如何让孩子礼仪待人?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-06
如何让孩子礼貌待人

要想孩子懂得尊重他人,首先,作为家长,要学会尊重孩子。对于很多家长而言,可能依仗着自己的身份,对孩子各种强制,总是我是你父母,你必须听我的

  〖教学目标〗  通过学生身边的事例,让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范;意识到礼貌在交往中的好处,从点滴做起,态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往;并能反思自己,发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯,努力改正,做讲文明、懂礼貌的中学生。  同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养同他人交往与沟通的能力;养成基本的交往礼仪与技能;并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力;增强团队意识,提高合作能力。  〖教材〗  1.逻辑  讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中,文明礼貌的言行是相互尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件;相反,粗鲁的言行势必会导致敌意、妨害沟通,割裂友谊,甚至酿成不可挽回的后果。而中学生正处于逆反时期,习惯从自己的角度看问题、做事情,思维敏捷却感情冲动,不拘小节,容易伤害他人而不自知。在日常生活领域和人际交往领域常常碰壁。本课从“如何听”、“如何说”、“如何做”、“什么该做、该说与什么不该做、不该说”等角度,让学生掌握日常生活中基本的交往礼仪、规范。  本课共分为两站。  第一站:人际交往要礼貌。  主要是讲礼貌的重要性。首先用学生身边的事例引入,让学生明确礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范;然后,以具体事例和相关知识链接相结合,让学生明确礼貌的重要作用,从而产生想要知道并遵守基本社交礼仪的愿望;同时为下一站的教学做铺垫。  第二站:如何讲礼貌。  学生理解礼貌的重要作用并不难,难的是如何约束自己的行为,真正成为讲文明、懂礼貌的人。本站着重介绍掌握基本交往礼仪的途径,从学生的生活实际出发,要求具体而又切合实际。  图示:  礼貌是社会生活中应遵守的行为规范  人际交往要礼貌     礼貌利于交往  (重要性) 礼貌的作用  礼貌减少误会  态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体  如何讲礼貌――从点滴做起 学会谦让道歉  (途径)         尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者  2.内容  第一站:人际交往要礼貌  辅文欣涛的事例,以学生身边经常发生的事例为切入点,引发学生思考――人与人之间该如何相处,自然过渡到正文。  正文包括三个自然段。第一段主要阐述礼貌的概念。礼貌是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范。第二、三自然段重点阐述礼貌的重要性。礼貌利于交往,礼貌利于减少误会,礼貌是人际关系和谐的润滑剂。  “知识链接”:《文明十不可》、《邻里相处十忌》,扩展学生对文明礼貌知识的理解范围,是对正文的有益补充。  “各抒己见”活动。让学生列举身边的不礼貌行为,并由此带来的不良影响。一方面让学生注重观察生活,培养学生的观察能力;另一方面从学生生活实际出发,解决实际问题,容易引发学生共鸣,增强课堂教学实效性。  第二站:如何讲礼貌  辅文士辉与志强的故事为本站的切入点,目的是引发学生思考――我们该用什么态度、方式对待他人,怎样才能做到文明礼貌,从而激发学生的学习热情,为后面的教学做好铺垫。  正文包括九个自然段,分别从不同角度说明如何才能做到文明礼貌。  我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌。现在,文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系,也反映了公民自身文化修养水平。让中学生学会礼貌用语、培养得体优雅的举止是本站的重要任务。“知识链接”:《中学生日常行为规范》加强了学生对自己身份及这一身份应有行为规范的了解,是对正文的有益补充。  《全国助残日和红领巾助残活动》让学生从别的中学生的做法中获得启示,反思自己,从身边的小事做起,做文明礼貌中学生。  “活动平台”:本站设计了两个课堂活动。  《有关礼貌的辩论会》活动,针对谦让的问题,让学生充分讨论,陈述自己的理由,在激烈的辩论中,逐渐澄清观点,达成共识。  老师在教学中不居高临下,注重师生互动,挖掘学生中的思维火花,所授知识利于内化为学生的行为习惯,取得良好教学效果。《文明礼貌集训营》活动,模拟道歉的心理感受、学会道歉。让学生在体验中获取知识。  “扩展阅读”:《乔治?华盛顿的礼仪规则》。通过阅读名人的事例,让学生进一步明确礼仪的重要性,并可以借鉴、效仿名人的做法。  〖教学建议〗  1.重点难点  让学生掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯既是本课的重点也是难点。  首先文明礼貌在日常生活中是非常重要的行为规范,尤其影响着一个人人际交往的质量。掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯有助于学生形成良好的人际关系,增强适应社会的能力;其次,对于任何一个人来说,从小养成一些良好习惯是非常重要的;再次,思想品德课的教学目标在于不仅让学生知道为什么这样做,知道怎样做,还要指导他们自觉地坚持这样做。