简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
【答案】：观察游戏是教师将前期的准备工作与后续的游戏介入连接起来的桥梁。观察应侧重于游戏与幼儿间的关系、角色与材料间的关系、游戏持续的时间、幼儿对游戏的态度、幼儿的言语及行为表现、幼儿的社会交往能力等。教师通过观察，可以了解游戏时间与游戏材料是否合适，游戏地点是否合适，幼儿是否具备相应的经验等。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。对于不同年龄段的幼儿，观察要点也有所不同： (1)小班观察要点：幼儿是否知道自己扮演的角色，是否能够模仿角色进行游戏，是否能在教师的指导下遵守规则、爱护玩具。
目的：注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中学会独立。
(2)中班观察要点：游戏主题是否稳定；幼儿有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能；是否有发生纠纷的情况。
目的：指导幼儿学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，引导幼儿在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。
(3)大班观察要点：游戏主题能否反映生活经验和人际关系；幼儿是否能合理地按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养幼儿的独立性，鼓励幼儿在游戏中的创造性。通过讲评让幼儿相互学习、拓展思路，不断提高角色游戏水平。
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
答：教师通过观察，可以了解游戏时间与游戏材料是否合适，游戏地点是否合适，幼儿是否具备相应的经验等。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。对于不同年龄段的幼儿，观察要点也有所不同： (1)小班观察要点：幼儿是否知道自己扮演的角色，是否能够模仿角色进行游戏，是否能在教师的指导下遵守规则、爱护玩...
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)
答：（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自...
简述角色游戏活动中教师的观察要点
答：1小班角色游戏的观察要点是幼儿是否具有角色意识、游戏内容是否重复操作摆弄玩具、是否单一等,旨在引导幼儿逐步明确角色,能独立开展游戏活动。2中班角色游戏的观察要点是游戏主题是否稳定、是否能与同伴合作、是否能遵守游戏规,旨在引导幼儿不断丰富游戏内容和情节,提高游戏的合作性。3大班角色游戏的观察要点是...
角色游戏教案
答：2.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料,为学前儿童开展角色游戏创造物质条件。 3.提供充足的自由活动时间,保证学前儿童角色游戏的深入开展。 (二)游戏的过程 1.观察学前儿童在游戏中的表现,为有针对性教育提供依据。 2.观察儿童游戏活动,了解儿童真实的游戏水平,为评价、指导学前儿童游戏提供依据。 3.针对各...
角色游戏教案
答：1.丰富学前儿童的生活经验,增加现实生活的印象,拓宽角色游戏的内容来源。 2.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料,为学前儿童开展角色游戏创造物质条件。 3.提供充足的自由活动时间,保证学前儿童角色游戏的深入开展。 (二)游戏的过程 1.观察学前儿童在游戏中的表现,为有针对性教育提供依据。 2.观察儿童游戏活...
简述幼儿角色游戏过程中的现场如何指导
答：2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、...
简述角色游戏指导的内容
答：角色游戏的魅力在于其丰富的情节发展。指导过程中，教师要激发幼儿的想象力，鼓励幼儿构思游戏情节，推动游戏故事的进展。教师还可以通过提问、建议等方式，引导幼儿深入思考问题，丰富游戏情节，提高游戏的趣味性和教育价值。四、社交技能的培养 角色游戏是一种社会性活动，为幼儿提供了与人交往的机会。在游戏...
角色游戏教案
答：②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色 ③鼓励幼儿摆弄玩具,并使游戏动作与角色产生关系,逐步建立角色意识,提高游戏水平 四、讲评游戏 ①讲讲游戏中是怎样合作的,怎样游戏的 ②教师小结 角色游戏教案 篇4 【活动目标】 1、明确角色职责,懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。 2、运用语言协调自己与他人...
角色游戏教案
答：四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考解决,如:我想点两人套餐,吃里面的汉堡,可是我不喜欢喝可乐,怎么办?重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 五、游戏结束,组...
目的：注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中学会独立。
(2)中班观察要点：游戏主题是否稳定；幼儿有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能；是否有发生纠纷的情况。
目的：指导幼儿学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，引导幼儿在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。
(3)大班观察要点：游戏主题能否反映生活经验和人际关系；幼儿是否能合理地按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养幼儿的独立性，鼓励幼儿在游戏中的创造性。通过讲评让幼儿相互学习、拓展思路，不断提高角色游戏水平。
答：教师通过观察，可以了解游戏时间与游戏材料是否合适，游戏地点是否合适，幼儿是否具备相应的经验等。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。对于不同年龄段的幼儿，观察要点也有所不同： (1)小班观察要点：幼儿是否知道自己扮演的角色，是否能够模仿角色进行游戏，是否能在教师的指导下遵守规则、爱护玩...
答：（1）观察参与游戏的幼儿的情绪如何,是否能有目的、专注地参与游戏,是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。（2）观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平,游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。（3）观察幼儿是否有确立活动主题的权利和能力,是否能自...
答：1小班角色游戏的观察要点是幼儿是否具有角色意识、游戏内容是否重复操作摆弄玩具、是否单一等,旨在引导幼儿逐步明确角色,能独立开展游戏活动。2中班角色游戏的观察要点是游戏主题是否稳定、是否能与同伴合作、是否能遵守游戏规,旨在引导幼儿不断丰富游戏内容和情节,提高游戏的合作性。3大班角色游戏的观察要点是...
答：2.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料,为学前儿童开展角色游戏创造物质条件。 3.提供充足的自由活动时间,保证学前儿童角色游戏的深入开展。 (二)游戏的过程 1.观察学前儿童在游戏中的表现,为有针对性教育提供依据。 2.观察儿童游戏活动,了解儿童真实的游戏水平,为评价、指导学前儿童游戏提供依据。 3.针对各...
答：1.丰富学前儿童的生活经验,增加现实生活的印象,拓宽角色游戏的内容来源。 2.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料,为学前儿童开展角色游戏创造物质条件。 3.提供充足的自由活动时间,保证学前儿童角色游戏的深入开展。 (二)游戏的过程 1.观察学前儿童在游戏中的表现,为有针对性教育提供依据。 2.观察儿童游戏活...
答：2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、...
答：角色游戏的魅力在于其丰富的情节发展。指导过程中，教师要激发幼儿的想象力，鼓励幼儿构思游戏情节，推动游戏故事的进展。教师还可以通过提问、建议等方式，引导幼儿深入思考问题，丰富游戏情节，提高游戏的趣味性和教育价值。四、社交技能的培养 角色游戏是一种社会性活动，为幼儿提供了与人交往的机会。在游戏...
答：②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色 ③鼓励幼儿摆弄玩具,并使游戏动作与角色产生关系,逐步建立角色意识,提高游戏水平 四、讲评游戏 ①讲讲游戏中是怎样合作的,怎样游戏的 ②教师小结 角色游戏教案 篇4 【活动目标】 1、明确角色职责,懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。 2、运用语言协调自己与他人...
答：四、幼儿游戏,教师巡回指导。 教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏,观察游戏进展情况,及时帮助。 幼儿丰富游戏的情节,促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”,启发幼儿思考解决,如:我想点两人套餐,吃里面的汉堡,可是我不喜欢喝可乐,怎么办?重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 五、游戏结束,组...
