比和比例应用题
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
六年级数学应用题（比和比例）
第一个问题是讲“甲数比乙数多几分之几” 那么就要甲数比乙数多的部分除以单位“1”——乙数
列式：（9-8）÷8=1/8
第二个问题是讲“乙数比甲数少几分之几” 和上题一样 乙数比甲数少的部分除以单位“1”——甲数
列式：（9-8）÷9=1/9
第三个问题是讲“甲数是甲、乙两数和的几分之几” 就要把甲数去除以甲乙的和
列式：9÷（9+8）=9/17
2写出比值是0.5的两个比组成比例是?
1:2=2:4
3圆的半径和它的周长成什么比例，圆的半径和它的面积成什么比例
圆的半径和它的周长成正比例；
圆的半径和它的面积不成比例 因为面积是半径²×π 而半径是在变化的 所以是不成比例
4一个长方形的周长是36厘米，长与宽的比是5：4，这个长方形的面积是多少平方厘米？
因为长方形的周长是 长加宽的和×2 所以要先算出一组长和宽的长度
列式：36÷2=18（cm）
知道一组长和宽的长度 再除以他们相对应的比 算出长、宽
长：18×5/9=10（cm）
宽：18×4/9=8(cm)或18-10=8(cm)
知道长和宽 再求面积 面积计算公式是“长×宽” 根据公式列出算式
10×8=80（cm²）
答：这个长方形的面积是80cm².
5一个长方体的棱长之和是44厘米，长、宽、高的比是5:2:4，这个长方体的表面积是几平方厘米，体积是几立方厘米？
和上题差不多
因为长方体的棱长之和由四组长宽高和的组成 所以棱长之和要先除以4 再根据相应的比求出长宽高 最后相乘 列式：
44÷4=11（cm）
（11×5/11）×（11×2/11）×（11×4/11）=40（cm³）
答：体积是40立方厘米
5小麦的出粉率是百分之80说明小麦与面粉的比是多少？
100:80=5：4
谢 不懂可追问 望采纳
3/5除2就等于一米的重量，在用得数乘3/2就ok咯！
设2/3米长的这种电线重x千克
得等式2/（3/5）＝（2/3）/x
x＝（3/5）*（2/3）/2
＝1/5千克
解：当这种电线1米长时，重量为3/5/2=0.6/2=0.3千克，那么2/3米长时，重量为0.3*2/3=0.1千克。
解毕.
比和比例应用题,帮忙采纳
答：重量之比 1:2:5 单价之比 21:7:3 价格之比 21:14:15 2250÷（21+14+15）=45 第1种 21×45=945（元）第2种 14×45=630（元）第3种 15×45=675（元）
三道应用题 关于比和比例的 写出算式写正确写完整 马上给分 快得很...
答：12X11=132(箱）2.商店运来一批液晶电视，已经卖了18台，卖出的台数与剩下台数的比是3:2，商店一共运来来多少台液晶电视？商店一共运来：18÷3x(3+2)=30(台）3.上海世博会美食广场运来梨、苹果和香蕉的质量比是1:3.运来的梨、苹果和香蕉各多少千克？已知条件不全，核对一下题......
比例应用题怎么做
答：一、考试要求1.比例的基本性质；2.熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题；3.能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化；4.方程解比例应用题。 二、知识结构比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用，这一部分内容也是小升初考试的重要内容.通过本讲需要学生掌握的内容有...
怎样理解用比解答的应用题
答：运用比和比例的知识来解答分数应用题，可以达到化繁为简，化难为易的神奇效果。解题时应注意两点：一是善于灵活地把分数、倍数的比进行相互转化，沟通它们之间的联系；二是在应用比例性质时，要弄清题中某一数量是否一定，然后再判断成什么比例。例：果园里有桃树和李树共184棵，已知桃树棵数的2/5等于...
