同化与顺应
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
确定是改变的敌人。有弹性的思维，总会有不确定的部分，这为改变留下了空间。
心理学家让·皮亚杰提出，思维对环境有两种基本的适应方式：同化和顺应。
同化就是用我们头脑中已有的东西，去理解新发生的事情。把新发生的事情加以裁剪，使之符合我们头脑中原有的认知模式。同化只是重复头脑中已经发生过的事情。
顺应是学习新的东西，看到其中的差异，不断改变自己的认知模式，来适应新事物。顺应是痛苦的，我们的思维要经历太多的变化和不确定性，让它来改变我们自己。只有这样，我们才会发现原来没有发现的东西。
因此，我们一直有两种选择。一种是固守原有的东西，不断重复自己，这样是安全的，可是很无聊。另一种是承认自己所知的是局部知识，对自己的无知保持敏感，给自己很多问题，而不是很多答案。这些问题逼着你去探索、去体验、去发现新的东西。你会一直进化，会变得有趣、深刻而复杂。
本文内容整理于陈海贤老师《了不起的我》一书。
分别解释学习心力学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在...
答：【参考答案】同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。同化论，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；...
什么是同化什么是顺应
答：1、概念不同 同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。例如：学会骑车以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。例如：觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。2、作用不同 同化：...
如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系
答：同化和顺应之间既是相互对立的,又是彼此联络的,具体分析如下:(1)二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境(即与环境相互作用)过程中,使客体(外界事物)纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化,不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时,便...
同化和顺应是什么意思?
答：同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界 *** 所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环...
简答题:同化与顺应。
答：【答案】：瑞士心理学家皮亚杰的建构主义发展观中指出，人在认识周围世界的过程中，形成了自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化与顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。有个...
同化和顺应是一个意思吗?
答：同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境...
同化和顺应的关系是
答：同化和顺应之间的关系是对立统一的。 它们是皮亚杰认识发展理论中两个基本概念。一、同化和顺应的概念 1、同化：同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入到头脑中原有图式之内，是其成为自身的一部分，就像消化系统将营养吸收一样。2、顺应：顺化是指有机体...
在皮亚杰认知发展理论中,同化和顺应的主要区别在于是否改变原有图式...
答：皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。其中，同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式；顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来...
同化与顺应的定义是什么?
答：1、同化：不相似或不相同的事物逐渐变得相似或相同。例句：不要急着同化习俗、族群、民族等种种不同；正相反，我们应该为无法做到这一点而高兴。因为只有这样，我们才能长久地感受到多样性。2、顺应：顺从；适应：～历史发展潮流。要顺应改革开放的历史潮流，不然就会变成向隅而泣的可怜虫。
皮亚杰认为什么是适应的两种主要途径
答：皮亚杰认为同化、顺应是适应的两种主要途径。1、同化 社会学与其他学科的重要概念之一。同化(英文:Assimilation)，或同化政策在社会学上是指个人或团体，被融入非原本，占据社会支配地位的民族传统文化的过程。同化原本是生物学的概念(参见同化 (生物学))，后来被社会学借用。同化原为生理学概念，指食物在...
心理学家让·皮亚杰提出，思维对环境有两种基本的适应方式：同化和顺应。
同化就是用我们头脑中已有的东西，去理解新发生的事情。把新发生的事情加以裁剪，使之符合我们头脑中原有的认知模式。同化只是重复头脑中已经发生过的事情。
顺应是学习新的东西，看到其中的差异，不断改变自己的认知模式，来适应新事物。顺应是痛苦的，我们的思维要经历太多的变化和不确定性，让它来改变我们自己。只有这样，我们才会发现原来没有发现的东西。
因此，我们一直有两种选择。一种是固守原有的东西，不断重复自己，这样是安全的，可是很无聊。另一种是承认自己所知的是局部知识，对自己的无知保持敏感，给自己很多问题，而不是很多答案。这些问题逼着你去探索、去体验、去发现新的东西。你会一直进化，会变得有趣、深刻而复杂。
本文内容整理于陈海贤老师《了不起的我》一书。
答：【参考答案】同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。同化论，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；...
答：1、概念不同 同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。例如：学会骑车以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。例如：觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。2、作用不同 同化：...
答：同化和顺应之间既是相互对立的,又是彼此联络的,具体分析如下:(1)二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境(即与环境相互作用)过程中,使客体(外界事物)纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化,不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时,便...
答：同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界 *** 所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环...
答：【答案】：瑞士心理学家皮亚杰的建构主义发展观中指出，人在认识周围世界的过程中，形成了自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化与顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。有个...
答：同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境...
答：同化和顺应之间的关系是对立统一的。 它们是皮亚杰认识发展理论中两个基本概念。一、同化和顺应的概念 1、同化：同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入到头脑中原有图式之内，是其成为自身的一部分，就像消化系统将营养吸收一样。2、顺应：顺化是指有机体...
答：皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。其中，同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式；顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来...
答：1、同化：不相似或不相同的事物逐渐变得相似或相同。例句：不要急着同化习俗、族群、民族等种种不同；正相反，我们应该为无法做到这一点而高兴。因为只有这样，我们才能长久地感受到多样性。2、顺应：顺从；适应：～历史发展潮流。要顺应改革开放的历史潮流，不然就会变成向隅而泣的可怜虫。
答：皮亚杰认为同化、顺应是适应的两种主要途径。1、同化 社会学与其他学科的重要概念之一。同化(英文:Assimilation)，或同化政策在社会学上是指个人或团体，被融入非原本，占据社会支配地位的民族传统文化的过程。同化原本是生物学的概念(参见同化 (生物学))，后来被社会学借用。同化原为生理学概念，指食物在...
