如何上好一节小学语文课
首先我想搞清楚你要上的是低年级还是高年级，这有本质的区别。
上低年级的课，知识点少，上课时可以慢慢来，比如说讲生字的时候，你可以让他们想一想怎样去记，比如说：记“上”字，可以引导他们想象平地上放着梯子...这个方法很奏效，有很多老师都试过，就是要注意把握好上课时间。还有做课件的时候请尽量做的生动一些，好看一些，没时间做的话网上也有（文库），下下来用吧。
上高年级的课，就是要注意给时间他们做笔记。在讲到需要他们记笔记的地方时，要说“下面请同学们记一下.....”之类的，因为高年级有记笔记的需要，但他们还没有能力自己搞懂哪些要记以及写字速度不够快。
差不多就是这些了，最后我再给你一点建议：最好让学生们对你”又爱又恨“：爱你的和蔼体贴，恨你的严格要求。
祝君成功！
欢迎追问，望采纳，谢谢！
怎样的一节课才算好课呢？我认为： 一节好课是将简单发挥到极致的课。一节好课是将教师的个性与自身特点尽情展示的课。一节好课是平实中闪烁着亮点的课。一节好课是学生经历了真实的发展变化的课。一节好课是动静相宜，静中生慧的课。一节好课将教学为中心，课堂为中心，课本为中心的教学目标高度整和的课。要如何上好语文课，如何使学生健康成长？我们的教学对象是儿童，我就从五个方面对此谈谈我的一些认识：一、面对儿童，我们要深入浅出 尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独特，但时刻不能忘记我们面对的是小学生，他们有自己认识世界的方法。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引他们向前。好的教学贵在深入浅出，符合学生的认识水平。要从学生的角度去思考问题。二、课堂阅读要放松 首先正确深入的文本解读是上好一堂课基础和关键，只有在正确解读文本的基础上才有好的教学设计，才有好的教学实施。那么如何正确深入的解读文本呢？我国著名的美学家朱光潜说过这样一句话：慢慢走，欣赏啊！他说人生是一道风景，我们要慢慢地欣赏，慢慢地品味，读书更是一道风景，优秀作品值得我们慢慢走，欣赏啊！让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务，以一个普通读者的放松心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。这种阅读是文学作品教学的前提和基础。最能打动自己是什么地方，产生第一感觉。一句话，就是我们在阅读文本时是一种放松的心态阅读。三、课堂教学要务实 新课程改革倡导以学生为本，学生是学习的主体。着眼于学生全面发展的理念，它强调教育要实实在在地促进学生身心健康发展，培养良好的品行和终身学习的愿望和能力。所谓务实，是要求教师在课堂上应采用探究、体验、交流等创新的教育教学手段调动学生学习的兴趣，使之成为强大学习动力，以此提高教学效率。课堂上教师要善待每一个学生，营造融洽、平等、民主的教与学的课堂教学氛围，同时教师要通过课堂教学把知识性、人文性、审美性巧妙地融合起来，给学生体验真情实。四、课堂上必须有情感 一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。充满情感的语文课，更能激发学生的积极性，更能对学生进行情感的熏陶，使学生热爱语文，喜欢语文，那么，如何使语文课充满激情呢？1.要使学生在上课之初就要入情。 这 要求教师要准备一个好的导语，好的导语是一节课上好的前提，有了好的导语就为以后课程的进行打下了良好的基础，从而使得学生在以后的课程中步步深入。例如：我在讲授《长城》一课时，我先给同学们讲授了有关长城的故事如：定城砖的传说、孟姜女哭长城。学生听完了，开始对学习这篇课文充满了欲望。这也为上好这节课做好了准备。2.在感受课文描写的形象中动情。 学生是通过形象去认识世界的，没有形象的感受，就没有情感的产生。这就要求教师在讲解课文的时候通过不同的手段向学生们展示课文中的形象，比如说可以通过音乐的形式，例如，我在授《观潮》一课时，我通过播放声音，让学生有了形象的感受。就这样让学生去认识，去感受教材中寓寄情感的形象。儿童是通过形象去认识世界的，没有形象的感受，就没有情感的产生。所以教师在展示课文的意境，可以通过图画的形式向学生展现课文中的形象，以及其它多种形式。3.最重要的是让学生们“移情” 通过自己的感受来理解课文中蕴含的情。“移情”要通过读来实现，所谓“书读百遍，其义自现”就是这个道理。而“精读”是必经之途，所谓“精读”即是读课文精彩片断、词句，读出其神韵。学生在前阶段的细读中，往往顾及情节的发展变化，顾及不到语言较深的内涵，所以我们应该认识课文语言不仅是承载着人、事、景、物的形象，更重要的是通过形象寄托作者的情感、意愿，及至整个心灵。因此在精读时，要引导学生更深地理解语言，从而使激起的情感深化，在学生动情之时，随即导入课文中的传神之笔。在教学中教师适时地融入自己的某些情感，有时更能激发学生的热情。用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心。五、课堂中要关爱学生1、爱的平等我们在教学中往往把精力放在成绩好的同学身上，特别是公开课，为了追求良好的效果，忽视了对后进生、调皮鬼、不举手学生的关心。其实，每个学生都需要我们用心去感受，老师的关心和呵护是心灵中宝贵的阳光。不仅如此，后进生、调皮鬼更需要给予他们关爱。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。2、爱的巧妙 爱是无声的语言，尤其是课堂上，我们老师的每个眼神，每个动作都是表情达意的方式。学生有着敏锐的感觉力。只要我们在一些细节上给予修饰和强化，我们就能让这些巧妙的“爱”发挥它们的作用。 总之，我希望上好每一节语文课，每节课都能验证学生健康、快乐成长的足迹，给孩子们留下一个美好的童年。而不是钻进应试教育里，每一堂课都是满堂灌、填鸭式的教学。当然，教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是最好的，只能在实际的教学环境中灵活运用。