急急急!!!小学6年级比和比例数学应用题回答
答：解：设12只灰喜鹊可保护x公顷森林19.8：3.6＝x：14.4结果，x＝79.2 这个对
小学数学比与比例典型应用题详析
答：小学数学比和比例应用题典型题库 一、判断。1.某班男生有 8 人，女生有 10 人，男生与女生人数之比是 0.8 。（）2.甲、乙二人同时走同一条路，甲走完需 20 分钟，乙走完需 30 分钟，甲和乙的速 度比是 2 ∶3 。（）3.在比例尺是 8 ∶1 的图纸上，2 厘米的线段表示零件的实际长 ...
小学六年级数学上册典中点比和比例应用题
答：假设张师傅做零件为a 则刘师傅做零件为a-30 又有a：（a-30）=5：3 解得a=75 所以张师傅做零件为75，刘师傅做零件为45
怎样用比例解决应用题
答：比例应用题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例1教学应用正比例的意义来解的基本应用题。为了加强知识之间的联系，先让学生用以前学过的方法解答，然后教学用比例的知识解答...
甲乙丙村灌溉8:7:5因为丙派不出人
答：丙村付给甲乙两村工钱1350元,结果甲村共派出60人,乙村共派40人 则丙村付给甲村1350*60/(60+40)=810元 丙村付给乙村 1350-810=540元 已知工钱分配为8:7：5,则甲村共得工钱为 810+1350*8/5=2970元 乙村共得540+1350*7/5=2430元 ...
小学六年级数学(比和比例)的应用题
答：甲乙二车分别从AB两地同时相向开出，甲要6小时到达B地，乙要8小时到达A地，当他们相遇时，甲比乙多行了120千米，问AB两地的距离是多少？
1：设：甲已共计X人。则甲为70%X，已为30%X。
解：70%X-60%X=30
10%X=30
X=300
把X=300代入，甲70%，已30%
70%X=210
30X=90
答：原来甲队210人，已队90人。
2：答：甲乙速度比是3:4，乙丙速度比是2:3，（乙丙同时乘以2得4：6）。那么甲乙丙的速度比就是3：4：6。甲丙之比为：1：2
丙丁速度比是4:9。（甲丙同时乘以2得2：4）。那么甲丙丁的速度比就是2：4：9。
所以甲丁的速度之比为：2：9
3：解：（100*14/25-50*12/25）*3/8
=（56-24）*3/8
=32*3/8
=12
答：二班有男生12人。
1.
解一：
每个人应清扫的面积：（45×18）÷（26+28）=15平方米/人
1班清扫面积：15×26=390平方米
2班清扫面积：15×28=420平方米 或者 45×18-390=420平方米
解二：
1班清扫面积：26÷（26+28）×（45×18）=390平方米
2班清扫面积：28÷（26+28）×（45×18）=420平方米
2.
以前总人数：48-3=45人
以前班里男生人数：45×（5÷9）=25人
现在男生人数：25+3=28人
3.
看起来最美，那么王女士下肢理论长度应该是：（153×0.618）厘米
所穿高跟鞋高度：（153×0.618-92）≈2.6厘米
第一个问题是讲“甲数比乙数多几分之几” 那么就要甲数比乙数多的部分除以单位“1”——乙数
列式：（9-8）÷8=1/8
第二个问题是讲“乙数比甲数少几分之几” 和上题一样 乙数比甲数少的部分除以单位“1”——甲数
列式：（9-8）÷9=1/9
第三个问题是讲“甲数是甲、乙两数和的几分之几” 就要把甲数去除以甲乙的和
列式：9÷（9+8）=9/17
2写出比值是0.5的两个比组成比例是?
1:2=2:4
3圆的半径和它的周长成什么比例，圆的半径和它的面积成什么比例
圆的半径和它的周长成正比例；
圆的半径和它的面积不成比例 因为面积是半径²×π 而半径是在变化的 所以是不成比例
4一个长方形的周长是36厘米，长与宽的比是5：4，这个长方形的面积是多少平方厘米？
因为长方形的周长是 长加宽的和×2 所以要先算出一组长和宽的长度
列式：36÷2=18（cm）
知道一组长和宽的长度 再除以他们相对应的比 算出长、宽
长：18×5/9=10（cm）
宽：18×4/9=8(cm)或18-10=8(cm)
知道长和宽 再求面积 面积计算公式是“长×宽” 根据公式列出算式
10×8=80（cm²）
答：这个长方形的面积是80cm².
