《给教师的68条写作建议》阅读打卡记(1-3)
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
一
看到大夏书系寒假要共读的书是《给教师的68条写作建议》，我马上分享到"教育行走一起写吧"挑战群。这个共读来的太及时了。
查看这本书的目录，分门别类，对教师各方面的写作进行了较为细致的指导。这对参与日更挑战的老师来说，真的是如虎添翼。
坚持写作是我们写吧群每天都在做的事，如果能写得更有针对性，更有方向性，那写作就会更有成效。大家的坚持就更有意义了。
这段话说的特别好:"教师写作，是让教育变得更美好的重要途径，也是教师通往职业幸福之路。当然，这条路并不是好走的坦途大道，需要教师付出很多时间与心血。教师写作，是一定会感到累、辛苦的，也一定会遭遇脑袋空空、写不下去的苦恼阶段，但要相信：坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的教育人生。"
作为完成第1期300天写作日更挑战，第2期也已完成150多天的老师之一的我，读到这一段话特别有共鸣感。写的好像就是我自己的感受。
最后用这句话与各位老师共勉:"教师要拿起手中的笔，记录自己的思考与实践，短时间难见成效，但请相信：量变引起质变。"
如果你还没有开始教你写作，读完这本书，你是否会拿起笔，开始记录你的教育生活了呢？
如果你已经开始教育写作，甚至开始日更，那就坚持下去吧。哪怕暂时看不到效果，短时间内没有成效，也请坚持下去。相信坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的教育人生。
二
寒假大夏书系这本书《给教师的68条写作建议》，我看简介，对坚持日更的老师很有帮助。
所以我向我们教育行走一起写吧群的伙伴们进行了推荐，现在已经有近30位老师加入，准备一起共读。
有个别老师手中有书，或者下单比较早，书已经到了。已经开始阅读并写笔记打卡。大部分老师近几天刚下单，还没收到书籍。只有干羡慕的份。大家都期待着纸质书籍的到来，闻着墨香，开启深度拥有这本书之旅。
这本书看到目录我就很喜欢，我感觉他来得真的是太及时了。
我们现在挑战群要求每天一记录，每月一精品。每天500字，虽然不多。要完成也不难。但要高质量地完成却是有难度的。
同样的要求，不同的坚持，最后的收效肯定不一样。
如果这每天的500字，或千字文，都能更高质量地书写，日积月累，那真的是一笔大的财富。不要说写一篇文章，就是出一两本书也不在话下。
《给教师的68条写作建议》首先介绍的是写教案。看到这一个标题，我不禁在问:写教案也是教师写作的一种？
因为在我的印象里，平时写教案创造性的活不多。仔细阅读，更是颠覆我的印象。比如说教学目标。我们平时教案的教学目标，包括公开课，大多数是教学参考书怎么说我们就怎么写，几乎是千篇一律。没想到，这一个教学目标在作者眼里居然这么重要。是备课的重中之重。真的是长见识了。
越深入阅读，越觉得这本书必须精读。
等小伙伴们的书都收到后，开始阅读，除了打卡，除了大夏书系组织的两次线上活动，看能不能再组织大家多交流多讨论。来几场读书分享会？
希望在这个寒假，与大家深度拥有这本书。相信有了这本书的加持，大家的日更质量会更高，挑战300天的日更活动能收获更多。
如此想来，还是挺期待的。
三
第3章是《写教后记和观课记》，一共有4篇文章:《下节课我能教得更好》《怎样写好教后记》《观课记：梦想是需要启蒙的》《如果我来教……》。
相对于教案的书写，这一章提到的两项写作，倒是大家平时经常做的。
所谓的教后记其实就是我们平常说的教学反思。叶澜教授曾说过这样一句话"一个教师写一辈子教案不可能成为名师，写三年教学反思，就有可能成为名师。"这边强调的就是教学反思的重要性。
很多教师的教后记写得平淡，反思不深入，还找不到反思的点。书中归结了两点原因:
找不准有研究价值的反思问题;反思触及不到课堂教学规律，学科教学本质的东西。
作者还谈到，归根结底是教育理论素养不高的缘故。他建议渴望专业成长的教师要重视提升教育理论素养，尤其要主动寻求学科教学的教育理论支撑， 建立自己的课程观、课堂观、教学观、学生观。唯有如此才能在面对同样的课堂教学问题时，打开思维，找到不一样的思考角度，思考才能更深入。
观课记中的一种方法——《如果我来教……》，这是大家在评课的时候会用到的方法。
作者对观课记的内容做了归类，作者重点分享的5类。
观课记如果能够写好，不但写作能力提升上去了，平时的教研活动也可以轻松参与。每一次发言，都不再是负担，而是一种提升自己、展现自己的机会。
正如作者所说，写作就是研究、反思，拿起了笔就是踏上了专业成长之路。
评课、议课，写观后记，写教学反思，都是学校要求做的事。一些的老师有应付之意。如果我们可以把这项学校的要求，扎扎实实地做好。受益的首先是我们自己。
《给教师的68条写作建议》阅读打卡记(1-3)
答：看到大夏书系寒假要共读的书是《给教师的68条写作建议》，我马上分享到"教育行走一起写吧"挑战群。这个共读来的太及时了。查看这本书的目录，分门别类，对教师各方面的写作进行了较为细致的指导。这对参与日更挑战的老师来说，真的是如虎添翼。坚持写作是我们写吧群每天都在做的事，如果能写得...