怎样的一节课才算好课呢?我认为： 一节好课是将简单发挥到极致的课.一节好课是将教师的个性与自身特点尽情展示的课.一节好课是平实中闪烁着亮点的课.一节好课是学生经历了真实的发展变化的课.一节好课是动静相宜,静中生慧的课.一节好课将教学为中心,课堂为中心,课本为中心的教学目标高度整和的课.要如何上好语文课,如何使学生健康成长?我们的教学对象是儿童,我就从五个方面对此谈谈我的一些认识：一、面对儿童,我们要深入浅出 尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独特,但时刻不能忘记我们面对的是小学生,他们有自己认识世界的方法.我们不能把成人的认识强加给孩子,或牵引他们向前.好的教学贵在深入浅出,符合学生的认识水平.要从学生的角度去思考问题.二、课堂阅读要放松 首先正确深入的文本解读是上好一堂课基础和关键,只有在正确解读文本的基础上才有好的教学设计,才有好的教学实施.那么如何正确深入的解读文本呢?我国著名的美学家朱光潜说过这样一句话：慢慢走,欣赏啊!他说人生是一道风景,我们要慢慢地欣赏,慢慢地品味,读书更是一道风景,优秀作品值得我们慢慢走,欣赏啊!让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务,以一个普通读者的放松心态来欣赏作品,获得自然的阅读体验和真实的审美直觉.这是一种非功利的阅读,是一种以感性为主的阅读.这种阅读是文学作品教学的前提和基础.最能打动自己是什么地方,产生第一感觉.一句话,就是我们在阅读文本时是一种放松的心态阅读.三、课堂教学要务实 新课程改革倡导以学生为本,学生是学习的主体.着眼于学生全面发展的理念,它强调教育要实实在在地促进学生身心健康发展,培养良好的品行和终身学习的愿望和能力.所谓务实,是要求教师在课堂上应采用探究、体验、交流等创新的教育教学手段调动学生学习的兴趣,使之成为强大学习动力,以此提高教学效率.课堂上教师要善待每一个学生,营造融洽、平等、民主的教与学的课堂教学氛围,同时教师要通过课堂教学把知识性、人文性、审美性巧妙地融合起来,给学生体验真情实.四、课堂上必须有情感 一堂好的语文课,应该是一堂能感动人的课,感动学生,感动自己,感动听课者.充满情感的语文课,更能激发学生的积极性,更能对学生进行情感的熏陶,使学生热爱语文,喜欢语文,那么,如何使语文课充满激情呢?1.要使学生在上课之初就要入情. 这 要求教师要准备一个好的导语,好的导语是一节课上好的前提,有了好的导语就为以后课程的进行打下了良好的基础,从而使得学生在以后的课程中步步深入.例如：我在讲授《长城》一课时,我先给同学们讲授了有关长城的故事如：定城砖的传说、孟姜女哭长城.学生听完了,开始对学习这篇课文充满了欲望.这也为上好这节课做好了准备.2.在感受课文描写的形象中动情. 学生是通过形象去认识世界的,没有形象的感受,就没有情感的产生.这就要求教师在讲解课文的时候通过不同的手段向学生们展示课文中的形象,比如说可以通过音乐的形式,例如,我在授《观潮》一课时,我通过播放声音,让学生有了形象的感受.就这样让学生去认识,去感受教材中寓寄情感的形象.儿童是通过形象去认识世界的,没有形象的感受,就没有情感的产生.所以教师在展示课文的意境,可以通过图画的形式向学生展现课文中的形象,以及其它多种形式.3.最重要的是让学生们“移情” 通过自己的感受来理解课文中蕴含的情.“移情”要通过读来实现,所谓“书读百遍,其义自现”就是这个道理.而“精读”是必经之途,所谓“精读”即是读课文精彩片断、词句,读出其神韵.学生在前阶段的细读中,往往顾及情节的发展变化,顾及不到语言较深的内涵,所以我们应该认识课文语言不仅是承载着人、事、景、物的形象,更重要的是通过形象寄托作者的情感、意愿,及至整个心灵.因此在精读时,要引导学生更深地理解语言,从而使激起的情感深化,在学生动情之时,随即导入课文中的传神之笔.在教学中教师适时地融入自己的某些情感,有时更能激发学生的热情.用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心.五、课堂中要关爱学生1、爱的平等我们在教学中往往把精力放在成绩好的同学身上,特别是公开课,为了追求良好的效果,忽视了对后进生、调皮鬼、不举手学生的关心.其实,每个学生都需要我们用心去感受,老师的关心和呵护是心灵中宝贵的阳光.不仅如此,后进生、调皮鬼更需要给予他们关爱.当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情.2、爱的巧妙 爱是无声的语言,尤其是课堂上,我们老师的每个眼神,每个动作都是表情达意的方式.学生有着敏锐的感觉力.只要我们在一些细节上给予修饰和强化,我们就能让这些巧妙的“爱”发挥它们的作用. 总之,我希望上好每一节语文课,每节课都能验证学生健康、快乐成长的足迹,给孩子们留下一个美好的童年.而不是钻进应试教育里,每一堂课都是满堂灌、填鸭式的教学.当然,教学有法,教无定法,可以说没有一种教学方法是最好的,只能在实际的教学环境中灵活运用.呈现充满激情的课堂
