简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-24
【答案】：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 教师对于角色游戏的观察是多维度的，不同年龄班，角色游戏观察的观察要点和目的也不一样，具体表现为：
（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。
目的 ：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)
答：（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有...
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)
答：（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自...
简述角色游戏活动中教师的观察要点
答：1小班角色游戏的观察要点是幼儿是否具有角色意识、游戏内容是否重复操作摆弄玩具、是否单一等,旨在引导幼儿逐步明确角色,能独立开展游戏活动。2中班角色游戏的观察要点是游戏主题是否稳定、是否能与同伴合作、是否能遵守游戏规,旨在引导幼儿不断丰富游戏内容和情节,提高游戏的合作性。3大班角色游戏的观察要点是...
简述角色游戏活动中教师的观察要点
答：四、观察孩子的规则意识和创新能力 教师在角色游戏活动中也要观察孩子们的规则意识。在角色扮演中，孩子们是否能够遵守游戏的规则？他们是否有自己制定的规则或是提出的建议？这些反映了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。此外，教师还需要观察孩子们在游戏中的创新能力，如他们是否能提出新的游戏点子或改进现...
简述幼儿园游戏活动的主要类型及观察要点
答：教师对幼儿游戏的指导需须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。角色游戏的指导：教师对该类游戏的指导应体现在不断丰富幼儿的生活经验;为幼儿提供时间、场地和玩具;鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题;引导幼儿分配和扮演角色;给予个别指导和教育训练;教师...
简述角色游戏指导的内容
答：角色游戏的魅力在于其丰富的情节发展。指导过程中，教师要激发幼儿的想象力，鼓励幼儿构思游戏情节，推动游戏故事的进展。教师还可以通过提问、建议等方式，引导幼儿深入思考问题，丰富游戏情节，提高游戏的趣味性和教育价值。四、社交技能的培养 角色游戏是一种社会性活动，为幼儿提供了与人交往的机会。在游戏...
简述幼儿角色游戏过程中的现场如何指导
答：2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、...
角色游戏教案
答：四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考解决,如:我想点两人套餐,吃里面的汉堡,可是我不喜欢喝可乐,怎么办?重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 五、游戏结束,组...
角色游戏教案
答：(1)小班可由老师讲评,让学前儿童简单评价。主要以鼓励、表扬学前儿童的某行为 。 (2)中、大班可由老师和学前儿童共同参加讲评,这样可以提高学前儿童的分析能力,学习别人的优点,改正自己的缺点,这样有助于游戏质量的进一步提高。 二、大中小班儿童角色游戏的观察与指导 (一)小班儿童角色游戏的指导 小班儿童的思维水平...
（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。
目的 ：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。
答：（1）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有...
答：（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自...
答：1小班角色游戏的观察要点是幼儿是否具有角色意识、游戏内容是否重复操作摆弄玩具、是否单一等,旨在引导幼儿逐步明确角色,能独立开展游戏活动。2中班角色游戏的观察要点是游戏主题是否稳定、是否能与同伴合作、是否能遵守游戏规,旨在引导幼儿不断丰富游戏内容和情节,提高游戏的合作性。3大班角色游戏的观察要点是...
答：四、观察孩子的规则意识和创新能力 教师在角色游戏活动中也要观察孩子们的规则意识。在角色扮演中，孩子们是否能够遵守游戏的规则？他们是否有自己制定的规则或是提出的建议？这些反映了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。此外，教师还需要观察孩子们在游戏中的创新能力，如他们是否能提出新的游戏点子或改进现...
答：教师对幼儿游戏的指导需须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。角色游戏的指导：教师对该类游戏的指导应体现在不断丰富幼儿的生活经验;为幼儿提供时间、场地和玩具;鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题;引导幼儿分配和扮演角色;给予个别指导和教育训练;教师...
答：角色游戏的魅力在于其丰富的情节发展。指导过程中，教师要激发幼儿的想象力，鼓励幼儿构思游戏情节，推动游戏故事的进展。教师还可以通过提问、建议等方式，引导幼儿深入思考问题，丰富游戏情节，提高游戏的趣味性和教育价值。四、社交技能的培养 角色游戏是一种社会性活动，为幼儿提供了与人交往的机会。在游戏...
答：2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、...
答：四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考解决,如:我想点两人套餐,吃里面的汉堡,可是我不喜欢喝可乐,怎么办?重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 五、游戏结束,组...
答：(1)小班可由老师讲评,让学前儿童简单评价。主要以鼓励、表扬学前儿童的某行为 。 (2)中、大班可由老师和学前儿童共同参加讲评,这样可以提高学前儿童的分析能力,学习别人的优点,改正自己的缺点,这样有助于游戏质量的进一步提高。 二、大中小班儿童角色游戏的观察与指导 (一)小班儿童角色游戏的指导 小班儿童的思维水平...
