简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-16
［参考答案］角色游戏活动中教师的观察要点及其目的有以下几方面：
（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。
（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。
（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自主地丰富游戏的主题,游戏的内容是否符合幼儿的发展。目的是确保游戏内容和主题的设置合理。
（4）观察游戏中幼儿是否能与同伴主动交流、玩耍,是否能用自己的想法影响游戏以及是否能把他人的想法纳入自己的游戏中,是否能用语言大胆地表达游戏后的感受。目的是了解幼儿在游戏中的人际交往能力的发展情况。
（5）观察幼儿是否能自导自己扮演的角色,是否能分配角色,协调自己的动作去游戏。目的是了解幼儿在游戏中的协调能力的发展。
（6）观察幼儿是否能在成人的提示下遵守游戏的规则,是否能行为有序,及时收放材料。目的是了解幼儿对游戏常规的遵守情况。
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)
答：（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自...
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)
答：（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有...
简述角色游戏活动中教师的观察要点
答：1小班角色游戏的观察要点是幼儿是否具有角色意识、游戏内容是否重复操作摆弄玩具、是否单一等,旨在引导幼儿逐步明确角色,能独立开展游戏活动。2中班角色游戏的观察要点是游戏主题是否稳定、是否能与同伴合作、是否能遵守游戏规,旨在引导幼儿不断丰富游戏内容和情节,提高游戏的合作性。3大班角色游戏的观察要点是...
简述角色游戏活动中教师的观察要点
答：四、观察孩子的规则意识和创新能力 教师在角色游戏活动中也要观察孩子们的规则意识。在角色扮演中，孩子们是否能够遵守游戏的规则？他们是否有自己制定的规则或是提出的建议？这些反映了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。此外，教师还需要观察孩子们在游戏中的创新能力，如他们是否能提出新的游戏点子或改进现...
角色游戏教案
答：本次活动的要求: 1、要互相帮助,使用礼貌用语,友好交往。 2、肯德基的服务员要大方、主动,大胆地欢迎客人,努力满足顾客需要。 四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考...
角色游戏教案
答：(1)小班可由老师讲评,让学前儿童简单评价。主要以鼓励、表扬学前儿童的某行为 。 (2)中、大班可由老师和学前儿童共同参加讲评,这样可以提高学前儿童的分析能力,学习别人的优点,改正自己的缺点,这样有助于游戏质量的进一步提高。 二、大中小班儿童角色游戏的观察与指导 (一)小班儿童角色游戏的指导 小班儿童的思维水平...
角色游戏教案
答：②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色 ③鼓励幼儿摆弄玩具,并使游戏动作与角色产生关系,逐步建立角色意识,提高游戏水平 四、讲评游戏 ①讲讲游戏中是怎样合作的,怎样游戏的 ②教师小结 角色游戏教案 篇4 【活动目标】 1、明确角色职责,懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。 2、运用语言协调自己与他人...
角色游戏教案
答：四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考解决,如:我想点两人套餐,吃里面的汉堡,可是我不喜欢喝可乐,怎么办?重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 五、游戏结束,组...
简述幼儿角色游戏过程中的现场如何指导
答：2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、...
（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。
（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。
（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自主地丰富游戏的主题,游戏的内容是否符合幼儿的发展。目的是确保游戏内容和主题的设置合理。
（4）观察游戏中幼儿是否能与同伴主动交流、玩耍,是否能用自己的想法影响游戏以及是否能把他人的想法纳入自己的游戏中,是否能用语言大胆地表达游戏后的感受。目的是了解幼儿在游戏中的人际交往能力的发展情况。
（5）观察幼儿是否能自导自己扮演的角色,是否能分配角色,协调自己的动作去游戏。目的是了解幼儿在游戏中的协调能力的发展。
（6）观察幼儿是否能在成人的提示下遵守游戏的规则,是否能行为有序,及时收放材料。目的是了解幼儿对游戏常规的遵守情况。
答：（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自...
答：（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有...
答：1小班角色游戏的观察要点是幼儿是否具有角色意识、游戏内容是否重复操作摆弄玩具、是否单一等,旨在引导幼儿逐步明确角色,能独立开展游戏活动。2中班角色游戏的观察要点是游戏主题是否稳定、是否能与同伴合作、是否能遵守游戏规,旨在引导幼儿不断丰富游戏内容和情节,提高游戏的合作性。3大班角色游戏的观察要点是...
答：四、观察孩子的规则意识和创新能力 教师在角色游戏活动中也要观察孩子们的规则意识。在角色扮演中，孩子们是否能够遵守游戏的规则？他们是否有自己制定的规则或是提出的建议？这些反映了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。此外，教师还需要观察孩子们在游戏中的创新能力，如他们是否能提出新的游戏点子或改进现...
答：本次活动的要求: 1、要互相帮助,使用礼貌用语,友好交往。 2、肯德基的服务员要大方、主动,大胆地欢迎客人,努力满足顾客需要。 四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考...
答：(1)小班可由老师讲评,让学前儿童简单评价。主要以鼓励、表扬学前儿童的某行为 。 (2)中、大班可由老师和学前儿童共同参加讲评,这样可以提高学前儿童的分析能力,学习别人的优点,改正自己的缺点,这样有助于游戏质量的进一步提高。 二、大中小班儿童角色游戏的观察与指导 (一)小班儿童角色游戏的指导 小班儿童的思维水平...
答：②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色 ③鼓励幼儿摆弄玩具,并使游戏动作与角色产生关系,逐步建立角色意识,提高游戏水平 四、讲评游戏 ①讲讲游戏中是怎样合作的,怎样游戏的 ②教师小结 角色游戏教案 篇4 【活动目标】 1、明确角色职责,懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。 2、运用语言协调自己与他人...
答：四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考解决,如:我想点两人套餐,吃里面的汉堡,可是我不喜欢喝可乐,怎么办?重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 五、游戏结束,组...
答：2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、...
