什么是同化什么是顺应

1、概念不同

同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。

例如：学会骑车以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。

顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。

例如：觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。

2、作用不同

同化：在认识过程中把环境因素纳入主体已有的图式之中，以丰富和加强主体的动作，引起图式力量的变化。

顺应：主体的图式不能同化客体，必须建立新图式或调整原有图式，引起图式的质的变化，使主体适应环境。

扩展资料

在皮亚杰的学术生涯中，他的许多观点，在后期比之早期有重要的变化和发展。然而，对于同化和顺应，皮亚杰早期和后期的观点却是相当一致的。在他后期的重要著作《皮亚杰的理论》中，他以新的形式详细地说明了同化与顺应的概念。

皮亚杰说：“从生物学的观点来看，同化就是把外界元素整合于一个机体的正在形成中或已完全形成的结构内。”可以用公式表达为：T+I→A T+ E 式中，T是一种结构；I是被整合的物质或能量；E是被排除的物质和能量；A是大于I的系数，它意味着这种结构的强化是借助物质的增加或运算效率的增加。

皮亚杰指出：“生物的同化如果没有它的对立面—顺应，从来不会自身单独存在。……我们把同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变称为顺应。”皮亚杰认为，同化与顺应的一般概念，不仅适用于生物学，而且也适用于心理学与认识论。

参考资料：百度百科-顺应

同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。

简答题:同化与顺应。
答：【答案】：瑞士心理学家皮亚杰的建构主义发展观中指出，人在认识周围世界的过程中，形成了自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化与顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。有个...

什么是同化作用?
答：教育心理学同化和顺应的区别是一个是融入,另一是屈服。 同化是全部无条件的顺从。同时同化更有包容性。 顺应:如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作。 同化:夫妻、父母、子女、朋友、师生间,容易引起同化作用。 同化的简介 同化(Assimilation),是指文化环境不同的个人或团体,与另一不同的文化模式相接触,融...

皮亚杰认为什么是适应的两种主要途径
答：皮亚杰认为同化、顺应是适应的两种主要途径。1、同化 社会学与其他学科的重要概念之一。同化(英文:Assimilation)，或同化政策在社会学上是指个人或团体，被融入非原本，占据社会支配地位的民族传统文化的过程。同化原本是生物学的概念(参见同化 (生物学))，后来被社会学借用。同化原为生理学概念，指食物在...

什么是同化和顺应,它们有什么联系和区别?
答：【答案要点】同化和顺应都是主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径。同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程。皮亚杰认为，在这个过程中，虽然主体对自身的认知结构并未进行任何调整和改善，但也不能将这个过程看成是一个完全被动的过程。因为在这个过程中，主体对...

在皮亚杰认知发展理论中,同化和顺应的主要区别在于是否改变原有图式...
答：【正确】本题考查心理发展结构。皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。其中，同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式；顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释...

新旧知识的同化与顺应是怎样的?
答：同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移...

怎样理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应两个概念
答：同化和顺应之间既是相互对立的，又是彼此联系的，具体分析如下：（1）二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境（即与环境相互作用）过程中，使客体（外界事物）纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化，不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能...

)是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。
答：同化是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。一、扩展知识 1、同化与顺应的区别 同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的...

同化和顺应的区别是什么?
答：同化和顺应是两个用于描述个体在社会环境中与他人或环境相协调的概念。它们之间的区别主要体现在以下几个方面：1. 含义：同化指的是一个个体或团体在加入另一个更大的社会群体时，经历认同和融入的过程，接受并采纳该群体的文化、价值观和行为准则。顺应则是指个体根据环境的要求或他人的期望，调整自己的...

同化与顺应———来自百度文库
答：”通过温习旧知识获得新知识的过程其实就是同化和顺应的过程。而现代认知心理学派也认为：“有意义的学习是符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有知识建立非人为的和实质性的联系。”学习是认知结构的组织与重新组织。他们强调已有的知识经验作用，也强调学习材料本身的内在逻辑结构。有内在逻辑结构的...