读书笔记2|《给教师的68条写作建议》第二章关于写教案
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
在教学大半年以后，对于写教案，我一直觉得很重要，但是从来没有认认真真的写过，准确地说我只是完成任务，教学目标从来没有过，是做的不到位，但是我很讨厌学校的教案本，太过于形式化，固定的模板，真的很讨厌这种框架，总觉得自己每天做好课件都很不容易了，哪有那么多时间去再抄一遍，身边的办公室的老师情况也大都如此，看了第二章，还是有很多的启发的。整理如下：
1.通过查阅资料，独立备课的重要性！
（ 这一点自己大多数情况下还是做到，自己去找图片，找视频，因为是真的看不上网络上的资源，配图，设计等都粗制滥造 ）
同时，备课写教案的质量决定了教学反思的质量。
（ 每次上课好好准备进教室，去在课堂上实践然后才会有好的反思 ）
2.教师如果屈服于环境，对自我专业成长的干扰，那么选择最轻松的备课方式就成了很自然的事情，但同时，他的职业生涯将无法避免工具化的命运，人格和精神上就与高贵和自由无缘了。
3.做好充足的上课准备，以教学设计，课堂教学方案的方式体现出来，是备课，写教案的本质。
1.一课三备：
首先，动员和检验自己的脑力，运用自己的知识储备经验，经验及价值观来备课，独立备课。
其次，参考辅助资料。比如名师的优秀教学设计教案等，在对比中完善教案，提升自己。
最后，通过课堂实践检验自己备课的质量，总结经验，查漏补缺。
2.课堂教学准备应包括：
核心目标
教学内容和教学资源开掘
围绕目标预设教学程序
预设指导学生学习的方法途径
教学评价与反馈
把教材当成文章，围绕着五个备课目标，边读边思考边批注，调动自己所有的智慧储备，最后把所思所想写成一篇文章，能够有效提升备课质量，这个过程同时也是提升自己专业能力的修炼。
3.写好教材解读文章的三个前提
树立观念：文章是给自己看的。
当成读后感来写
在读后感的基础上融合教学问题思考-教什么，怎么教（前文提到的五个方面）
（还要注意要为教材解读文章明确一个主题，标题要表达思想，情感，具有传播力）
4.写好教材解读文章的关键两点
主题目标确定是不是恰当
自己的认知内存是不是丰厚
如果确认自己享受上课也乐于与学生相处，愿意把生命托付于课堂，那么打破发展瓶颈，提升教育生命的品质，唯一的途径就是专业发展。必须有意识的让教学跳脱出经验的层面，上升到科学与艺术之境。怎么做呢？继续钻研课堂，研究课程，研究学生，加强反思和学习，如此，聚焦高价值教案写作，构建出自己的课程教学体系，会顺理成章的成为一种生命内需。
很喜欢最后一段话，虽然听上去很美好，但是我知道做起来会很难！要做难而正确的事情，还是备课，不仅是对学生的负责，更是对自己的真诚！
当你看到自己的idea变成实际,真的会很开心！
怎样写学生故事——读《给教师的68条写作建议》有感
答： 无论是学科教师，还是班主任，都需要写学生故事。写学生故事，需要在两点上用力——思考教育，反思自我；研究学生，反思方法。江西南昌市的吴小平老师不仅每周坚持两次家访，而且还坚持写家访日记，通过写作引发思考，沉淀智慧。苏霍姆林斯基更是研究学生的榜样，他的《给教师的...
《给教师的建议》读书笔记
答：《给教师的建议》读书笔记2 善于思考才能有创新,读《给教师的建议》一书,我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧,似乎能看到他正在凝神思考,郑重地审视着学校教育的每一细节,我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处。 苏霍姆林斯基《给教师的建议》第五条提出“两套教学大纲”,发展学生思维。第一套是指学生必须熟...
读吴松超老师写的《给教师的68条写作建议》所思(一)
答：教师为什么要写作?吴松超老师在《给教师的68条写作建议》的P002页里面说到：“教师｀上课、批改作业、辅导学生、维持纪律……’的工作形式没有大的变化，但过程和内涵要变，追求要变。比如，学生有好看的分数之外，还有有趣的、可以久久回味的校园生活。更有强健的身体、文的习惯、美好的梦想等可以支持...
