以席慕蓉散文《燕子》为例谈概括能力的培养
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
以席慕蓉散文《燕子》为例谈概括能力的培养
《燕子》这篇散文是一篇培养学生形成文本结构意识与结构能力的绝佳范本。关于这一点，我们只要通读完这篇文章便可以了然这一点了。
在培养学生的文本结构意识的同时，我们还要引导学生逐步形成并逐渐提升文本的概括能力。
文本的概括能力，往往是指文本中心的提炼、归纳和段落大意的概括。文本的概括能力与文本的结构意识与结构分析的能力非常相关。
而且，被很多人忽略掉的一个重要情形是：高水准的概括能力往往是与精准解构文本结构的能力互为表里的。
为了更好地使学生形成这方面的能力，我们拟从这一篇散文入手来谈这个问题。
也就是说，在进入概括能力培养这一教学内容时，我们必须以文本为范例来呈现这一教学内容，并在动态的教学过程中提高学生的文本概括能力。
运用准确的语言概括文本与段落的内容，是一种重要的能力。过去，我们曾提炼出很多诸如抓“段眼”、抓占中心位置的人事与情理、抓线索、抓关键词语、抓上下文联系、抓中心句等方法。
这些方法当然不可谓不好，但是，在实际教学过程中，这些方法，其实很难使学生顺利进行文本的概括与提炼、归纳与总结。
现在，我们可以借助于《燕子》这篇散文，来谈概括能力的培养。
中国台湾作家席慕蓉的《燕子》这篇散文，因为题目“燕子”的缘故，会使学习者在初步接触这篇文章时产生诸多错觉，一是会认为这是一篇状物的散文，接着，则会在这样的思路引导之下，走上一条错误解读文本的阅读之路。再加上最后一段，似乎又是回到燕子的话题上，学生会进一步误以为这是一种篇末点题，表明状物的题旨。
我们在教学过程中已经多次发现学生身上有这样的情形了。
当然，要纠正这样的误读。
我们先引导学生细读文本。
然后，在细读文的基础上，我们可以先引导学生尝试进行归纳与概括：
《燕子》这一篇散文究竟写了几件事，如果我们进而要求学生用不到20个字来概括，学生便会兴趣盎然，同时也达到了我们对学生进行严格的语文训练的目的与要求。
在这里，我们可以引导学生进行概括，而教师则在学生概括、归纳之后对学生的完成情况进行点评与指导，最后得出正确的结论。
在教学过程中，我们是在学生划分段落失败之后，引导学生对文本中所叙事情进行概括与归纳的。
进而，我们则可以引导学生进一步概括两段的段落大意。这样，我们就发现，我们其实还可以这样来概括段落大意。
小说《燕子》讲述了哪些故事?
答：《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。这篇散文是作者对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。文章以“燕子”为主题，通过对燕子的描写，表达了作者对生命的热爱和对美好事物的向往。文章中，作者用“燕子”来比喻自己，表达了自己对自由、美好生活的向往和追求。
《燕子》表达了什么?
答：《燕子》表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情，抒发了作者思乡、怀乡的复杂情感。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题，而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。文章鉴赏：作者席慕蓉把燕子作为结构文章的线索，...
燕子表达了作者什么样的感情 燕子文章表达了作者的什么感情
答：席慕容的散文《燕子》深深蕴含了作者丰富的情感世界。文章中，作者对燕子和春天的热爱流露出对生活的热爱与对自然的敬畏，同时也揭示了她内心深处的思乡情怀。作为席慕容笔下的重要元素，燕子不仅是文章的线索，更是她情感寄托的载体，通过清新质朴的文字，她将自己的乡愁和复杂情感编织得如诗如画。文章以一...
燕子一文表达了作者怎样的感情?
答：《燕子》这篇文章表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情，《燕子》全文依次描绘了燕子的外形以及燕子在春天从南方飞往北方的景象，并具体描绘了燕子在天空中飞翔、在湖面上嬉戏、在电线上休息的情景，从而表现了诗人对燕子和春天的喜爱之情。燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃，成为历代文...
关于燕子的资料三年级
答：1、《燕子》是席慕容写的一篇散文。是对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。2、《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。3、【课文】：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万...
席慕蓉《燕子》给我们带来的启示有什么?
答：席慕容《燕子》给我们带来的启示有故土难离和思乡之痛。本文写了以下美丽的错误：父亲把《送别》中的长亭外误听为长城外。 我把乌秋误认为燕子。 这些错误之所以美丽是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。《...
《燕子》一文的作者是谁,作者描绘了如诗如画什么景色,赞美了什么?_百度...
答：《燕子》是郑振铎写作的散文 。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
阅读《燕子》席慕容 答案
答：剪不断、渗透人们血液的一种深厚的情结！于是乎，文中的蓝天和白云、南国温热的阳光、苍苍翠翠的相思树……一切景语皆成了情语。文章结尾，“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆，更将这种思念故乡、眷恋祖国的情绪拨弄得一波三折、意味深长。参考资料：席慕容散文诗文 ...