所以让学生掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯是本课的教学重点。  然而,目前七年级的学生多数是在较好的家庭环境中成长起来的,做事只想自己,很少关心他人的感受;另外,良好习惯的养成不是一朝一夕就能够完成的,需要很长时间的努力。所以教师怎样落实行为目标,如何让学生自觉约束自己的行为,真正成为讲文明、懂礼貌的人就成为本课的教学难点。  在教学中,建议教师们采用下列方法突破重点难点:  (1)注意课堂与课外的结合,在课前针对学生中存在的不礼貌行为,或学生中常见的不礼貌行为进行调查,获得第一手资料。学生课外的体验对教学大有裨益,如果能够带进课堂,课堂会更加生动活泼,同时教学会更有针对性,易调动学生的参与热情。  (2)充分利用教材中的活动。《有关礼貌的辩论会》、《文明礼貌集训营》活动,让学生在体验中获取知识,加深理解。  (3)补充大量各种形式的材料,丰富教学内容。  如视频材料:电视台“文明三十秒”节目;电视台相关的公益等。  如文字材料:《个人礼仪经典总结》  ①自我介绍  应酬式:在不太重要的场合,如火车上只要说出自己的名字就可以了。  工作式:你好,我是某某学校某某班级某某同学。  交流式:你好,我是某某,请多多关照。  礼仪式:如开学仪式,升旗仪式等等,比较庄严。  ②眼神  与别人谈话时眼神是非常重要的。一般来说,角度应该平视,表示平等。斜视,表示失礼。俯视,从上往下看,表示轻视别人。眼神停留的部位在额头上,属于公务型注视。不太重要的事情和时间也不太长的情况下多采用这种方式。眼神停留在眼睛上,属于关注型注视。眼神停留在眼睛至唇部,属于社交型注视。眼神停留在眼睛到胸部,属于亲密型注视。注视时间约为谈话时间的2/3。与别人谈话30分钟时,如果只有10分钟以内的时间对方是看着你的,说明他在轻视你。如果10分钟至20分钟之间对方是注视你的,说明他对你是友好的。20分钟至30分钟说明两种情况:重视或是敌视。  ③面容  有的时候皱眼眉,表示不耐烦。撅着嘴表示生气。“噢?”表示惊呀。  ④笑容  要学会微笑。微笑很重要,谁也不喜欢天天面对着一副冷面孔。微笑犹如冬天里的一抹阳光,给人以温暖。  ⑤需要避免的身体语言  当与别人谈话时不要双手交叉,身体晃动,一会倾向左边,一会倾向右边,或是摸摸头发、耳朵、鼻子给人以你不耐烦的感觉。一边说话一边在玩笔,如转笔、拿笔来回的按。即使不是在跟长辈谈话,同辈之间也是不礼貌的。  总之,教师在教学中可以选用适合自己学校实际情况,适合自己教学风格的方式进行本部分教学。  2.教学过程  第一站:人际交往要礼貌  参看:《青年报》――《文明就差这一点儿》专栏。   教师可选择以下方式导入:  (1)直接导入。  比如:在日常生活中,经常会听到别人说“要讲礼貌”,你自己也可能评价过别人“真懂礼貌”或者“真没礼貌”。那么,什么是礼貌?哪些行为是礼貌的行为?哪些是不礼貌的行为?  (2)音像、图片导入。  课前准备一些有关文明礼貌行为的公益、宣传片、宣传图片等资料,调动学生多种感官,激发学生的兴趣,导入新课。  (3)小品导入。课前设计一个或几个与学生生活密切相关且能体现文明或者不文明行为的情景,课前组织部分学生排演,也可以课上即兴表演。目的是让学生积极参与课堂,激发学习兴趣。  如:学生甲、乙为前后座位的同学。自习课上,同学们正在做数学作业。同学甲发现要用圆规画图,但是自己的圆规没有带来,于是,回头便将同学乙正用着的圆规拿来自己使用。  数学课上,教师在黑板上布置一道演算题,要求同学们快速求出结果,很多同学就在桌面上算了起来。  本站的内容教学主要让学生明确:交往需要规则。礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范。礼貌有利于交往,有利于减少误会。包括两层含义:  (1)礼貌是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范。  (2)必须了解并遵循基本的交往礼仪。  这两个问题,有内在的逻辑关系。人们在社会中生活,必然发生与人的关系,即存在人际交往;交往需要规则,礼貌的重要性就在于可以维护交往秩序,减少误会,使人际交往合理、有序进行。因此,在教学中,不用刻意分开讲解。  调查一下学生在文明礼貌方面存在的问题吧!会有帮助的!  建议采用以下的教学方法:  (1)讨论法。可以组织学生围绕发生在自己身上的,或者他人身上的有关礼貌在交往中的作用的事例,进行讨论。  如教师设问:你认为我们班哪些同学最有礼貌?表现在哪些方面?你认为这给他(她)带来了哪些好处?你认为在我们班还存在哪些不礼貌的行为?这些行为对班级发展、对同学个人发展有什么影响?  也可以课前进行文明礼貌行为的调查,将学生做得好的方面、不好的方面按百分比排序,课上针对调查结果进行讨论,针对性更强。  (2)设计游艺活动。围绕交往中礼仪的重要性设计活动,让学生在活动中体验礼仪,体验文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂。  (3)小品表演赛。将全班同学分组(4至5人一组),每组自行确立一个有关文明礼貌行为影响我们交往的主题,自编自演一个小品,时间3分钟。全班讨论小品中的行为是否可取,会给我们带来什么影响。  评比办法:总分10分,其中内容健康、主题明确5分,表演水平3分,创意新颖1分,道具1分。每组一位同学和老师一起作评委,去掉一个最高分、一个最低分再计算平均分,得出每组的最后成绩。根据情况可评选最佳男女演员、最佳创意等奖项,并可根据实际情况给予一定物质奖励。  总之,在教学中应尽量选择符合学生心理需求的情景或事例,有针对性地进行教学。同时,让学生参与课堂教学活动,避免单纯的说教,引起学生的逆反心理。

