教学具有教育性这是谁提出来的

　　赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱，是"教育性教学"的首创者和教学形式阶段的发明者，在西方近代教育史上的地位举足轻重。

　　赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来:"教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。"他在哲学的基础上建立起了教育目的论，在心理学的基础上建立起了教学理论，在伦理学的基础上建立了道德教育理论，从而奠定了科学教育学的基础。

教育具有教育性是谁提出的
答：教育具有教育性是德国著名教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特提出的。教学具有教育性”是德国著名教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特提出的，他对现代教育的发展做出了十分重要的贡献，在西方的教育史上，赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，世界教育史上更是尊其为“现代教育学之父。作为“教育科学之父”，...

教学永远具有教育性是谁提出的
答：他明确指出：“不存在'无教学的教育'这个概念，正如反过来，我不承认有任何'无教育的教学'一样。”教学过程掌握知识与提高思想相结合的规律又被称为教学的教育性规律，是指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程，两者具有紧密的联系。

“教学永远具有教育性”,这句话反映了( )。
答：在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征，从而对学生产生影响；（5）从学生的角度看，学生的学习目的、思想状况、学习态度，对学习的积极性也起着决定性的作用，也具有教育性。因此，教学具有教育性。D项正确。A项：因材施教教学原则是指教师在教学中，要从课程计划，学科课程标准的统一要求出发...

教学具有教育性是谁提出来的
答：3. 三大中心。提出比较传统的三中心，分别是“教师中心、课堂中心和教材中心”。重视知识和教师的作用，忽略了学生的主体性。4.四段教学法。赫尔巴特提出教学过程的四个阶段：明了、联想、系统、方法。5.教育性原则。“没有无教学的教育，也不存在无教育的教学”，任何教学都具有教育性。这就是——...

教学永远具有教育性是谁提出来的
答：该理论是德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特提出的。他在教育理论上强调了教学过程不仅应该传授知识，而且应该结合道德教育，认为教学过程不能脱离教育目标，教育性和教学是密不可分的。赫尔巴特的这一理念奠定了“教育性教学”的原则，主张在传授知识的同时培养学生的道德品质，提出“我想不到有任何无教学...

教学具有教育性思想是谁提出的
答：则是一种失去了手段的目的。赫尔巴特把自己的教育目的建立在论理学的基础上，认为培养人的德性是教育的全部目的。因而他认为把知识单纯的作为知识，亦即冷冰冰的知识加以掌握，不可能强化意志与态度这一道德核心，要使知识转化为意志与态度，教学必须要形成的德性的教育意义，即“教育性教学”。

提出“教学具有教育性”观点的教育家是谁?
答：问题1是:德国教育家赫尔巴特 问题2是:苏格拉底 问题3是:布鲁姆把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类

教育性教学谁提出
答：认为德行之形成主要取决于心灵获得何种观念，而观念的积累和发展要靠教学调节，并认为教学若不进行道德教育，则只是一种没有目的的手段，而道德教育若无教学，就是失去了手段的目的。教育性教学基本内容：赫尔巴特揭示了教学必然具有教育性的规律，并强调了在教学中必须对学生进行品德教育，这在当时和今天都...

...教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是( )。
答：【答案】：A 此题考查赫尔巴特的思想。教育史上，揭示教学具有教育性这一原理的功绩应归于赫尔巴特。他在《普通教育学》的绪论、教学和教学的结果等章中从不同的角度论证了教育性的教学这个问题。当他谈到教师必须学习教育学，精通传授知识的科学时说：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面...

教学永远具有教育性是谁提出的
答：'教学工作永远具有教育性'这句话是著名教育学家赫尔巴特提出来的，他道明了教学与教育之间的关系。教书育人是教师的职责，教育工作是在教学工作中进行的。教师在传授知识的同时还在进行着思想品德的教育。当然这并不是说学生掌握了知识就等于提高了思想，养成了优秀的品德，关键是要看学生如何接受教学，如何...