初创阶段学前教育发展的特点主要有

教育资源匮乏、市场需求不断增加、教师队伍建设亟待完善、课程设置与管理规范化程度有待提高。
1、在初创阶段，学前教育机构数量较少，且很多地区缺乏相关的教育资源和设施。这使得学前教育在初期发展时面临着一定的困难。
2、随着社会经济水平的提高和家长对子女早期教育意识的增强，市场对于学前教育服务需求不断增加。这也为学前教育行业提供了更广阔的发展空间。
3、由于国内对于幼儿园老师资格认证制度尚未完全落实，导致部分从事幼儿园工作人员并非专业人士。因此，在初创阶段需要大力推进幼儿园老师队伍建设，并逐步提升整体素质。
4、我国各地区、各种类型幼儿园之间存在差异较大现象。因此，在初创阶段需要通过政策引导和规范化管理，逐步提高幼儿园课程设置与管理的标准化程度。
5、在初创阶段，学前教育行业缺乏有效的教育质量评估机制。因此，在发展过程中需要建立科学、合理的评价体系，以保证学前教育服务质量。

初创阶段学前教育学发展的特点主要有
答：有针对性、系统性和（理论性）。初创阶段学前教育学发展的特点主要有有针对性、系统性和（理论性）。学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

初创阶段学前教育发展的特点主要有
答：1、在初创阶段，学前教育机构数量较少，且很多地区缺乏相关的教育资源和设施。这使得学前教育在初期发展时面临着一定的困难。2、随着社会经济水平的提高和家长对子女早期教育意识的增强，市场对于学前教育服务需求不断增加。这也为学前教育行业提供了更广阔的发展空间。3、由于国内对于幼儿园老师资格认证制度尚...

学前教育理论的发展经历了哪些阶段?各阶段的特点是什么?
答：每个阶段的特点如下：1.孕育阶段：强调胎教和儿童出生后的家庭教育、早期教育，从小教儿童日常生活的习惯、礼节和常识。2.萌芽阶段：强调学前教育的重要性，但缺乏系统的理论和实践。3.初创阶段：开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来，但理论和实践不够成熟。4.发展阶段：理论和实践得到迅速发展，但...

在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性系统性和什么性
答：在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(理论性)

学前儿童社会教育发展的三个阶段是什么?
答：学前儿童社会教育发展的第二阶段主要标志：《幼儿园工作规程》，规程中提出幼儿园保育与教育的四大目标，其中之一是学前儿童社会领域教育。规程对幼儿园品德教育进行正确的定位。规程的颁布，对建立与完善幼儿园社会领域课程提供了政策与理论上的支持。3、第三阶段：20世纪90年代中期——至今 2001年7月，教育...

试述学前教育发展的各个阶段的主要特点
答：学前教育发展的各个阶段的主要特点：1、幼儿教育从县城向农村延伸，入园（学前班）幼儿成倍增长，从单一的县幼儿园发展到各乡镇中心学校的学前班。2、幼儿教育逐步走向正规化、规范化、科学化。实行保育与教育相结合，对幼儿开展体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，从幼儿的实际出发，开展启蒙教育，...

在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和什么
答：应该不是答案上给的理伦性吧。因为学前教育的萌芽阶段才是专门化，完备化，理伦化。那就只有一个答案了，丰富性

论述学前教育学的产生与演变
答：萌芽期：学前教育的重要发展时期主要是在近代。英国的哲学家洛克在《教育漫话》中提出了儿童体育、美育、德育和智育的具体建议。卢梭的儿童教育代表作《爱弥儿》中强调了教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。他认为婴幼儿的学习能力不是通过语言文字，而是通过经验并利用自己尚未成熟的器官进行...

学前教育学发展经历哪几个阶段?
答：萌芽阶段学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童，强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系 4、重视儿童主动参加活动 （三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）中国：1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。2、蔡元培 提出建立学前教育体系...

构成现代学前教育的三个基本要素及其相互之间的关系
答：1．一般而言，学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。2．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化。3．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为_“儿童的花园”...