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记
答：苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记一 我读了《给教师的建议》一书,书中每一条建议都充满教育智慧,事例生动、分析精辟,启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点,在此从微观细节方面扼要谈谈三点读书感悟。 感悟之一:成功教师应具备较高的综合素养 何为教师素养呢?苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养:这首...
《给教师的建议》读书笔记(168-200页)
答：有句古老的拉丁谚语说：话语开导人，榜样吸引人。我们的教师是通过能体现人的最高美德的鲜明形象和榜样，向儿童的意识和心灵展示共产主义思想。共产主义阅读课，既是读书，也是生动活泼，引人入胜的故事会。共产主义者的形象中，特别是孩子们受鼓舞和激励的，是他们对信仰的忠诚，坚贞不屈，对敌人和思想...
【153】《给教师的68条写作建议》读书笔记(十八)2022-01-08
答：读《给教师的68条写作建议》的读书笔记一: 2022年1月2日星期日 序为什么要补上写作这门课 1、写作,是教师改变教育生活方式、走向成长之路的重要标志,是开始思考与行动的反映;写作,让我们对教育的理解更为清晰、具体;写作,让我们的经验可言说、理论化、有提升。 2、在教师还不习惯于写作的状况下,更加疏远写...
《给教师的68条写作建议》阅读打卡记(1-3)
答：二 寒假大夏书系这本书《给教师的68条写作建议》，我看简介，对坚持日更的老师很有帮助。所以我向我们教育行走一起写吧群的伙伴们进行了推荐，现在已经有近30位老师加入，准备一起共读。有个别老师手中有书，或者下单比较早，书已经到了。已经开始阅读并写笔记打卡。大部分老师近几天刚下单，还没收...
《给教师的建议》读后感大全5篇
答：我将秉承大师建议中写道的:“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求”。 《给教师的建议》读后感大全3 通过几天的阅读之后,我觉得这本由B.A.苏霍姆林斯基著作,杜殿坤编译的《给教师的建议》给我留下了非常深刻的印象,书中这100条朴实但充满现实意义的建议,是每一个教师都必须聆听的,...
【168】《给教师的68条写作建议》读书笔记(二十一)2022-01-23_百度...
答：二、书中的值得借鉴的做法,提升自己的教育技巧; 三、书中的美句,有鉴于哲理性的句子,提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。 读《给教师的68条写作建议》的读书笔记四: 第六章写学生故事 101.美国1992年的“全美最佳教师”雷夫•艾斯奎斯第一次来中国演讲时,中国教师请教他对“没有教不好的学生,只有不会...
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》读书笔记
答： 根据教育工作的特点，需要的才能：（1）与人交往的能力；（2）好奇心，经常能发现新的东西；（3）认识人、了解人；母亲、父亲和教师这类长者要有一种英明的能力，能够理解 和感觉到儿童产生过错的最细微的动机和原因；能理解和感觉到儿童是一个经常变化...
