户外观察记录：搭积木
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-25
幼儿园儿童对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。泽泽是我们班年龄最小的,老师对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木拼在一起,他说是高高的的房子,我引导他,在马路边上还有房子呢?他就把积木竖着插在“马路”上,高兴的对我说:“老师,房子搭好了!"还真挺会动脑筋的。
旁边的几个小男孩一开始就搭了两条长长窄窄的,我以为是马路呢,他们告诉我,这是火车,于是,还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说:“这里就是火车头!”还在火车边上搭了一些高,高上还搭了一个屋顶,他们很开心的告诉我说:“老师你看,这个我电视里看过的!"真棒!
分析:
炭烧积木是一款适合幼儿园室内、室外进行建构和体育活动的大型多功能益智玩具。通过对不同形状积木的摆弄、搭建,可以培养孩子的动手操作能力、想象力、空间思维能力、合作意识、发展幼儿的数理逻辑概念。
措施:
1、完全尊重幼儿自己的想法,可以让幼儿说说自己搭建的是什么,帮助幼儿理2、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,幼儿园老师可以适当给予帮助。顺思路。
2、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,幼儿园老师可以适当给予帮助。
小萱萱的观察日记五——搭积木
答：观察环境：家里玩具垫上 观察记录：18：05 小萱萱一个在人垫子上玩积木。她将两块长条积木竖起来，在上面横放一块同样大小的长条积木。然后在横着的积木上竖立两块长条积木，在中间放了一块小圆柱体，在圆柱上面放一个三角形，最后在顶上放一个三角形。18：06 搭好以后，她叫道：妈妈，你...
中班幼儿建构区观察记录
答：中班幼儿建构区观察记录1 建构区活动观察记录：搭积木游戏 【活动目标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规则 【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量 【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木...
积木区观察记录(丁丁)
答：记录一：观察时间：2014年12月16日上午9:30观察地点：积木区观察对象：丁丁小班的时候丁丁很喜欢一些桌面建构玩具，每次玩具时间他都可以带领周围幼儿拼搭出与众不同的作品。进入中班后，在“高瞻课程”的引领下，重新设置并扩大了建构类的区域，增添木质积木和一些辅助材料。今天在对积木区材料集体参观了解...
第六实验小学幼儿园观察记录—【搭建】
答：观察日期：2021.9.30 观察地点：搭建 观察对象：小二班 记录老师：王娜 观察实录：这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。这个三个小朋...
搭积木的作文
答：从搭积木这件事中我懂得了一个道理:无论做什么事都要坚持不懈,持之以恒,即使遇到挫折,也要勇敢地去面对,努力找到解决的方法,才能取得最后的成功。 篇二:搭积木2 倪邱小学教学设计 篇三:观察记录4篇 搭积木 娃娃家 搭积木 好吃的糖果 作文六:《搭积木的启示》600字 期中考试快到了,妈妈叫我做一张数学综合...
中班小器械区活动观察记录
答：【观察记录】我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他...
快乐搭建——小3班户外建构游戏观察记录
答：支持策略：1.搭积木是孩子的天性，虽然她们很喜欢但不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。2.在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，可以让幼儿说一说自己在做什么，帮助幼儿理顺思路。3.在下次活动中，要支持幼儿主动交流，，让他们在交流的同时提升合作意识，想想以及创造能力。
户外观察记录:搭积木
答：幼儿园儿童对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。泽泽是我们班年龄最小的,老师对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木拼在一起,他说是高高的的房子,我引导他,在马路边上还有房子呢?他就把积木竖着插在“马路”上,高兴的对我说:“老师,房子搭好...
六实小幼儿园游戏观察记录——与同伴合作搭建
答：观察日期：2019年11月4日 观察地点：户外搭建区 观察对象：李梓芊 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 本周我们玩的是户外搭建区，户外活动时间到了，孩子们开始了自己的“创作”。 我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的户外自主游戏活动中，我们选择了搭建区，木质的积木供幼儿...
