怎样写学生故事——读《给教师的68条写作建议》有感
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
无论是学科教师，还是班主任，都需要写学生故事。写学生故事，需要在两点上用力——思考教育，反思自我；研究学生，反思方法。江西南昌市的吴小平老师不仅每周坚持两次家访，而且还坚持写家访日记，通过写作引发思考，沉淀智慧。苏霍姆林斯基更是研究学生的榜样，他的《给教师的建议》已经成为教育经典之作。他理解学生、观察学生、记录学生故事，在反思中研究学生，不断调整自己的教育行动，走上了专业成长之路。 写学生故事，揭示教育成功的秘密。
福建苍南县小学语文教师杨聪写了一本书《插班生林可树》，引起多人关注。他写作的经验是：
1.选准关注对象。后进生、问题学生，常常让老师们头疼，大家都比较关注，易于引起读者的阅读兴趣。
2.呈现信息全面，坚持写作。杨老师一个学期46篇文章，按照时间顺序，真实记述林可树一点点的变化，逻辑清晰。
3.语言流畅，场景、人物神态、对话、心理活动等描写细腻，有感染力。
通过一个个学生改变的故事，揭示出教育成功的秘密，使之广泛传播。
写学生故事，探究教育真问题。
江苏星港学校吴樱花老师的著作《孩子，我看着你长大》，记录了问题学生宋小迪三年的初中生活。由宋小迪的问题反映出当前学校、社会等存在的一些教育问题，引人深思。
写学生故事，直面假教育、坏教育
少年张冲和罪犯周江波的经历让我们感受到假教育、坏教育对孩子的伤害之大。写学生故事，在叙述学生的故事中展开剖析，揭去美化的画皮，挖去毒瘤病灶，让教育回归本真。
学生故事怎么写才高效呢？
1.从个别学生的成长故事中完成对某一些教育问题和现象的分析，总结归纳出一类学生的教育思路或方法。
通过写学生故事建立起一个个促进不同类型的学生发展的育人模型，引导在发展中各种“走偏”的学生。
2.从“叙事”导向变成“问题研究”导向，把主要笔墨放到发现与分析普遍性的教育问题上，从学生个案故事出发提出问题，进而具体分析问题，构建解决这类教育问题的思维模式。
3.记录要有连续性、系统性，在分析问题时要有“系统思维”，尽量把各种影响学生发展的因素都关注到。
4.做“自己的”“具体的”叙事研究。通过写学生故事，引导自己去思考、研究一些具体的教育问题。周口市赵开中老师，就是把学生故事写得高效的人，写出了成就的人。对于写学生故事，有以下几点建议：
1.写学生故事应该是故事发生之后才出现的行动——想写出“好教育改变人生”的学生故事，就得天天做好的教育，这与“要想写出精彩的教育叙事，首先要努力经营精彩的教育生活”一致。
2.写学生故事是在做行动研究——在实践中研究学生、持续学习、改善教育，然后勤奋记录、精于反思、改进实践，如此深入循环。
3.从职业发展来说，这样的过程能让教师建立起对教育的信仰、形成自己的教育理念与方法论，带出好的班级，教出令自己自豪的学生。
以前也曾记录过某个学生，写过几篇学生故事，但并没有认识到写学生故事具有这样大的作用，而且记录比较零散不成系统。写学生故事其实也是在做教育研究，通过书写发现问题找出规律，而且还可以不断反思自我，促进成长。学生故事既有意思又有价值，需要坚持去做。
...在儿童头脑中活起来——苏霍姆林斯基《给教师的建议》第7篇导读...
答： “请你努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；不要让知识变成不动的、死的‘行装’，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来……”这是苏霍姆林斯基在《给教师...
我对老师的读后感怎么写作文
答：读>;有感 上星期语文第四单元练习,最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师,他把错误的动物学“教”给了他的学生,当学生们测验都得了不及格之后,他说出真相,并让他的学生时刻警惕着。 读完此文后,我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语...