燕子一课从哪三个方面描述了燕子
答：写了燕子（活泼可爱、轻巧机灵）的特点。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。这篇散文是作者对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。散文，汉语词汇，拼音是sǎnwén。一指文采焕发；二指犹行文；三指文体名。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
散文(燕子)抒发了作者什么样的思想感情
答：《燕子》作者席慕蓉。席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题。而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。席慕容以一个女性特有的细腻的视角，来体验着生命中的温存。抒发的情感：1、燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃,成为历代文学作品歌咏的对象,成为...
《燕子》这篇散文是一篇培养学生形成文本结构意识与结构能力的绝佳范本。关于这一点，我们只要通读完这篇文章便可以了然这一点了。
在培养学生的文本结构意识的同时，我们还要引导学生逐步形成并逐渐提升文本的概括能力。
文本的概括能力，往往是指文本中心的提炼、归纳和段落大意的概括。文本的概括能力与文本的结构意识与结构分析的能力非常相关。
而且，被很多人忽略掉的一个重要情形是：高水准的概括能力往往是与精准解构文本结构的能力互为表里的。
为了更好地使学生形成这方面的能力，我们拟从这一篇散文入手来谈这个问题。
也就是说，在进入概括能力培养这一教学内容时，我们必须以文本为范例来呈现这一教学内容，并在动态的教学过程中提高学生的文本概括能力。
运用准确的语言概括文本与段落的内容，是一种重要的能力。过去，我们曾提炼出很多诸如抓“段眼”、抓占中心位置的人事与情理、抓线索、抓关键词语、抓上下文联系、抓中心句等方法。
这些方法当然不可谓不好，但是，在实际教学过程中，这些方法，其实很难使学生顺利进行文本的概括与提炼、归纳与总结。
现在，我们可以借助于《燕子》这篇散文，来谈概括能力的培养。
中国台湾作家席慕蓉的《燕子》这篇散文，因为题目“燕子”的缘故，会使学习者在初步接触这篇文章时产生诸多错觉，一是会认为这是一篇状物的散文，接着，则会在这样的思路引导之下，走上一条错误解读文本的阅读之路。再加上最后一段，似乎又是回到燕子的话题上，学生会进一步误以为这是一种篇末点题，表明状物的题旨。
我们在教学过程中已经多次发现学生身上有这样的情形了。
当然，要纠正这样的误读。
我们先引导学生细读文本。
然后，在细读文的基础上，我们可以先引导学生尝试进行归纳与概括：
《燕子》这一篇散文究竟写了几件事，如果我们进而要求学生用不到20个字来概括，学生便会兴趣盎然，同时也达到了我们对学生进行严格的语文训练的目的与要求。
在这里，我们可以引导学生进行概括，而教师则在学生概括、归纳之后对学生的完成情况进行点评与指导，最后得出正确的结论。
在教学过程中，我们是在学生划分段落失败之后，引导学生对文本中所叙事情进行概括与归纳的。
进而，我们则可以引导学生进一步概括两段的段落大意。这样，我们就发现，我们其实还可以这样来概括段落大意。
答：《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。这篇散文是作者对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。文章以“燕子”为主题，通过对燕子的描写，表达了作者对生命的热爱和对美好事物的向往。文章中，作者用“燕子”来比喻自己，表达了自己对自由、美好生活的向往和追求。
答：《燕子》表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情，抒发了作者思乡、怀乡的复杂情感。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题，而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。文章鉴赏：作者席慕蓉把燕子作为结构文章的线索，...
答：席慕容的散文《燕子》深深蕴含了作者丰富的情感世界。文章中，作者对燕子和春天的热爱流露出对生活的热爱与对自然的敬畏，同时也揭示了她内心深处的思乡情怀。作为席慕容笔下的重要元素，燕子不仅是文章的线索，更是她情感寄托的载体，通过清新质朴的文字，她将自己的乡愁和复杂情感编织得如诗如画。文章以一...
答：《燕子》这篇文章表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情，《燕子》全文依次描绘了燕子的外形以及燕子在春天从南方飞往北方的景象，并具体描绘了燕子在天空中飞翔、在湖面上嬉戏、在电线上休息的情景，从而表现了诗人对燕子和春天的喜爱之情。燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃，成为历代文...
答：1、《燕子》是席慕容写的一篇散文。是对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。2、《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。3、【课文】：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万...
答：席慕容《燕子》给我们带来的启示有故土难离和思乡之痛。本文写了以下美丽的错误：父亲把《送别》中的长亭外误听为长城外。 我把乌秋误认为燕子。 这些错误之所以美丽是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。《...
答：《燕子》是郑振铎写作的散文 。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
答：剪不断、渗透人们血液的一种深厚的情结！于是乎，文中的蓝天和白云、南国温热的阳光、苍苍翠翠的相思树……一切景语皆成了情语。文章结尾，“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆，更将这种思念故乡、眷恋祖国的情绪拨弄得一波三折、意味深长。参考资料：席慕容散文诗文 ...
答：写了燕子（活泼可爱、轻巧机灵）的特点。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。这篇散文是作者对燕子的美好怀念，也是对自己童年时期的怀念。散文，汉语词汇，拼音是sǎnwén。一指文采焕发；二指犹行文；三指文体名。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
答：《燕子》作者席慕蓉。席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题。而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。席慕容以一个女性特有的细腻的视角，来体验着生命中的温存。抒发的情感：1、燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃,成为历代文学作品歌咏的对象,成为...
