人的身心发展的规律具有（）等规律。

人的身心发展的规律具有（）等规律。

A.顺序性

D.阶段性

E.不平衡性

正确答案：ADE

简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
答：这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。第三，个体身心发展具有阶段性。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的...

...的发展过程,这说明人的身心发展具有( )的规律.
答：【答案】：A A[解析]人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，体现了人的身心发展的顺序性．

简述个体身心发展的一般规律有哪些
答：个体身心发展总共有五大规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。1、顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的，而且往往这个顺序是不可逆的。比如，人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、...

人的身心发展有哪些规律
答：一、顺序性规律 人的身心发展具有一定的顺序，从婴儿到幼儿，再到青少年，最后到成人，是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续过程。这一过程中，身体和心理的发展都是按照一定的顺序逐步成熟。二、阶段性规律 在身心发展的过程中，人的发展会经历不同的阶段，每个阶段都有独特的特征和任务。例如儿童期...

人的身心发展有哪些基本规律?对此教育应有哪些基本策略
答：人的身心发展具有基本规律，这些规律对教育策略有着重要指导意义。以下是这些规律及其对应的教育策略：1. 顺序性：人的身心发展遵循从低级到高级、从量变到质变的顺序。教育应遵循这一顺序，循序渐进，不应打乱或逆序进行教学活动。2. 阶段性：人在不同年龄阶段呈现出不同的身心发展特征和任务。教育应考虑...

青年人身心发展的一般规律有哪些
答：人的身心发展的顺序性决定了我们的教育活动必须根据身心发展的这一特点循序渐进地进行.无论是知识技能的学习还是思想品德的发展,都应由浅入深,由简到繁,由易到难,由少到多,由具体到抽象,循序渐进等.（二）人的身心发展具有阶段性 人的成长是一个持续不断的发展过程,在这个总的发展过程中,不同年龄...

结合你自己的教育、教学实际,谈谈教育与人的身心发展的关系。
答：‘陵节而施”，否则，欲速则不达。②人的身心发展具有差异性这一特点要求教育工作者必须深入学生实际，了解他们各自的发展背景和水平，了解他们的兴趣、爱好、特长等，做到因材施教，有的放矢。③青少年身心发展的不均衡性是由生物个体的成熟规律造成的。④人的身心发展具有稳定性和可变性这一特点要求...

人的身心发展规律是什么?
答：人的身心发展的一般规律：1、个人身心发展的顺序性。个体身心发展整体上具有一定的顺序，身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序，从低到高，从简单到复杂。2、个人身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务。3、个人身心发展的不平衡性。

人的身心发展具有什么样的规律和意义?
答：人的身心发展具有一定的规律，这些规律对教育发展具有重要的意义。以下是一些主要的规律和其在教育中的意义：1、持续性发展： 人的身心发展是一个持续性的过程，从出生到成年都在不断发展。这意味着教育应该是终身的，提供机会和资源，以支持人们在不同阶段的成长和学习。2、个体差异： 每个人的身心发展...

人的身心发展规律有哪些?
答：2. 阶段性：个体在不同的年龄阶段会展现出典型的生理和心理特征。这种规律表明，身心发展是分阶段进行的，每个阶段都有其独特的变化和发展重点。3. 差异性：个体在身心发展的水平、个性特点、兴趣爱好等方面存在显著差异。这种差异性表明，虽然个体都会经历身心发展过程，但发展的具体内容和速度因人而异。...