《给教师的68条写作建议》(读书笔记二)
答：5、教师的爱要理智、理性、有策略，否则你的爱学生感受不到，或者难以接受。学生乐于接受的爱，都是建立在理解他们、尊重他们合理的要求基础上的。教师要能进入学生心里，知道学生在想什么。陶行知先生说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。6、老师这个称呼，意味着要给学生的心灵带来希望与...
【153】《给教师的68条写作建议》读书笔记(十八)2022-01-08
答：读《给教师的68条写作建议》的读书笔记一: 2022年1月2日星期日 序为什么要补上写作这门课 1、写作,是教师改变教育生活方式、走向成长之路的重要标志,是开始思考与行动的反映;写作,让我们对教育的理解更为清晰、具体;写作,让我们的经验可言说、理论化、有提升。 2、在教师还不习惯于写作的状况下,更加疏远写...
《给教师的68条写作建议》读书笔记三
答：1.教师不可不知的两个读书观点：第一，信任书籍，不被动读书，不再让别人替自己读书，不再读“二手书”。第二，对读书作出规划，有目标地读书，告别无明确目的、无选择、随性的阅读。2.教师规划阅读（一）：解读教材。教师可以从“教材解读”和“教学设计”出发，为自己做一个读书规划——背景知识、...
【168】《给教师的68条写作建议》读书笔记(二十一)2022-01-23_百度...
答：2022年读书笔记 读书笔记以以下两个三个出发点为目的: 一、书中的思想,提升自己的教育理念; 二、书中的值得借鉴的做法,提升自己的教育技巧; 三、书中的美句,有鉴于哲理性的句子,提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。 读《给教师的68条写作建议》的读书笔记四: 第六章写学生故事 101.美国1992年的“全美...
【2022008】书写教师的生命传奇
答：文/张爱敏 阅读《给教师的68条写作建议》的第五章，我更是对朱永新老师“书写教师的生命传奇”这句话深以为然。吴松超老师说，记录教育生活，一要真实，即书写真实的教育生活，记录自己的教育教学行为，表达自己对教育的理解和情感；二是要坚持。先完成再完美，笔耕不辍，天长日久就能汇流成河，记录...
《给教师的68条写作建议》读书笔记(一)
答：(一)摘抄 充足的课堂教学准备至少应包括这些内容:1. 清晰、明确而且合理的课堂教学目标，或者直接以学生的学习目标、需要完成的学习任务来体现。2. 充足的教学内容或者资源，以支持学生学习和完成学习任务。3. 预设引导学生学习的方式方法，课堂推进有程序和步骤安排。4. 充分预设学生在学习中可能遇到的...
读书笔记2|《给教师的68条写作建议》第二章关于写教案
答：2.教师如果屈服于环境，对自我专业成长的干扰，那么选择最轻松的备课方式就成了很自然的事情，但同时，他的职业生涯将无法避免工具化的命运，人格和精神上就与高贵和自由无缘了。3.做好充足的上课准备，以教学设计，课堂教学方案的方式体现出来，是备课，写教案的本质。1.一课三备：首先，动员和检验自己...
《给教师的68 条写作建议》——成为有教育信念的教师
答：教师的专业成长首先需要做的是把那些潜意识中的、内隐的教育价值观，变成清晰的教育理念，使之成为自己的教育教学信念、信条或信仰。教育信念是在不断学习与实践体验的过程中形成、完善、发展的。决定要做个好教师，重视专业成长的教师需要把形成自己的教育信念作为重要的一项基础性工作，有规划的阅读教育...
