什么是一门好课
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-26
什么是一门好课，怎样教好一门课
（1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。
（2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。
（3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。
（4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。
（5）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。
2. 一堂好课的基本表现
（1）一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。
（2）一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。
（3）一堂好课必须体现思维的深度。
（4）一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。
3. 用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
（1）学生学习的主动性
（2）师生有效的互动性
（3）学生自主获取知识的实践性
（4）学生真正的理解性
（5）预备学习材料的良好组织性
（6）学生学习的反思性
4. “好课”标准没有定论
强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体， 实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
什么是一门好课
答：（1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。（2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。（3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。（4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在...
教师资格面试:谈谈怎么才算是一节好课?
答：关于到底什么样的课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助。备考指导 要想讲好一堂课，我认为最重要的是要有科学、合理、明...
什么是一门好课,怎样教好一门课
答：课程标准指出“学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。
怎样才算是一堂好课?
答：笔者认为，一堂好课的标准是学生学有所得，即在情感、方法、知识与能力等各方面都有所收获。第一，以生为本的课堂。在课堂上，良好、平等的师生关系有利于促进学生对知识和技能的掌握，达到教学效果。所以，教师在课程中，既不能一言堂，也不能随意批评学生，要做到关爱和尊重学生。第二，富有创造性的...
一节好课的标准是什么?
答：应该说课堂教学既是一门科学,又是一门艺术,作为一门科学,就应该有一定的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新,就不应该有唯一的评价标准。俗话说:“各有各法,只要得法”。但作为一堂好课,最基本的衡量标准还是可以归纳出来的。 数学教学专家邱学华归纳一堂好课的基本特征是三个字,所以本人想从微观操作层面围绕...
谈谈什么样的课才算一堂好课
答：“没有最好,只有更好。”新课程下的一堂好课,应该明确地表现在课堂教学主体——学生的身上,那么,怎样的课才算一堂好课呢?一般认为好的一堂课应该包含以下四个方面:首先,看教学双方是否都要有充足的准备。教师要了解自己的课堂,教什么、怎么教、教学对象的情况如何,学生同样要有充分的准备——预习,学生预习的...
一堂好课的标准是什么
答：一堂好课的标准是：教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合...
一节好课的标准是什么
答：问题四:一节好课应该有什么标准 到底怎样的课才算是一堂好课,或者说评价一堂好课是否有一定的标准。应该说课堂教学既是一门科学,又是一门艺术,作为一门科学,就应该有一定的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新,就不应该有唯一的评价标准。俗话说:“各有各法,只要得法”。但作为一堂好课,最基本的衡量标准还是...
谈谈什么样的课才算一堂好课
答：10、课堂里有小灶。是指课堂里有针对个别后进学生的出于关怀目的的小灶。个别差异是客观存在的，好的课堂对此是充分重视的。这也是“教育公平”的具体表现。 一堂好课的标准是什么？课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，就不应该有...
什么样的语文课才算得上一节好课?
答：有人觉得，面面俱到、无所疏漏的语文课就是一节好课。语文知识，可谓点多面广。生字词语、作者背景、文体知识、结构层次、段落大意、中心思想、写作特色等等。传统的常规的语文教学，就是按照这样的套路进行的。今天听了一节语文课，授课的内容是叶圣陶先生的《苏州园林》。施教者导入新课后就展示目标，...
课程标准指出“学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。
合适自己的才是最好的
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（1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。
（2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。
（3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。
（4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。
（5）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。
2. 一堂好课的基本表现
（1）一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。
（2）一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。
（3）一堂好课必须体现思维的深度。
（4）一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。
3. 用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
（1）学生学习的主动性
（2）师生有效的互动性
（3）学生自主获取知识的实践性
（4）学生真正的理解性
（5）预备学习材料的良好组织性
（6）学生学习的反思性
4. “好课”标准没有定论
强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体， 实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
答：（1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。（2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。（3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。（4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在...
答：关于到底什么样的课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助。备考指导 要想讲好一堂课，我认为最重要的是要有科学、合理、明...
答：课程标准指出“学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。
答：笔者认为，一堂好课的标准是学生学有所得，即在情感、方法、知识与能力等各方面都有所收获。第一，以生为本的课堂。在课堂上，良好、平等的师生关系有利于促进学生对知识和技能的掌握，达到教学效果。所以，教师在课程中，既不能一言堂，也不能随意批评学生，要做到关爱和尊重学生。第二，富有创造性的...
答：应该说课堂教学既是一门科学,又是一门艺术,作为一门科学,就应该有一定的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新,就不应该有唯一的评价标准。俗话说:“各有各法,只要得法”。但作为一堂好课,最基本的衡量标准还是可以归纳出来的。 数学教学专家邱学华归纳一堂好课的基本特征是三个字,所以本人想从微观操作层面围绕...
答：“没有最好,只有更好。”新课程下的一堂好课,应该明确地表现在课堂教学主体——学生的身上,那么,怎样的课才算一堂好课呢?一般认为好的一堂课应该包含以下四个方面:首先,看教学双方是否都要有充足的准备。教师要了解自己的课堂,教什么、怎么教、教学对象的情况如何,学生同样要有充分的准备——预习,学生预习的...
答：一堂好课的标准是：教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合...
答：问题四:一节好课应该有什么标准 到底怎样的课才算是一堂好课,或者说评价一堂好课是否有一定的标准。应该说课堂教学既是一门科学,又是一门艺术,作为一门科学,就应该有一定的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新,就不应该有唯一的评价标准。俗话说:“各有各法,只要得法”。但作为一堂好课,最基本的衡量标准还是...
答：10、课堂里有小灶。是指课堂里有针对个别后进学生的出于关怀目的的小灶。个别差异是客观存在的，好的课堂对此是充分重视的。这也是“教育公平”的具体表现。 一堂好课的标准是什么？课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，就不应该有...
答：有人觉得，面面俱到、无所疏漏的语文课就是一节好课。语文知识，可谓点多面广。生字词语、作者背景、文体知识、结构层次、段落大意、中心思想、写作特色等等。传统的常规的语文教学，就是按照这样的套路进行的。今天听了一节语文课，授课的内容是叶圣陶先生的《苏州园林》。施教者导入新课后就展示目标，...