一堂充满激情的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也会享受到成功的喜悦！教师的激情来自本身对教育事业的热爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求！学生在课堂上兴趣盎然就要求教师做到以下三点：
立足文本，读中感悟。
语文这门学科不像其它科目，它必须立足于教材。每一篇文章涵盖的知识面很广，可以说上至天文，下至地理，可开挖的资源太多大多了。但语文课终究还是语文课，新课标要求培养学生的语感，感受祖国语言文字的魅力，能运用语言文字表达自己的真实感情。因此语文具备了工具性和人文性两大特征。怎样来体现这两大特征呢？读中感悟是一个好法子。可以说品读课文精彩片断是一节课的精华所在，只有读透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地读出来，最终使教学资源师、生、文本在对话中得以开发利用。关注需要，善于激趣。
尊重学生学习的需要，激发学生的学习兴趣是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我：语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造我要学我想学的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，
如果是低年级的学生那么再结合的教学点之外，也要让课堂的氛围变得活跃起来。
答：一、明确学习目标 明确学习目标是有效课堂的首要前提。教师在教学设计时应明确每一节课的学习目标，让学生清晰地了解本节课的学习重点和难点，以及需要掌握的知识点和技能。同时，教师还要根据学生的实际情况和学科特点，制定出符合学生认知规律的学习目标，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。二、清晰的教...
答：1、要使学生在上课之初就要入情。2、在感受课文描写的形象中动情。3、最重要的是让学生们“移情”。五、课堂中要关爱学生
答：我认为： 一节好课是将简单发挥到极致的课.一节好课是将教师的个性与自身特点尽情展示的课.一节好课是平实中闪烁着亮点的课.一节好课是学生经历了真实的发展变化的课.一节好课是动静相宜,静中生慧的课.一节好课将教学为中心,课堂为中心,课本为中心的教学目标高度整和的课.要如何上好语文课,如...
答：小学阶段如何抓好语文教学一、端正学生的学习态度,提高学生的学习兴趣要端正学生学习态度。一是向学生讲道理,告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄,如果现在不好好学习,长大了会徒伤悲的。提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时...
答：怎么上好小学语文课 一、如何激发学生的学习兴趣 在课堂教学中要想提高学习效率，就要激发学生的学习兴趣。只要学生自己对学习感兴趣，就会主动去学习。如果学生自己对学习语文这门科目感兴趣，那么不用教师再去逼迫，学生自然而然地就会养成一些良好的学习习惯。那么，如何激发学生的学习兴趣呢?1.创造轻...
答：怎样上好小学语文课一、呈现充满激情的课堂一堂充满激情的语文课,不仅学生听着是享受,教师本身也会享受到成功的喜悦!教师的激情来自本身对教育事业的热爱,对学生的喜爱,还有对梦想的追求!学生在课堂上兴趣盎然
答：首先，需要制定教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法。在教学过程中，需要注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯，可以通过讲故事、朗读、课外阅读等方式来激发学生的兴趣。同时，需要注重语文知识的系统性和连贯性，可以通过讲解语文知识点、做语文练习、写作业等方式来帮助学生掌握语文知识。此外，还需要...
答：我们认为,真正要上好一节课,我们应从课前、课时、课后等几个时段说起,或者说,必须这样做。一 课前。首先,我们老师要掌握一定的专业知识。你是学什么专业的,就着重掌握那一专业的知识。如,是语文、数学、外语或政治、历史等什么的,你就着重要学习和掌握你所任教那一科的专业知识。2 掌握一定的教育学、心理学...
答：小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教，具体是：1、听：在培养学生听能力的时候，可以准备一些文章的朗诵材料，在上课时可以放给他们听。2、说：这就要求老师鼓励学生大胆回答问题，可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛，培养学生们的能力。3、读：老师在上课时可以让学生起来...
答：1.先将这节课的生字及词语写出来,让学生认.2.然后带他们读课文,先读流利,再有感情,可以先后读好几遍.3.告诉学生文章的主要内容及中心思想,还有重要的,要学习的地方,可以看辅导书.4.如果作者是很有名的话,可以介绍一下.5.很重要的片段可以叫学生背一下,不要不忍心,不知背哪可以看试卷或作业...