1,坐卧有礼。

是指人应该站有站像,坐有坐相。也就是我们现在说的“气质”。有些人为什么很有气质?就是因为不管坐着,孩子行走都保持着优美的姿态。给人看上去就很有精神。做起事来也会更有效率。现在好多孩子都不太注重这方面,走路横行霸道,坐下来瘫作一团。所以中国人出门,都被外国媒体拿来跟日本人比较。说我们国人看起来就十分懒散。正是因为没有好好继承老祖宗礼仪的结果。

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2,行走有礼。

走路要靠右手,这样社会才会有秩序,否则就会乱作一团。如果站在哪里,最好不要挡住别人的道。不然就是失礼。

3,吃饭有礼。

吃饭的时候要等人到齐,长辈先开动晚辈才能开始吃。吃东西要礼让,不能年龄小还要吃大的、吃好的。现在的孩子都很没规矩,老人又溺爱孩子,小孩子反倒更像“长辈”了。都是极为失礼的表现。

例如在路上见到认识的人要让孩子对他们问好,出去吃饭注意让孩子礼貌待人,例如:叔叔阿姨好,叔叔阿姨再见等等。在家要学会让孩子懂得尊重父母,例如要潜移默化的教孩子在吃饭时有帮父母夹菜的行为等等。总之这需要潜移默化,切记不能硬来。重点是要让孩子学会礼貌待人,使用礼貌语言。

