什么样的语文课才算得上一节好课？
教了几十年书，上过的语文课、听过的语文课、评过的语文课可谓不计其数。多年来，我老是思考这样一个问题：什么样的语文课才算得上一节好课呢？下面就谈谈个人的一点粗浅的理解。
有人认为，讲得多、讲得深的语文课就是一节好课。
在多年来的听评课活动中，总有人把语文教师是否讲得多、是否讲得深作为一节好课的标准。尤其是有的学校领导也是这样的观点。他们认为，教师要给学生一碗水，自己就要有一桶水。学高为师，只有自己的学识渊博，而且能够给学生讲清楚、讲透彻，这样的语文教师，就是好教师，这样的语文课，就是一节好课。
有人觉得，面面俱到、无所疏漏的语文课就是一节好课。
语文知识，可谓点多面广。生字词语、作者背景、文体知识、结构层次、段落大意、中心思想、写作特色等等。传统的常规的语文教学，就是按照这样的套路进行的。
今天听了一节语文课，授课的内容是叶圣陶先生的《苏州园林》。施教者导入新课后就展示目标，介绍作者，检查字词；接着讲解说明文文体知识，划分文章层次，概括段落大意；最后引导学生精读课文，明确作者用了什么说明方法说明事物特征的。
在评课活动上，有的老师就认为这是一节好课，因为所有的知识点都涉及到了，没有一点疏漏。
本人观点：
一节语文课是不是一节好课，不能简单地拿教师的讲解是否深透、知识点的多少来区分，而应该关注以下几个方面：
第一，教学活动的主体是谁？
如果教师是课堂的主体，一言堂满堂灌的话，即使教师的讲解再精彩，也不能算作一节好课。如果课堂的主体是学生，是教师引导着学生学习，那么就是一节好课的必备特点之一。
第二，教学活动的目的是什么？
如果一节语文课仅仅是所谓的语文知识的堆砌和罗列，那么也算不得一节好课。照本宣科、按部就班地讲解知识，这是传统的语文教学模式，是以传授知识为目的的。
新课改之后，语文教学突出了“语文素养”的培养和提升，即语文教学不能单单以传授知识为目的，更应该以必须的语文能力、适当的学习策略和学习习惯为目的。这也是一节好的语文课必备的特点之一。
第三，教学过程是否是“活”教和教“活”。
语文课堂如果只是照本宣科地罗列知识的话，就是“死”教，也容易把学生教“死”。而且这样的活换了谁都会干。
其实语文课堂教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。优秀的语文教师，自己先要“生”“长”，潜心钻研教材，去感受体验，去发现创造，自己先“生”了，有了自己的学习体验、学习发现，再先“活”，运用教学智慧和艺术，进行教学创造和创新。最后在课堂上“活”教，把学生教“活”，培养学生必备的语文能力，促使学生学习适当的学习策略，养成良好的学习习惯。
总而言之，个人以为，一节好的语文课，要给学生带来学习快乐和享受，让学生获得学习满足和成长。不知大家对此有何看法，有何建议，欢迎讨论，欢迎留言。想要了解更多内容，快来关注“三尺讲台一路行吟”吧。
我觉得生动活泼的语文课才算得上是一节好课，只有你的言语能够打动到这些学生，让他们感受到语文的魅力，这才算得上是令人难忘的课。
在上语文课的时候，孩子们能够通过一些故事，懂得一些道理，也可以读懂一篇课文，在上课的时候孩子们也会练习题这样才能算得上是一节好课。
在语文课上面如果能够让氛围感特别好，每个学生都能够参与进去，能够让孩子们了解到课程的内容，就算是一节好课。
应该就是能够让孩子学到很多知识，而且有一定的作用的语文课才是好课。
答：又能时时感受到思想教育的力量. 通常,传统的老师对一堂阅读课的评估,往往只侧重在学生的回答好不好上,对学生读得如何,课文读得熟不熟,读得好不好往往重视不够,至于课堂上是否动动笔,练一练,就不大注意了,也就是课堂热闹就是好课.有的老师在这方面就做得比较好....
答：什么样的语文课是好课呢?虽然我们很少听到纯粹的好的语文课，但总结听过的或上过的语文课，我以为能给人新知、给人启迪、给人愉悦、给人振奋从而让学生热爱语文、会学语文的课，还是会有些共同的特征。我们不可以要求别人或自己的每堂课都上成好课，但作为一种努力、一种目标、一种理想，力求把...
答：“我向大家介绍一下‘天鹅孵蛋’。‘天鹅’正蹲在一座高高的悬崖上,孵着天鹅蛋,它仰望蓝蓝的天空,心想:什么时候,我的天鹅宝宝们才能出世呢?那个时候,我就可以让孩子看一看这美丽的黄山风光呀!”二、课要吸引人 要上好一节语文课,我们必须要让课上得吸引人。如果语文课上得太平,孩子就会昏然欲睡;如果课上得...
答：我认为： 一节好课是将简单发挥到极致的课.一节好课是将教师的个性与自身特点尽情展示的课.一节好课是平实中闪烁着亮点的课.一节好课是学生经历了真实的发展变化的课.一节好课是动静相宜,静中生慧的课.一节好课将教学为中心,课堂为中心,课本为中心的教学目标高度整和的课.要如何上好语文课,如...
答：其中第一点体现了语文教学的课程目标,而且体现了在单位时间里工作效率问题;第二体现了语文教学的原生态,使好课人人能上;第三点体现了语文课堂教学所特有的价值。(一)一堂好的阅读课是一堂不累的课一节阅读课的意义不仅局限于教给学生某些语文知识,更重要的是利用优美、富有激情的文字,潜移默化地影响学生的价值...
答：生动有趣，能吸引人 能够带动学生的积极性，上课有趣，能够抓住吸引学生的注意力，让人即使到了下课也会不舍，希望老师能讲完
答：91、教师要上好一节课的标准。 1)要使学生的注意力集中,2)要使学生的思维活跃, 3)要使学生积极地参与到课堂中来, 4)要使个别学生得到照顾。 问题二:叶澜老师的“五实”观 一节好课的标准是什么 华东师大的叶澜教授认为,一堂好课的标准应遵循“五实”,具体概括为以下几个方面:1、扎实。“一节好...
答：随着新课程标准的闪亮登场，对于语文课的评价体系也发生了质的变化，语文课究竟怎么上？怎样的语文课才算是好课？我们都知道，一堂课具体可分为三个层面：教学目标的设定，教师的教学过程以及学生的学习活动。一、教学目标必须体现实效性，学科性，人文性。具体要求是1．符合语文学科标准和教材要求，教学...
答：四、课堂检测 检测对于师生双方都起着反馈信息的作用，对教师来说可以知道自己课堂上的学习缺陷，同时也能检查学生对本堂课的掌握度，老师课堂上所讲的东西学生是不是都理解都掌握了，如果学生都掌握了，说明这一堂课你上得很成功。以上四点就是我对周老师提出的问题“怎样一堂课才是一节好课？”的...
答：我不明确发表意见，学生在叙说中坦露了感情，拓展了思路，活跃了思维，这也算取得了实际的效果，也应该是好课。相反，讲《皇帝的新装》一课，让学生去表演，尽管课堂气氛活跃，并且培养了学生的创新思维，但作为语文课，毕竟偏离了主题，所以不能算是好的语文课；《纸船》一课，运用了多媒体音像画面去...
