环境科学的内涵是什么
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-12
【】环境科学是介于社会科学、技术科学和自然科学之间的一个边缘的新兴的学科.
【】环境科学可以和社会科学相互交叉渗透形成其分支学科.例如环境法学、环境伦理学、环境文学、环境心理学、环境管理学、环境教育学等等；
【】环境科学可以和技术科学相互交叉渗透形成其分支学科.例如环境工程学、环境监测学、环境医学等等；
【】环境科学可以和自然科学相互交叉渗透形成其分支学科.例如环境数学、环境化学、环境物理学、环境地理学、环境生物学、环境微生物学等等.
生态自然观的基本内涵和重要思想是什么? 自然辩证法
答：生态学中的整体的观念、循环的观念、平衡的观念和多样性的观念,以及它所揭示的生态规律,构成了生态自然观的重要理念和科学根据.整体的观念,是说生物(包括人在内)与其环境构成一个不可分割的整体,任何生物均不能脱离环境而单独存在；循环的观念,是指作为生产者的植物、消费者的动物、分解者的微生物,它们...
环境资源观的主要内涵
答：环境资源观将环境的整体视作是资源总和的观念。认为环境要素、整体结构方式、外部表现的状态和整体功能,都能以无论直接或间接的不同方式和不同程度满足人类社会生存和发展的不同需要。只有认识环境资源的稀缺性、有限性和价值性以及对人类社会生存与发展不可替代的意义和作用,生存在环境之中的人类只有合理...
环保是口的意思吗
答：环境保护（简称环保）由于工业发展导致环境污染问题过于严重，首先引起工业化国家的重视而产生的，利用国家法律法规和舆论宣传而使全社会重视和处理污染问题。环保的内涵 环境保护是利用环境科学的理论和方法，协调人类与环境的关系，解决各种问题，保护和改善环境的一切人类活动的总称。包括采取行政的、法律的、...
新的人类环境观的内涵?
答：新的人类环境观主要包含以下几个内涵：1. 生态平衡，强调人与自然之间的相互关系，提倡实现人类与自然的和谐共处，保持生态平衡。2. 可持续发展，注重长期的、可持续的发展，通过有效的资源管理和环境保护，实现经济、社会和环境的可持续发展。3. 人类共同责任，认为环境问题是全球性问题，需要全球范围内的...
人类生态学的概念及内涵
答：人类生态学的概念及内涵如下：人类生态学是研究人与生物圈相互作用，人与环境，人与自然协调发展的科学。人类生态学是研究人类与其环境间的关系的学科，人类生态学是研究人类在其对环境的选择力，分配力和调节力的影响下所形成的在空间和时间上的联系的科学。人类生态学就是运用生物学、地理学、人类学、...
简述环境教育的内涵及其价值。
答：【答案】：现代环境教育的内涵是通过深刻理解人与环境的关系，提高全体社会成员的环境意识，使人类社会的生产和发展模式符合可持续发展理念的社会性教育活动。基于上述环境教育的基本内涵，环境教育的价值主要在于普及环境科学知识，培养公民的环境意识和环境道德、法律规范，进而提高利用、改造、调控和优化环境的...
环境教育的内涵是什么?
答：归纳起来，环境教育的内涵主要有“学科说”、“过程说”和“手段说”。“学科说”从学科属性的视角论述环境教育的含义，将环境教育作为一门教育科学。“过程说”认为，环境教育价值的实现是一个漫长的渐进过程。“手段说”认为，“环境教育是达到环境保护目的的一种途径”。这三种观点都蕴含了环境教育的...
生态文明的内涵是什么?
答：其为以可持续发展、人与自然和谐为目标，建设生产发展、生活富裕、生态良好的文明社会。建设生态文明，不是要放弃工业文明，回到原始的生产生活方式，而是要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐为目标，建设生产发展、生活富裕、生态良好的文明社会。人与自然的关系是人类...
相对环境而言的主体是什么
答：广义的环境（environment）是指某一主体周围一切事物的总和。在生态学中，生物是环境的主体，环境指某一特定生物体或群体以外的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存与活动的外部条件的总和。在环境科学中，环境是指围绕着人群的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种因素的总和。因此，...