5一个长方体的棱长之和是44厘米，长、宽、高的比是5:2:4，这个长方体的表面积是几平方厘米，体积是几立方厘米？
和上题差不多
因为长方体的棱长之和由四组长宽高和的组成 所以棱长之和要先除以4 再根据相应的比求出长宽高 最后相乘 列式：
44÷4=11（cm）
（11×5/11）×（11×2/11）×（11×4/11）=40（cm³）
答：体积是40立方厘米
5小麦的出粉率是百分之80说明小麦与面粉的比是多少？
100:80=5：4
谢 不懂可追问 望采纳
3/5除2就等于一米的重量，在用得数乘3/2就ok咯！
设2/3米长的这种电线重x千克
得等式2/（3/5）＝（2/3）/x
x＝（3/5）*（2/3）/2
＝1/5千克
解：当这种电线1米长时，重量为3/5/2=0.6/2=0.3千克，那么2/3米长时，重量为0.3*2/3=0.1千克。
解毕.
答：重量之比 1:2:5 单价之比 21:7:3 价格之比 21:14:15 2250÷（21+14+15）=45 第1种 21×45=945（元）第2种 14×45=630（元）第3种 15×45=675（元）
答：12X11=132(箱）2.商店运来一批液晶电视，已经卖了18台，卖出的台数与剩下台数的比是3:2，商店一共运来来多少台液晶电视？商店一共运来：18÷3x(3+2)=30(台）3.上海世博会美食广场运来梨、苹果和香蕉的质量比是1:3.运来的梨、苹果和香蕉各多少千克？已知条件不全，核对一下题......
答：一、考试要求1.比例的基本性质；2.熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题；3.能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化；4.方程解比例应用题。 二、知识结构比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用，这一部分内容也是小升初考试的重要内容.通过本讲需要学生掌握的内容有...
答：运用比和比例的知识来解答分数应用题，可以达到化繁为简，化难为易的神奇效果。解题时应注意两点：一是善于灵活地把分数、倍数的比进行相互转化，沟通它们之间的联系；二是在应用比例性质时，要弄清题中某一数量是否一定，然后再判断成什么比例。例：果园里有桃树和李树共184棵，已知桃树棵数的2/5等于...
答：解：设12只灰喜鹊可保护x公顷森林19.8：3.6＝x：14.4结果，x＝79.2 这个对
答：小学数学比和比例应用题典型题库 一、判断。1.某班男生有 8 人，女生有 10 人，男生与女生人数之比是 0.8 。（）2.甲、乙二人同时走同一条路，甲走完需 20 分钟，乙走完需 30 分钟，甲和乙的速 度比是 2 ∶3 。（）3.在比例尺是 8 ∶1 的图纸上，2 厘米的线段表示零件的实际长 ...
答：假设张师傅做零件为a 则刘师傅做零件为a-30 又有a：（a-30）=5：3 解得a=75 所以张师傅做零件为75，刘师傅做零件为45
答：比例应用题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例1教学应用正比例的意义来解的基本应用题。为了加强知识之间的联系，先让学生用以前学过的方法解答，然后教学用比例的知识解答...
答：丙村付给甲乙两村工钱1350元,结果甲村共派出60人,乙村共派40人 则丙村付给甲村1350*60/(60+40)=810元 丙村付给乙村 1350-810=540元 已知工钱分配为8:7：5,则甲村共得工钱为 810+1350*8/5=2970元 乙村共得540+1350*7/5=2430元 ...
答：甲乙二车分别从AB两地同时相向开出，甲要6小时到达B地，乙要8小时到达A地，当他们相遇时，甲比乙多行了120千米，问AB两地的距离是多少？