让孩子礼仪待人,首先家长应该做出良好的榜样,因为家长是孩子最好的老师,另一方面,也让孩子多读一些这方面的书籍或者故事

从小就得教育啊从小就得教育孩子要文明礼貌,礼貌待人。主要是父母之间要做榜样的让孩子主要是父母之间要做榜样的,让孩子学着点儿。

让孩子理一代人,那么从小就应该教孩子一些带人接物的礼仪,因为从小训练孩子就会养成习惯,所以这样孩子就会变成一个非常有礼仪的人

  • 怎样教育孩子懂礼仪 如何教育孩子礼貌待人
    答:1.父母就是孩子最好的老师,孩子一般都会效仿家长的行为和语言,想要孩子有礼貌,家长一定要以身作则,父母在日常生活中,自己要做到热情待人、礼貌处事,让孩子觉得有礼貌的与人交往是一件非常愉悦的事情,让孩子逐渐培养自己养成有礼貌的好习惯。2.小孩子一般都喜欢大吵大闹,家长遇到这样的行为要进行...
  • 家长怎么教育孩子的文明礼仪?
    答:家长可以通过以下方式教育孩子的文明礼仪:树立榜样:家长应该成为孩子学习文明礼仪的榜样。在日常生活中,家长应该遵守礼仪规范,比如尊重他人、待人友善、礼貌待人等。同时,家长也应该教育孩子如何正确地称呼他人、礼貌用语、行为举止等。培养孩子的礼仪意识:家长应该从小就注重培养孩子的礼仪意识。比如,在餐桌...
  • 如何教小朋友有礼貌
    答:要养成孩子讲礼貌的习惯,要注意从日常生活中的细小事情做起,让孩子懂得在公共场所、介绍、问候、握手、称呼、交流、访友、吃饭、接人待物、履行工作职责等各种情形,应该如何做。1、在家里要孝敬父母,听从父母的正确教导,不任性;外出要告诉父母,回家要打招呼。2、待人有礼貌,会使用礼貌用语,不打架...
  • 怎样教育孩子,才能让孩子变得有礼貌?
    答:一、让孩子经常用礼貌用语如果家长想让孩子变得有礼貌的话,平时就要教给孩子一些礼貌用语,如谢谢,对不起,请。这些礼貌用语在我们日常生活中是非常常见的,并且非常适合与人接触的时候用因为这些礼貌用语能够让孩子在与别人交往的时候更加顺畅,也能够让孩子变得有礼貌。当孩子用礼貌用语的时候,会更加的...
  • 如何培养学生的文明礼仪习惯?
    答:一、从小事做起,注意细节 在日常交往中,我们文明的言谈举止,会使他人乐于接近;粗俗的言谈举止,会使他人疏而远之。一句得体的问候、一次善意的交谈更细节,看似微不足道,却会影响我们的交往活动。对学生就要从最简单的小事做起,培养他们的责任感,培养对他人的尊重,培养诚实守信的美德。每一种...
  • 生活中的礼貌问题,父母该怎么教好孩子?
    答:1、以身作则,礼貌待人。美国心理学家杰里?维考夫提到,父母一般都不会以要求孩子尊重自己的方式尊重孩子。我们的教育方式往往把畏惧和尊敬混为一谈。孩子觉得应该尊敬爸爸,是因为如果他表现不好,爸爸就会打他……这不是尊敬,而是畏惧。对家长来说,正确的做法应该从倾听孩子开始。也许耐心等待一个小...
  • 教育孩子礼仪100句
    答:教育孩子礼仪篇一 1. 学会温柔、学会聆听 2. 说话时请和他人保持距离,不要紧贴别人。 3. 别人对你说话,你起码要能接。不能人家说了上句,你没了下句;或者一味的说着啊啊啊、是是是。 4. 说话多用“您”、“请问”这样的敬词,多用“麻烦您”、“打扰了”、“实在很抱歉”之类表示歉意的词,多用“好...
  • 如何让孩子礼仪待人?
    答:否则就会乱作一团。如果站在哪里,最好不要挡住别人的道。不然就是失礼。3,吃饭有礼。吃饭的时候要等人到齐,长辈先开动晚辈才能开始吃。吃东西要礼让,不能年龄小还要吃大的、吃好的。现在的孩子都很没规矩,老人又溺爱孩子,小孩子反倒更像“长辈”了。都是极为失礼的表现。
  • 家庭如何培养孩子文明礼仪
    答:1.每一个人都免不了要与别人交往,人与人之间的交往应该有一定的准则,而文明处事、礼貌待 人,就是其中的一条重要准则。家长应有意识地教孩子掌握一些与人交往的必要知识,使孩子养成文明处事、礼貌待人的良好习惯。例如,对同学要友爱团结,互助 谦让,不打架相骂,不欺侮弱小,不说粗话脏话;对父母...
  • 怎样让孩子养成有礼貌懂谦让的好习惯?
    答:让孩子养成有礼貌懂谦让的好习惯,首先父母这第一任教师要言传身教,凡事打个样板,让孩子在浅移默化中养成习惯。其次,在孩子记事后,多带他参加公益活动,使其逐渐产生感恩的心和扶危济困的精神。三、引导孩子阅读中华传统书目,让礼貌谦让植根于头脑当中。第四、每当孩子友善待人、礼貌谦让地和长辈...