如何让初中女儿爱上历史？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
先给结论，不要提前学，要超纲学。初中比起小学最大的变化就是一下子科目变多了，而且小四门儿，物理、化学往往是孩子们都比较陌生的科目，很容易就是耗子钻进乱麻堆，没有头绪。所以在上初中之前，提前让孩子去接触一些背景知识，去体会一下到底什么是历史，什么叫地理，对马上要学的学科有个整体的感受，等开学的时候就不至于去打无准备之仗。
看纪录片儿是一个特别好的方法啊，那今天一吧，就按照学科给大家推荐四部纪录片儿，保存好，暑期陪着孩子看看，大人也会觉得受益匪浅。历史可以看中国通史，这是央视电影频道打造的一个百集大型纪录片，生动描摹了中国从史前文明到清朝灭亡的宏大历史场景，很多文科生啊，都把这部片子称为给历史爱好者的情书生物我推荐工作细胞这是一部获得过白玉兰奖的科普童话，情节紧张有趣，让孩子学习知识的同时，也能意识到为了维持我们正常的机体活动，咱们身体里的细胞们是多么的努力。
地理呢，可以看BBC的地球造人，通过五级的纪录片，带领孩子们去探究几个世纪以来地质、气候、地理活动是如何影响人类生活的。化学推荐看美丽化学，这是中科大和清华联合出品的，非常严谨，最重要的是它的画面太美了，他让课本上的化学方程式都有了生命，像是魔法一样。看完分分钟爱上化学。
通过看纪录片，先让孩子产生对学习的兴趣，有了求知的动力，再去开始初中的学习，就不会让他觉得很枯燥，一上来就提前背初中的知识点，在好学的孩子也被劝退了。所以真的没有不爱学习的孩子，只有不懂教育的父母，
调整学习历史的方法，先学一个完整的中国通史，例如知道公元前2000年到现在有那些朝代，有那些知名皇帝。然后细仔的学习历史，循循善进效果很好，再例如给孩子买课外历史书籍，用来丰富孩子的课外历史，有利于孩子扩到眼境。也可以带孩子参加历史博物馆，了解更多课本外中的历史，所以历史不能只限于课本
答：通过看纪录片，先让孩子产生对学习的兴趣，有了求知的动力，再去开始初中的学习，就不会让他觉得很枯燥，一上来就提前背初中的知识点，在好学的孩子也被劝退了。所以真的没有不爱学习的孩子，只有不懂教育的父母，
答：因此,在初中历史教学当中,教师应当采取多样化的教学方式,营造一个轻松活跃的课堂氛围,让学生感受历史的独特文化氛围,以达到历史教育的目的。一、现阶段我国初中历史教学的现状分析1.外部因素歪曲历史在我国经济高速发展的过程中,人们的生活与工作都受到了现代科技的影响,手机、电脑等现代化产品渗透到社会生活的方方面面,...
答：也慢慢会对历史开始产生兴趣。特别是家长适当给孩子一些表扬和奖励,效果更突出。我的小孩是一年级读的这套书,然后开始喜欢历史。可能你的孩子也会从此对历史感兴趣,你不妨试试。 严格来说,《上下五千年》只是一本故事书,它虽然讲的是历史故事,但是并没有体现出历史的脉络来。故事与故事之间是独立的,书里没有讲...
答：让孩子轻松爱上历史 历史事件类 1.《如果历史是一群喵》 每集6分钟。动画。是一部以华夏历史为主线,依据二十四史等文献资料编绘的历史趣味动画。 2.《西汉帝陵》 每集40分钟。数字动画。还原西汉11位皇帝的治国理念及其鲜为人知的传奇故事。 3.《大唐帝陵》 每集40分钟。数字动画。以唐代帝陵为线索,再现帝王...
答：只有这样,学生会喜欢并且爱学历史,就会取得更好的成绩。(四)激励为主,使学生乐学。任何人都渴望得到他人的评价,尤其是肯定的评价,学生更是如此。因此,我们每位教师必须注意自己的课堂语言,用真情实意尊重学生,努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。“好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢于发表自己见解,回答准确...
答：要让历史课成为学生在轻松愉快中获得知识、培养能力又受思想教育的一门课，需要教师把握好上第一堂历史课的时机，调动学生的学习积极性。教师在第一堂课中就要注意引导学生明白学习历史课对自己成长的重要意义。比如讲到学历史可以使人明智，教师可以提问：大家都知道唐太宗是我国古代的明君，你知道他明智的...
答：不要总是抱着“我就是学理的料，文科肯定不行”之类的想法，那样的话是学不好文科的至于具体方法嘛，第一是死背，背他个天翻地覆江水倒流山崩地裂；背完了后就是作几道题目，不要太多了，当然，地理有些部分要多做一点题目。然后就一切ok啦至于什么培养兴趣之类的对大部分文科生来说纯属废话，当年...
答：3. 帮助孩子，陪伴孩子阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，最初阅读是亲子阅读，父母可以和孩子一起读书，因为孩子不认识字，父母可以帮助孩子更好得认字，以及理解文章的意思。4. 提高阅读兴趣逐渐的可以让孩子自立的去阅读一些名著，当然不是直接的让孩子去阅读，因为有的孩子对名著没有兴趣，那么...
答：再将课内所需要掌握的内容融合到其中，学生们才喜欢听课。单纯的历史其实是枯燥的，学生们觉得离他们很遥远，所以更要提高教师自己的教学艺术，多读书，多延伸扩展，让学生们觉得历史就在我们身边，并非遥不可及。最好能够以故事的形式把所要讲述的内容去告诉学生，这样学生们越喜欢，自然课程也就越好上...
答：三、利用直观教学，创设历史情境 历史的特点之一是过去性。人们认识规律，大都从感性认识开始，学生要认识远离现实的历史有一定的难度，初中生尤甚。而创造历史情境，则可激发学生形象思维，拉近学生与历史的距离，让学生感知历史，如临其境，如见其人、如闻其声。学生的学习性往往来源于兴趣，兴趣可吸引...