【阅读思悟摘录三】|《给教师的建议》第21—30条
答： “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。但是，这并不荒谬，而是教育过程的逻辑。”“明智的、善于思考的教师能够给学生赢得自由时间。” 我们的教育恰好相反，尽可能的把学生...
给老师一封信
答：20、曾经,恨你对我严厉.如今,感谢你的严厉,因为你的严厉,才使我的人生充满意义.老师,节日快乐,您辛苦了! 21、从前有个偏僻的山村小学,里面只有一位女教师,她和自己唯一的男学生产生了一段可歌可泣的爱情故事,他们的名字流传下来...杨过和小龙女。 22、一曲赞歌唱不尽您的华丽的篇章,一支粉笔却写就了您的人...
老师感动学生的故事
答：从此,林老师再也没有听到其他老师状告男孩了。有一次,男孩父亲打来电话问:“林老师,我家孩子“手脚”如何? ”原来,孩子父亲发现男孩口袋里的钱了。听完林老师的解释,学生父亲连声感谢。后来,这位学生考上了定海一中,每到教师节都给林老师寄一张贺卡…… 新学生入学前,要进行电脑分班。也许,这名智力发育有些障碍...
毕业生给老师的话?
答：宝贝,现在的你要开始一个美丽童话,以后的故事也许包容百味,但一定美不胜收,老师祝愿你健康,快乐,聪明。 59、亲戚的儿子研究生毕业,如果你想祝贺他,可以选择几种方式祝贺:如果你想更发自内心的表达,就挂一个电话给他,恭喜他儿子研究生顺利毕业,再说一些亲戚爱听的话,比如 赞扬亲戚会教育培养孩子。 60、就要上...
看作文提纲,写一篇文章(400字左右)』题目:师恩难忘』提纲如下↓_百度知 ...
答：对于我们学生来说,首要任务是学习。那么,为了我们的学习,是谁在默默无闻地付出着?是与我们朝夕相处的老师!在我的记忆中,每位老师都是那么和蔼。他们总是那么循循善诱地对待我们的学习,一丝不苟地对待自己的工作。老师的一生,都奉献给了讲台……老师,如同自己的亲生母亲,当我们装着沉甸甸的丰收果实再来向老师吸取...
我的老师600字初中作文
答：您的学生:xxx 2时光荏苒,转眼之间,二十年了,老师你还好吗? 老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。 老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你...
一代名师的教学智慧——读于永正先生《我的教育故事》有感
答：尤其令我深深折服的是于老师在语文课堂中的写字、读书和写作的教学智慧。于老师在《字的故事》一文中说:“字写好,书读好,文写好,语文不会考差”。对于小学低年级语文教学来说,读和写就是学习语文的根基,但我们教着教着就变味儿了,教出来的学生写不出一手好字,读不了几篇美文,更别说写出好文章了。 关于...
优秀教师的事迹材料
答：我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多……在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。 我积极观看各种教学观摩课和报告会,如xx市青年教师比武课、五邑大学举办的教学观摩课、广州进行的现代与经典...