给教师的68条写作建议
答：在好的团队里，迷茫的能找到方向，消极的能看到希望，倦怠的能不断被充电，找回久违的热情。大家一起“赶路”。向着精神朝圣的方向，不至于自己一个人走，孤独、恐惧、退缩。这是教师成长需要寻求团队的深意。 这种改变是一种挑战，是一次历险，因此更是一种提升。教师一定不...
看到大夏书系寒假要共读的书是《给教师的68条写作建议》，我马上分享到"教育行走一起写吧"挑战群。这个共读来的太及时了。
查看这本书的目录，分门别类，对教师各方面的写作进行了较为细致的指导。这对参与日更挑战的老师来说，真的是如虎添翼。
坚持写作是我们写吧群每天都在做的事，如果能写得更有针对性，更有方向性，那写作就会更有成效。大家的坚持就更有意义了。
这段话说的特别好:"教师写作，是让教育变得更美好的重要途径，也是教师通往职业幸福之路。当然，这条路并不是好走的坦途大道，需要教师付出很多时间与心血。教师写作，是一定会感到累、辛苦的，也一定会遭遇脑袋空空、写不下去的苦恼阶段，但要相信：坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的教育人生。"
作为完成第1期300天写作日更挑战，第2期也已完成150多天的老师之一的我，读到这一段话特别有共鸣感。写的好像就是我自己的感受。
最后用这句话与各位老师共勉:"教师要拿起手中的笔，记录自己的思考与实践，短时间难见成效，但请相信：量变引起质变。"
如果你还没有开始教你写作，读完这本书，你是否会拿起笔，开始记录你的教育生活了呢？
如果你已经开始教育写作，甚至开始日更，那就坚持下去吧。哪怕暂时看不到效果，短时间内没有成效，也请坚持下去。相信坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的教育人生。
二
寒假大夏书系这本书《给教师的68条写作建议》，我看简介，对坚持日更的老师很有帮助。
所以我向我们教育行走一起写吧群的伙伴们进行了推荐，现在已经有近30位老师加入，准备一起共读。
有个别老师手中有书，或者下单比较早，书已经到了。已经开始阅读并写笔记打卡。大部分老师近几天刚下单，还没收到书籍。只有干羡慕的份。大家都期待着纸质书籍的到来，闻着墨香，开启深度拥有这本书之旅。
这本书看到目录我就很喜欢，我感觉他来得真的是太及时了。
我们现在挑战群要求每天一记录，每月一精品。每天500字，虽然不多。要完成也不难。但要高质量地完成却是有难度的。
同样的要求，不同的坚持，最后的收效肯定不一样。
如果这每天的500字，或千字文，都能更高质量地书写，日积月累，那真的是一笔大的财富。不要说写一篇文章，就是出一两本书也不在话下。
《给教师的68条写作建议》首先介绍的是写教案。看到这一个标题，我不禁在问:写教案也是教师写作的一种？
因为在我的印象里，平时写教案创造性的活不多。仔细阅读，更是颠覆我的印象。比如说教学目标。我们平时教案的教学目标，包括公开课，大多数是教学参考书怎么说我们就怎么写，几乎是千篇一律。没想到，这一个教学目标在作者眼里居然这么重要。是备课的重中之重。真的是长见识了。
越深入阅读，越觉得这本书必须精读。
等小伙伴们的书都收到后，开始阅读，除了打卡，除了大夏书系组织的两次线上活动，看能不能再组织大家多交流多讨论。来几场读书分享会？
希望在这个寒假，与大家深度拥有这本书。相信有了这本书的加持，大家的日更质量会更高，挑战300天的日更活动能收获更多。
如此想来，还是挺期待的。
三
第3章是《写教后记和观课记》，一共有4篇文章:《下节课我能教得更好》《怎样写好教后记》《观课记：梦想是需要启蒙的》《如果我来教……》。
相对于教案的书写，这一章提到的两项写作，倒是大家平时经常做的。
所谓的教后记其实就是我们平常说的教学反思。叶澜教授曾说过这样一句话"一个教师写一辈子教案不可能成为名师，写三年教学反思，就有可能成为名师。"这边强调的就是教学反思的重要性。
很多教师的教后记写得平淡，反思不深入，还找不到反思的点。书中归结了两点原因:
找不准有研究价值的反思问题;反思触及不到课堂教学规律，学科教学本质的东西。
作者还谈到，归根结底是教育理论素养不高的缘故。他建议渴望专业成长的教师要重视提升教育理论素养，尤其要主动寻求学科教学的教育理论支撑， 建立自己的课程观、课堂观、教学观、学生观。唯有如此才能在面对同样的课堂教学问题时，打开思维，找到不一样的思考角度，思考才能更深入。
观课记中的一种方法——《如果我来教……》，这是大家在评课的时候会用到的方法。
作者对观课记的内容做了归类，作者重点分享的5类。
观课记如果能够写好，不但写作能力提升上去了，平时的教研活动也可以轻松参与。每一次发言，都不再是负担，而是一种提升自己、展现自己的机会。
正如作者所说，写作就是研究、反思，拿起了笔就是踏上了专业成长之路。
评课、议课，写观后记，写教学反思，都是学校要求做的事。一些的老师有应付之意。如果我们可以把这项学校的要求，扎扎实实地做好。受益的首先是我们自己。
答：看到大夏书系寒假要共读的书是《给教师的68条写作建议》，我马上分享到"教育行走一起写吧"挑战群。这个共读来的太及时了。查看这本书的目录，分门别类，对教师各方面的写作进行了较为细致的指导。这对参与日更挑战的老师来说，真的是如虎添翼。坚持写作是我们写吧群每天都在做的事，如果能写得...