1.通过查阅资料，独立备课的重要性！
（ 这一点自己大多数情况下还是做到，自己去找图片，找视频，因为是真的看不上网络上的资源，配图，设计等都粗制滥造 ）
同时，备课写教案的质量决定了教学反思的质量。
（ 每次上课好好准备进教室，去在课堂上实践然后才会有好的反思 ）
2.教师如果屈服于环境，对自我专业成长的干扰，那么选择最轻松的备课方式就成了很自然的事情，但同时，他的职业生涯将无法避免工具化的命运，人格和精神上就与高贵和自由无缘了。
3.做好充足的上课准备，以教学设计，课堂教学方案的方式体现出来，是备课，写教案的本质。
1.一课三备：
首先，动员和检验自己的脑力，运用自己的知识储备经验，经验及价值观来备课，独立备课。
其次，参考辅助资料。比如名师的优秀教学设计教案等，在对比中完善教案，提升自己。
最后，通过课堂实践检验自己备课的质量，总结经验，查漏补缺。
2.课堂教学准备应包括：
核心目标
教学内容和教学资源开掘
围绕目标预设教学程序
预设指导学生学习的方法途径
教学评价与反馈
把教材当成文章，围绕着五个备课目标，边读边思考边批注，调动自己所有的智慧储备，最后把所思所想写成一篇文章，能够有效提升备课质量，这个过程同时也是提升自己专业能力的修炼。
3.写好教材解读文章的三个前提
树立观念：文章是给自己看的。
当成读后感来写
在读后感的基础上融合教学问题思考-教什么，怎么教（前文提到的五个方面）
（还要注意要为教材解读文章明确一个主题，标题要表达思想，情感，具有传播力）
4.写好教材解读文章的关键两点
主题目标确定是不是恰当
自己的认知内存是不是丰厚
如果确认自己享受上课也乐于与学生相处，愿意把生命托付于课堂，那么打破发展瓶颈，提升教育生命的品质，唯一的途径就是专业发展。必须有意识的让教学跳脱出经验的层面，上升到科学与艺术之境。怎么做呢？继续钻研课堂，研究课程，研究学生，加强反思和学习，如此，聚焦高价值教案写作，构建出自己的课程教学体系，会顺理成章的成为一种生命内需。
很喜欢最后一段话，虽然听上去很美好，但是我知道做起来会很难！要做难而正确的事情，还是备课，不仅是对学生的负责，更是对自己的真诚！
当你看到自己的idea变成实际,真的会很开心！
答： 无论是学科教师，还是班主任，都需要写学生故事。写学生故事，需要在两点上用力——思考教育，反思自我；研究学生，反思方法。江西南昌市的吴小平老师不仅每周坚持两次家访，而且还坚持写家访日记，通过写作引发思考，沉淀智慧。苏霍姆林斯基更是研究学生的榜样，他的《给教师的...
答：《给教师的建议》读书笔记2 善于思考才能有创新,读《给教师的建议》一书,我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧,似乎能看到他正在凝神思考,郑重地审视着学校教育的每一细节,我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处。 苏霍姆林斯基《给教师的建议》第五条提出“两套教学大纲”,发展学生思维。第一套是指学生必须熟...
答：教师为什么要写作?吴松超老师在《给教师的68条写作建议》的P002页里面说到：“教师｀上课、批改作业、辅导学生、维持纪律……’的工作形式没有大的变化，但过程和内涵要变，追求要变。比如，学生有好看的分数之外，还有有趣的、可以久久回味的校园生活。更有强健的身体、文的习惯、美好的梦想等可以支持...
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答：二 寒假大夏书系这本书《给教师的68条写作建议》，我看简介，对坚持日更的老师很有帮助。所以我向我们教育行走一起写吧群的伙伴们进行了推荐，现在已经有近30位老师加入，准备一起共读。有个别老师手中有书，或者下单比较早，书已经到了。已经开始阅读并写笔记打卡。大部分老师近几天刚下单，还没收...
答：我将秉承大师建议中写道的:“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求”。 《给教师的建议》读后感大全3 通过几天的阅读之后,我觉得这本由B.A.苏霍姆林斯基著作,杜殿坤编译的《给教师的建议》给我留下了非常深刻的印象,书中这100条朴实但充满现实意义的建议,是每一个教师都必须聆听的,...
答：二、书中的值得借鉴的做法,提升自己的教育技巧; 三、书中的美句,有鉴于哲理性的句子,提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。 读《给教师的68条写作建议》的读书笔记四: 第六章写学生故事 101.美国1992年的“全美最佳教师”雷夫•艾斯奎斯第一次来中国演讲时,中国教师请教他对“没有教不好的学生,只有不会...
答： 根据教育工作的特点，需要的才能：（1）与人交往的能力；（2）好奇心，经常能发现新的东西；（3）认识人、了解人；母亲、父亲和教师这类长者要有一种英明的能力，能够理解 和感觉到儿童产生过错的最细微的动机和原因；能理解和感觉到儿童是一个经常变化...