生态文明的内涵
答：2、从人与自然和谐的角度来看，吸收十八大成果的定义是：生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。3、生态文明是人类文明发展的历史趋势。以生态文明建设...
【】环境科学可以和社会科学相互交叉渗透形成其分支学科.例如环境法学、环境伦理学、环境文学、环境心理学、环境管理学、环境教育学等等；
【】环境科学可以和技术科学相互交叉渗透形成其分支学科.例如环境工程学、环境监测学、环境医学等等；
【】环境科学可以和自然科学相互交叉渗透形成其分支学科.例如环境数学、环境化学、环境物理学、环境地理学、环境生物学、环境微生物学等等.
答：生态学中的整体的观念、循环的观念、平衡的观念和多样性的观念,以及它所揭示的生态规律,构成了生态自然观的重要理念和科学根据.整体的观念,是说生物(包括人在内)与其环境构成一个不可分割的整体,任何生物均不能脱离环境而单独存在；循环的观念,是指作为生产者的植物、消费者的动物、分解者的微生物,它们...
答：环境资源观将环境的整体视作是资源总和的观念。认为环境要素、整体结构方式、外部表现的状态和整体功能,都能以无论直接或间接的不同方式和不同程度满足人类社会生存和发展的不同需要。只有认识环境资源的稀缺性、有限性和价值性以及对人类社会生存与发展不可替代的意义和作用,生存在环境之中的人类只有合理...
答：环境保护（简称环保）由于工业发展导致环境污染问题过于严重，首先引起工业化国家的重视而产生的，利用国家法律法规和舆论宣传而使全社会重视和处理污染问题。环保的内涵 环境保护是利用环境科学的理论和方法，协调人类与环境的关系，解决各种问题，保护和改善环境的一切人类活动的总称。包括采取行政的、法律的、...
答：新的人类环境观主要包含以下几个内涵：1. 生态平衡，强调人与自然之间的相互关系，提倡实现人类与自然的和谐共处，保持生态平衡。2. 可持续发展，注重长期的、可持续的发展，通过有效的资源管理和环境保护，实现经济、社会和环境的可持续发展。3. 人类共同责任，认为环境问题是全球性问题，需要全球范围内的...
答：人类生态学的概念及内涵如下：人类生态学是研究人与生物圈相互作用，人与环境，人与自然协调发展的科学。人类生态学是研究人类与其环境间的关系的学科，人类生态学是研究人类在其对环境的选择力，分配力和调节力的影响下所形成的在空间和时间上的联系的科学。人类生态学就是运用生物学、地理学、人类学、...
答：【答案】：现代环境教育的内涵是通过深刻理解人与环境的关系，提高全体社会成员的环境意识，使人类社会的生产和发展模式符合可持续发展理念的社会性教育活动。基于上述环境教育的基本内涵，环境教育的价值主要在于普及环境科学知识，培养公民的环境意识和环境道德、法律规范，进而提高利用、改造、调控和优化环境的...
答：归纳起来，环境教育的内涵主要有“学科说”、“过程说”和“手段说”。“学科说”从学科属性的视角论述环境教育的含义，将环境教育作为一门教育科学。“过程说”认为，环境教育价值的实现是一个漫长的渐进过程。“手段说”认为，“环境教育是达到环境保护目的的一种途径”。这三种观点都蕴含了环境教育的...
答：其为以可持续发展、人与自然和谐为目标，建设生产发展、生活富裕、生态良好的文明社会。建设生态文明，不是要放弃工业文明，回到原始的生产生活方式，而是要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐为目标，建设生产发展、生活富裕、生态良好的文明社会。人与自然的关系是人类...
答：广义的环境（environment）是指某一主体周围一切事物的总和。在生态学中，生物是环境的主体，环境指某一特定生物体或群体以外的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存与活动的外部条件的总和。在环境科学中，环境是指围绕着人群的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种因素的总和。因此，...
答：2、从人与自然和谐的角度来看，吸收十八大成果的定义是：生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。3、生态文明是人类文明发展的历史趋势。以生态文明建设...