答：5、教师的爱要理智、理性、有策略，否则你的爱学生感受不到，或者难以接受。学生乐于接受的爱，都是建立在理解他们、尊重他们合理的要求基础上的。教师要能进入学生心里，知道学生在想什么。陶行知先生说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。6、老师这个称呼，意味着要给学生的心灵带来希望与...
答：读《给教师的68条写作建议》的读书笔记一: 2022年1月2日星期日 序为什么要补上写作这门课 1、写作,是教师改变教育生活方式、走向成长之路的重要标志,是开始思考与行动的反映;写作,让我们对教育的理解更为清晰、具体;写作,让我们的经验可言说、理论化、有提升。 2、在教师还不习惯于写作的状况下,更加疏远写...
答：1.教师不可不知的两个读书观点：第一，信任书籍，不被动读书，不再让别人替自己读书，不再读“二手书”。第二，对读书作出规划，有目标地读书，告别无明确目的、无选择、随性的阅读。2.教师规划阅读（一）：解读教材。教师可以从“教材解读”和“教学设计”出发，为自己做一个读书规划——背景知识、...
答：2022年读书笔记 读书笔记以以下两个三个出发点为目的: 一、书中的思想,提升自己的教育理念; 二、书中的值得借鉴的做法,提升自己的教育技巧; 三、书中的美句,有鉴于哲理性的句子,提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。 读《给教师的68条写作建议》的读书笔记四: 第六章写学生故事 101.美国1992年的“全美...
答：文/张爱敏 阅读《给教师的68条写作建议》的第五章，我更是对朱永新老师“书写教师的生命传奇”这句话深以为然。吴松超老师说，记录教育生活，一要真实，即书写真实的教育生活，记录自己的教育教学行为，表达自己对教育的理解和情感；二是要坚持。先完成再完美，笔耕不辍，天长日久就能汇流成河，记录...
答：(一)摘抄 充足的课堂教学准备至少应包括这些内容:1. 清晰、明确而且合理的课堂教学目标，或者直接以学生的学习目标、需要完成的学习任务来体现。2. 充足的教学内容或者资源，以支持学生学习和完成学习任务。3. 预设引导学生学习的方式方法，课堂推进有程序和步骤安排。4. 充分预设学生在学习中可能遇到的...
答：2.教师如果屈服于环境，对自我专业成长的干扰，那么选择最轻松的备课方式就成了很自然的事情，但同时，他的职业生涯将无法避免工具化的命运，人格和精神上就与高贵和自由无缘了。3.做好充足的上课准备，以教学设计，课堂教学方案的方式体现出来，是备课，写教案的本质。1.一课三备：首先，动员和检验自己...
答：教师的专业成长首先需要做的是把那些潜意识中的、内隐的教育价值观，变成清晰的教育理念，使之成为自己的教育教学信念、信条或信仰。教育信念是在不断学习与实践体验的过程中形成、完善、发展的。决定要做个好教师，重视专业成长的教师需要把形成自己的教育信念作为重要的一项基础性工作，有规划的阅读教育...
答：在好的团队里，迷茫的能找到方向，消极的能看到希望，倦怠的能不断被充电，找回久违的热情。大家一起“赶路”。向着精神朝圣的方向，不至于自己一个人走，孤独、恐惧、退缩。这是教师成长需要寻求团队的深意。 这种改变是一种挑战，是一次历险，因此更是一种提升。教师一定不...
