综合实践活动课程的设计原则
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
新的课程改革关注课程的整体设计，旨在确立双重课程----由学科课程与综合实践活动构成的学校课程。学科课程以学科内容为核心组织“知识”与“经验”，而综合实践活动以现实的主题为核心组织“知识”与“经验”。不管“知识”还是“经验”，都是在学习主体的活动之中、在学习主体间的关系之中形成的。离开了社会关系的孤立的个人，不可能有任何的知识和经验。因此，双重课程需要整体设计，这种设计需要体现两个原则。1、第一原则，凸显“生活世界”的价值。综合实践活动课程是针对“书本世界”的三个断层（与社会、经济、文化的断层；与学生身心发展的断层；与现代学科发展的断层）而提出的另一种课程元素（或是课程形态）。综合实践活动课程通过种种综合的策略----内容的综合、场所的综合、时空的综合、指导的综合，追求回归“生活世界”的跨学科的综合实践活动（探究活动、表达活动、交流活动）。综合实践活动课程的根本特性就在于凸显“生活世界”的价值，因为“只有植根于‘生活世界’，才能表现儿童的体验与交往，才能成为儿童自己的学习、活的学习，才能找到意义之源，才能不断促进儿童个性的生长、变化与发展”。综合实践活动既是一种新型的课程形态或是课程元素，也是一种新的思维方式和教育哲学的实践。 2、第二原则，寻求生活与学术的交融。新的课程改革旨在打破知识与经验的二元对立的状态。生活与学术的交融，应当成为综合实践活动课程设计的基本原则。我国的综合实践活动课程相当于日本的“综合学习”和德国的“事实教学”。“综合学习”不仅要重视“体验”，还要关注“理论”。“事实教学”重视儿童的体验和经验，同时，又置于跨学科的学术知识的背景之下来把握“儿童的生活现实”。这样，自然就达到了体验与理论、生活与学术的交融。
综合实践活动课程设计的原则是什么?
答：综合实践活动课程设计的原则是什么如下：1、参与性原则 综合实践活动要注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核，即学生是否参与了活动的某些环节，参与是否主动积极。同时重视学生自觉参与评价。2、主体性原则 强调学生的自我评价，强调学生在评价中的主体地位。
1. 简述小学综合实践活动设计的基本要求
答：1、突出学生的主体地位：综合实践活动应以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性。在设计过程中，应考虑学生的兴趣、爱好、特长和需求，让学生自主选择活动内容、方式、方法和时间等。2、体现实践性原则：综合实践活动应突出实践性，让学生在亲身体验和实践中获得知识和技能。活动设计应注重实践操作和体...
综合实践活动课程的设计原则
答：因此,双重课程需要整体设计,这种设计需要体现两个原则。1、第一原则,凸显“生活世界”的价值。综合实践活动课程是针对“书本世界”的三个断层(与社会、经济、文化的断层;与学生身心发展的断层;与现代学科发展的断层)而提出的另一种课程元素(或是课程形态)。综合实践活动课程通过种种综合的策略---内容的综合、场所的...
...在指导学生进行社会服务活动设计的过程中,应该把握哪些设计原则?
答：1、实践性原则 在综合实践活动过程中的设计与制作，首先必须具备操作性和动手功能，让学生在活动过程中手脑并用，通过实际操作提高动手能力，获得劳动技能，通过探讨学习，提高探究能力，发展拓新思维。2、科学性原则 在综合实践活动中的设计与制作，要具备一定的科学技术含量，旨在让学生通过实践操作，了解...
实施综合实践活动应遵循什么原则
答：遵循开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和教育资源的开发上充分体现开放性。遵循发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习...
实施综合实践活动应遵循什么原则?
答：(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的 关系；(3)课时集中使用与分散使用相结合；(4)整合校内课程与校外课程；(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机地整合起来。
浅谈综合实践课的主题设计|浅谈综合实践课的自主性
答：这是综合实践活动课程主题设计的一个基本原则。综合实践活动所面向的是学生完整的生活领域,所设置的一系列活动都是以学生对社会、对生活的感性认识为基础和前提的,综合实践活动的主题来源于学生的个体生活和社会生活经验。教师要引导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出鲜活的活动主题、项目或课题,...