福建苍南县小学语文教师杨聪写了一本书《插班生林可树》，引起多人关注。他写作的经验是：
1.选准关注对象。后进生、问题学生，常常让老师们头疼，大家都比较关注，易于引起读者的阅读兴趣。
2.呈现信息全面，坚持写作。杨老师一个学期46篇文章，按照时间顺序，真实记述林可树一点点的变化，逻辑清晰。
3.语言流畅，场景、人物神态、对话、心理活动等描写细腻，有感染力。
通过一个个学生改变的故事，揭示出教育成功的秘密，使之广泛传播。
写学生故事，探究教育真问题。
江苏星港学校吴樱花老师的著作《孩子，我看着你长大》，记录了问题学生宋小迪三年的初中生活。由宋小迪的问题反映出当前学校、社会等存在的一些教育问题，引人深思。
写学生故事，直面假教育、坏教育
少年张冲和罪犯周江波的经历让我们感受到假教育、坏教育对孩子的伤害之大。写学生故事，在叙述学生的故事中展开剖析，揭去美化的画皮，挖去毒瘤病灶，让教育回归本真。
学生故事怎么写才高效呢？
1.从个别学生的成长故事中完成对某一些教育问题和现象的分析，总结归纳出一类学生的教育思路或方法。
通过写学生故事建立起一个个促进不同类型的学生发展的育人模型，引导在发展中各种“走偏”的学生。
2.从“叙事”导向变成“问题研究”导向，把主要笔墨放到发现与分析普遍性的教育问题上，从学生个案故事出发提出问题，进而具体分析问题，构建解决这类教育问题的思维模式。
3.记录要有连续性、系统性，在分析问题时要有“系统思维”，尽量把各种影响学生发展的因素都关注到。
4.做“自己的”“具体的”叙事研究。通过写学生故事，引导自己去思考、研究一些具体的教育问题。周口市赵开中老师，就是把学生故事写得高效的人，写出了成就的人。对于写学生故事，有以下几点建议：
1.写学生故事应该是故事发生之后才出现的行动——想写出“好教育改变人生”的学生故事，就得天天做好的教育，这与“要想写出精彩的教育叙事，首先要努力经营精彩的教育生活”一致。
2.写学生故事是在做行动研究——在实践中研究学生、持续学习、改善教育，然后勤奋记录、精于反思、改进实践，如此深入循环。
3.从职业发展来说，这样的过程能让教师建立起对教育的信仰、形成自己的教育理念与方法论，带出好的班级，教出令自己自豪的学生。
以前也曾记录过某个学生，写过几篇学生故事，但并没有认识到写学生故事具有这样大的作用，而且记录比较零散不成系统。写学生故事其实也是在做教育研究，通过书写发现问题找出规律，而且还可以不断反思自我，促进成长。学生故事既有意思又有价值，需要坚持去做。
答： “请你努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；不要让知识变成不动的、死的‘行装’，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来……”这是苏霍姆林斯基在《给教师...
答：读>;有感 上星期语文第四单元练习,最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师,他把错误的动物学“教”给了他的学生,当学生们测验都得了不及格之后,他说出真相,并让他的学生时刻警惕着。 读完此文后,我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语...
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答：从此,林老师再也没有听到其他老师状告男孩了。有一次,男孩父亲打来电话问:“林老师,我家孩子“手脚”如何? ”原来,孩子父亲发现男孩口袋里的钱了。听完林老师的解释,学生父亲连声感谢。后来,这位学生考上了定海一中,每到教师节都给林老师寄一张贺卡…… 新学生入学前,要进行电脑分班。也许,这名智力发育有些障碍...
答：宝贝,现在的你要开始一个美丽童话,以后的故事也许包容百味,但一定美不胜收,老师祝愿你健康,快乐,聪明。 59、亲戚的儿子研究生毕业,如果你想祝贺他,可以选择几种方式祝贺:如果你想更发自内心的表达,就挂一个电话给他,恭喜他儿子研究生顺利毕业,再说一些亲戚爱听的话,比如 赞扬亲戚会教育培养孩子。 60、就要上...
答：对于我们学生来说,首要任务是学习。那么,为了我们的学习,是谁在默默无闻地付出着?是与我们朝夕相处的老师!在我的记忆中,每位老师都是那么和蔼。他们总是那么循循善诱地对待我们的学习,一丝不苟地对待自己的工作。老师的一生,都奉献给了讲台……老师,如同自己的亲生母亲,当我们装着沉甸甸的丰收果实再来向老师吸取...
答：您的学生:xxx 2时光荏苒,转眼之间,二十年了,老师你还好吗? 老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。 老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你...
答：尤其令我深深折服的是于老师在语文课堂中的写字、读书和写作的教学智慧。于老师在《字的故事》一文中说:“字写好,书读好,文写好,语文不会考差”。对于小学低年级语文教学来说,读和写就是学习语文的根基,但我们教着教着就变味儿了,教出来的学生写不出一手好字,读不了几篇美文,更别说写出好文章了。 关于...
答：我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多……在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。 我积极观看各种教学观摩课和报告会,如xx市青年教师比武课、五邑大学举办的教学观摩课、广州进行的现代与经典...
