简述学前教育的性质和特点
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-22
(1) 基础性
学前教育是基础教育的重要组成部分，它为儿童的未来发展奠定基础。通过培养儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本素质，学前教育为个体提供了必要的启蒙和心智发展支持，确保他们能够顺利适应小学教育及未来的学习生活。作为基础教育的基础，它对于国家未来的繁荣和民族的发展具有深远的影响。
(2) 公益性
学前教育对于个人家庭和国家都具有重要意义。它不仅关系到儿童的健康成长，还影响到社会的稳定和家庭的幸福。从经济角度，学前教育有助于培养未来的人才，为国家财富的积累打下基础；从政治角度，它是国家战略的一部分，是公共服务体系的重要组成部分。因此，学前教育是一项重要的社会公益事业。
(3) 保教性
学前教育的历史根源是家庭教育，而家庭教育本身就包含了保护和教育两个方面。针对3至6岁幼儿的教育，特别需要关注他们的生理和心理发展。在这个关键时期，幼儿不仅需要得到精心的照顾，还需要通过教育获得知识和行为习惯的培养。教育性是学前教育与其他类型教育的共性，而保育性则是学前教育独有的特性。在学前教育阶段，应实现保教结合，确保幼儿在得到良好照顾的同时，也能得到适宜的教育。
简述学前教育的性质和特点
答：(1) 基础性 学前教育是基础教育的重要组成部分，它为儿童的未来发展奠定基础。通过培养儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本素质，学前教育为个体提供了必要的启蒙和心智发展支持，确保他们能够顺利适应小学教育及未来的学习生活。作为基础教育的基础，它对于国家未来的繁荣和民族的发展具有深远的影...
简述学前教育的基本性质。
答：(1)基础性。学前教育"是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段"，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。(2)公益...
幼儿园课程的基本属性和特点
答：幼儿园课程具有基础性、非义务性和适宜发展性等基本属性,同时也具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性等特点。基础性幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。非义务性学前教育的非义务性质,决定幼儿园课程也就具有非义务性。适宜发展性幼儿园课...
学前教育的性质是什么?
答：1、基础性 学前教育课程的基础性不仅是身体方面的，也是心理方面的；它是知、情、意、行各方面的，是人生教育的根基。2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程，但是，由于学前教育的非义务性质，学前教育课程也就具有了非义务性，也就是说，它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和...
简述学前儿童数学教育的性质
答：简述学前儿童数学教育的性质具体如下：一、简述 1、基础性：学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其主要任务是在健康语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作。2、为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，...
学前教育的性质是什么
答：对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性；学前儿童自由地游戏玩耍。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。三 学前教育的直接经验性 在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低。知识经验欠缺，他们认识...
学前教育具有什么性质?
答：学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学做好准备。 学前教育具有以下性质：- 基础性：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。- 公益性：学前教育对个体而言是关系亿万儿童...
学前教育的基本特点是什么 - 百度
答：（1）从胎教开始，适应各年龄段和个人发展的教育；（2）促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一，是学前教育科学体系的一部分。
学前教育的性质
答：学前教育的性质 学前教育是一种对婴幼儿实施的基础性教育，具有以下性质：基础性 学前教育是儿童早期发展的基础阶段，是教育体系中的第一步。它为儿童的全面发展奠定基础，包括认知、情感、社会交往和身体发展等方面。学前教育的目标是帮助儿童形成良好的行为习惯、发展基本的生活技能和社会适应能力。启蒙性 ...
学前教育的性质
答：C.社会性。D.补偿性。答案：A。学前教育的性质有福利性。学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才 ...
学前教育是基础教育的重要组成部分，它为儿童的未来发展奠定基础。通过培养儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本素质，学前教育为个体提供了必要的启蒙和心智发展支持，确保他们能够顺利适应小学教育及未来的学习生活。作为基础教育的基础，它对于国家未来的繁荣和民族的发展具有深远的影响。
(2) 公益性
学前教育对于个人家庭和国家都具有重要意义。它不仅关系到儿童的健康成长，还影响到社会的稳定和家庭的幸福。从经济角度，学前教育有助于培养未来的人才，为国家财富的积累打下基础；从政治角度，它是国家战略的一部分，是公共服务体系的重要组成部分。因此，学前教育是一项重要的社会公益事业。
(3) 保教性
学前教育的历史根源是家庭教育，而家庭教育本身就包含了保护和教育两个方面。针对3至6岁幼儿的教育，特别需要关注他们的生理和心理发展。在这个关键时期，幼儿不仅需要得到精心的照顾，还需要通过教育获得知识和行为习惯的培养。教育性是学前教育与其他类型教育的共性，而保育性则是学前教育独有的特性。在学前教育阶段，应实现保教结合，确保幼儿在得到良好照顾的同时，也能得到适宜的教育。
答：(1) 基础性 学前教育是基础教育的重要组成部分，它为儿童的未来发展奠定基础。通过培养儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本素质，学前教育为个体提供了必要的启蒙和心智发展支持，确保他们能够顺利适应小学教育及未来的学习生活。作为基础教育的基础，它对于国家未来的繁荣和民族的发展具有深远的影...
答：(1)基础性。学前教育"是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段"，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。(2)公益...
答：幼儿园课程具有基础性、非义务性和适宜发展性等基本属性,同时也具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性等特点。基础性幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。非义务性学前教育的非义务性质,决定幼儿园课程也就具有非义务性。适宜发展性幼儿园课...
答：1、基础性 学前教育课程的基础性不仅是身体方面的，也是心理方面的；它是知、情、意、行各方面的，是人生教育的根基。2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程，但是，由于学前教育的非义务性质，学前教育课程也就具有了非义务性，也就是说，它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和...
答：简述学前儿童数学教育的性质具体如下：一、简述 1、基础性：学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其主要任务是在健康语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作。2、为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，...
答：对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性；学前儿童自由地游戏玩耍。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。三 学前教育的直接经验性 在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低。知识经验欠缺，他们认识...
答：学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学做好准备。 学前教育具有以下性质：- 基础性：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。- 公益性：学前教育对个体而言是关系亿万儿童...
答：（1）从胎教开始，适应各年龄段和个人发展的教育；（2）促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一，是学前教育科学体系的一部分。
答：学前教育的性质 学前教育是一种对婴幼儿实施的基础性教育，具有以下性质：基础性 学前教育是儿童早期发展的基础阶段，是教育体系中的第一步。它为儿童的全面发展奠定基础，包括认知、情感、社会交往和身体发展等方面。学前教育的目标是帮助儿童形成良好的行为习惯、发展基本的生活技能和社会适应能力。启蒙性 ...
答：C.社会性。D.补偿性。答案：A。学前教育的性质有福利性。学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才 ...