综合实践活动教案初三
答：2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。二、课程原则 （1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（2）坚持学生的自主选择和...
请问在综合实践活动设计中,如何突出学生的主体性,如何强调课程的生成...
答：在综合实践活动中，要强调课程的生成性，首先需要做到预设与生成相结合。预设是指教师在活动前对活动目标和活动内容等进行预先设计，而生成则是指教师在活动过程中根据学生的实际情况对活动目标和活动内容等进行调整和改变。5、关注学生的即时表现 在综合实践活动中，要强调课程的生成性，还需要关注学生的...
小学综合实践活动设计的基本要求
答：4、安全性：在实践活动中，学生的安全是首要的。活动设计者应提前预见并排除可能的安全隐患，确保学生在安全的环境中进行实践活动。5、灵活性：活动设计应具备足够的灵活性，以适应不同学生的学习需求和兴趣，使每一个学生都能在实践活动中有所收获。小学综合实践活动设计的基本要求包括贴近生活、实践与...
答：综合实践活动课程设计的原则是什么如下：1、参与性原则 综合实践活动要注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核，即学生是否参与了活动的某些环节，参与是否主动积极。同时重视学生自觉参与评价。2、主体性原则 强调学生的自我评价，强调学生在评价中的主体地位。
答：1、突出学生的主体地位：综合实践活动应以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性。在设计过程中，应考虑学生的兴趣、爱好、特长和需求，让学生自主选择活动内容、方式、方法和时间等。2、体现实践性原则：综合实践活动应突出实践性，让学生在亲身体验和实践中获得知识和技能。活动设计应注重实践操作和体...
答：因此,双重课程需要整体设计,这种设计需要体现两个原则。1、第一原则,凸显“生活世界”的价值。综合实践活动课程是针对“书本世界”的三个断层(与社会、经济、文化的断层;与学生身心发展的断层;与现代学科发展的断层)而提出的另一种课程元素(或是课程形态)。综合实践活动课程通过种种综合的策略---内容的综合、场所的...
答：1、实践性原则 在综合实践活动过程中的设计与制作，首先必须具备操作性和动手功能，让学生在活动过程中手脑并用，通过实际操作提高动手能力，获得劳动技能，通过探讨学习，提高探究能力，发展拓新思维。2、科学性原则 在综合实践活动中的设计与制作，要具备一定的科学技术含量，旨在让学生通过实践操作，了解...
答：遵循开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和教育资源的开发上充分体现开放性。遵循发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习...
答：(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的 关系；(3)课时集中使用与分散使用相结合；(4)整合校内课程与校外课程；(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机地整合起来。
答：这是综合实践活动课程主题设计的一个基本原则。综合实践活动所面向的是学生完整的生活领域,所设置的一系列活动都是以学生对社会、对生活的感性认识为基础和前提的,综合实践活动的主题来源于学生的个体生活和社会生活经验。教师要引导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出鲜活的活动主题、项目或课题,...
答：2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。二、课程原则 （1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（2）坚持学生的自主选择和...
答：在综合实践活动中，要强调课程的生成性，首先需要做到预设与生成相结合。预设是指教师在活动前对活动目标和活动内容等进行预先设计，而生成则是指教师在活动过程中根据学生的实际情况对活动目标和活动内容等进行调整和改变。5、关注学生的即时表现 在综合实践活动中，要强调课程的生成性，还需要关注学生的...
答：4、安全性：在实践活动中，学生的安全是首要的。活动设计者应提前预见并排除可能的安全隐患，确保学生在安全的环境中进行实践活动。5、灵活性：活动设计应具备足够的灵活性，以适应不同学生的学习需求和兴趣，使每一个学生都能在实践活动中有所收获。小学综合实践活动设计的基本要求包括贴近生活、实践与...
