幼儿园小班数学认识数字10教案
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-06-26
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备
1、教学课件
2、110的数字和草莓卡片
活动过程
一、复习数字1-9
1、老师出示数字,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的`认识。
2、老师出示数字磁性教具1-9,让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字10
1、幼儿认真观看,老师提问
并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的,1在前,0在后)
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶,大家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶)
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结:10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作
三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。
师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字110。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片,请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓,再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把草莓装入6号车厢里,持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习,加深幼儿对数字的认识。
答:1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。活动准备 1、教学课件 2、110的数字和草莓卡片 活动过程 一、复习数字1-9 1、老师出示数字,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的`认识。2、老师出示数...
答:1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。2.正确感知1至10之类数字的.排序。3.培养幼儿对数字的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。活动准备:1.大数字卡片1-10 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片1-10若干 活动过程:1.通过欣赏《数字歌...
答:1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。2、使幼儿建立对数量的认识,3、使幼儿体会到生活中处处有数学。4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。活动过程 一、情景...
答:一、 故事《棒棒过生日》。以故事内容激起幼儿对数的兴趣,教幼儿认识1到10,让幼儿学会点数,即一一对应的识数方法。二、游戏及练习。1、正确认读10以内的阿拉伯数字,指导幼儿背诵式记数(1~10)。2、能从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在人们生活中的实际意义。3、感受数字的丰富变化...
答:小班数学教案 篇1 活动目标: 1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。 3、理解相邻两数间多1或少1的关系。 4、获得参与数学活动的快乐体验,培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。 活动准备: 1、1― 10的数字头饰一套,1―10的数字卡一...
答:幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。①幼儿的数、计数与运算 10以内数的实际意义;数的守恒;相邻数;数与数之间的数差关系;认识序数,能够用自然数表示物体排列的次序关系,说出物体排第几;认识10以内数的组成和分解,以及部...
答:幼儿园小班数学教案 篇1 有益的学习经验:1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数。2、培养幼儿数概念的形成。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。活动重难点:手口一致的点数1—10 活动准备:一样的水果挂图 活动与执导:1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道...
答:小班教案 篇1 教育目标: 1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇:公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。 2、培养幼儿语言的完整性和连贯性,用清楚地声音说话,并能运用礼貌用语,培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。 3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣,从而感知1...
答:《数数有多少》的目标是:1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。课前所思:目标中是要点数10以内,小班幼儿对于情景化的游戏,特别喜爱,正好本周主题是春天,小朋友都有去动物园玩的经验,所以定位在去动物园的情景。课堂实践:我带着15名小朋友进入场地后,以“进动物园要排队”...