大班建构区观察记录与分析措施是什么?
答：观察目的：1、提高幼儿的探究能力。2、引导幼儿了解遇到困难要和小伙伴商量，协商解决。3、培养幼儿在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作能力。区域活动：嘉嘉和浩浩选择了建构区，开始探究了他们的积木搭建之旅。思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用，搭积木的...
旁边的几个小男孩一开始就搭了两条长长窄窄的,我以为是马路呢,他们告诉我,这是火车,于是,还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说:“这里就是火车头!”还在火车边上搭了一些高,高上还搭了一个屋顶,他们很开心的告诉我说:“老师你看,这个我电视里看过的!"真棒!
分析:
炭烧积木是一款适合幼儿园室内、室外进行建构和体育活动的大型多功能益智玩具。通过对不同形状积木的摆弄、搭建,可以培养孩子的动手操作能力、想象力、空间思维能力、合作意识、发展幼儿的数理逻辑概念。
措施:
1、完全尊重幼儿自己的想法,可以让幼儿说说自己搭建的是什么,帮助幼儿理2、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,幼儿园老师可以适当给予帮助。顺思路。
2、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,幼儿园老师可以适当给予帮助。
答：观察环境：家里玩具垫上 观察记录：18：05 小萱萱一个在人垫子上玩积木。她将两块长条积木竖起来，在上面横放一块同样大小的长条积木。然后在横着的积木上竖立两块长条积木，在中间放了一块小圆柱体，在圆柱上面放一个三角形，最后在顶上放一个三角形。18：06 搭好以后，她叫道：妈妈，你...
答：中班幼儿建构区观察记录1 建构区活动观察记录：搭积木游戏 【活动目标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规则 【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量 【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木...
答：记录一：观察时间：2014年12月16日上午9:30观察地点：积木区观察对象：丁丁小班的时候丁丁很喜欢一些桌面建构玩具，每次玩具时间他都可以带领周围幼儿拼搭出与众不同的作品。进入中班后，在“高瞻课程”的引领下，重新设置并扩大了建构类的区域，增添木质积木和一些辅助材料。今天在对积木区材料集体参观了解...
答：观察日期：2021.9.30 观察地点：搭建 观察对象：小二班 记录老师：王娜 观察实录：这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。这个三个小朋...
答：从搭积木这件事中我懂得了一个道理:无论做什么事都要坚持不懈,持之以恒,即使遇到挫折,也要勇敢地去面对,努力找到解决的方法,才能取得最后的成功。 篇二:搭积木2 倪邱小学教学设计 篇三:观察记录4篇 搭积木 娃娃家 搭积木 好吃的糖果 作文六:《搭积木的启示》600字 期中考试快到了,妈妈叫我做一张数学综合...
答：【观察记录】我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他...
答：支持策略：1.搭积木是孩子的天性，虽然她们很喜欢但不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。2.在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，可以让幼儿说一说自己在做什么，帮助幼儿理顺思路。3.在下次活动中，要支持幼儿主动交流，，让他们在交流的同时提升合作意识，想想以及创造能力。
答：幼儿园儿童对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。泽泽是我们班年龄最小的,老师对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木拼在一起,他说是高高的的房子,我引导他,在马路边上还有房子呢?他就把积木竖着插在“马路”上,高兴的对我说:“老师,房子搭好...
答：观察日期：2019年11月4日 观察地点：户外搭建区 观察对象：李梓芊 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 本周我们玩的是户外搭建区，户外活动时间到了，孩子们开始了自己的“创作”。 我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的户外自主游戏活动中，我们选择了搭建区，木质的积木供幼儿...
答：观察目的：1、提高幼儿的探究能力。2、引导幼儿了解遇到困难要和小伙伴商量，协商解决。3、培养幼儿在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作能力。区域活动：嘉嘉和浩浩选择了建构区，开始探究了他们的积木搭建之旅。思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用，搭积木的...
