有效听评课的三个环节

有效听评课的三个环节是：

一，考察新老师的岗位教育水平

刚刚走上教育岗位的教师，由于教学经验还不是很足，需要其他有经验的老师进行指导，所以学校会安排一些有经验的老师对其进行听评课。

从教案到现场教学都会出席，这首先是对新老师的考验，也是对学生的负责！同时也可以作为聘用教师的一种有效的方式。

二，听评课可以让教师互相促进与学习，提升教学质量

我们学校曾经与其他学校搞了一次听评课活动，也就是说其他学校的老师到我们学校来示范教学，我们也同样派老师去他们学校，把一些好的教学方法互相分享出来，并总结看实效。正所谓集人所长，补己所短。

三，听评课可以促进学生学习积极性，也对他们有一定的鼓励作用

听评课不得不说，需要老师认真的用心的去准备，筹划，最终实施，因为有人监督所以教学的效果要比平时好很多，学生自然吸收的也会好很多。

听评课不可形式化

不得不说有些学校听评课搞得是形式主义，为了完成素质教育的指标而已，这样是对教育的不负责，对孩子们的不负责。

在听课的过程中，要细心观察。首先是观察教师，看他的基本功，一是教姿教态，精神是否饱满；二是语言是否简洁明了；三是板书是否有逻辑，板书是教学思想的体现。

听课后。听课之后有足够的时间进行反思和沉淀，一个是要大致回顾一下课堂的过程。包括教学环节的呈现，教学目标的达成，师生互动等。第二个是回顾一下教学的细节。可以思考一下教师在这个课堂的提问，上课就是为了解决问题的，教师能够提出一个好问题，足以见其教学功底。

最终，通过教师这节课的表现，思考他为什么如此设计这堂课，我们常讲考试要猜测出题人意图。听课也要猜测上课教师的意图。

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