教育学A、教育心理学A，是针对报考高中、中职（中专、技校、职高）教师资格的...
答：1．在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。2．在对待教学上，新课改强调帮助、引导。3．对待自己，新课程强调反思。4．对待与其他教育者，新课程强调的是合作。三、学生观 学生观是教育者对受教育者持有的一种态度和看法，并且在具体的教育实践中支配着教育者的行为，决定着教育者和受教育者的之间...
答：教师资格证分两种，一种是中小学，一种是幼儿园。报名的时候直接报中小学就好 所以中小学当然是考一样的了，上午考一科下午考一科，考场什么的都不变哦 考点具体看分到哪，有好几个考点。
答：教育心理学是教师资格考试中的重要部分，它主要研究教与学过程中的心理规律，以提高教育教学的质量和效率。以下是教育心理学在教师资格考试中的一些重点内容：学习理论：这是教育心理学的基础部分，包括行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等不同的学习理论。考生需要理解这些理论的基本观点、主要代表人物...
答：教育法律法规中不同责任的界定，无论是全国教师资格考试还是全国各地自行组织的招教考试中，都是很重要的一个考点，通常其考查形式是单选题，主要是例子反选，也就是说会出现一个案例，来问你以上事例中的主人公该承担什么样的法律责任，所以就需要我们能够对不同的法律责任有一个明晰的理解，只有在此...
答：1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地...
答：教师资格证是分等级和科目的。教师资格证一般分为以下幼儿教师资格证，小学教师资格证、初中及高中教师资格证、中职教师资格证和高校教师资格证等。教师资格证的笔试考试科目为：幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科。小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力...
