什么是五步教学法?
杜威的五步教学法思维
尝试教学法又称五步教学法。所谓尝试教学法是给学生创造一定条件或情境让学生积极主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。
五步教学法的五步是指:
(1)出示尝试题。
(2)自学课文。
(3)尝试练习。
(4)学习讨论。
(5)教师讲解。
第一步:发布预告。远教站点管理员通过问卷调查、座谈讨论、入户走访等多种方式,了解掌握党员干部群众的思想动态和学用需求,制定学习计划,并提前将学习内容告知党员群众。
第二步:熟悉资源。远教导学员根据教学计划,准备教学课件,收集相关辅助教材,认真备课,理解吃透教学资源,确定教学目标、教学重点和难点、选择教学方法,合理安排时间,根据教学设计确定教学活动形式,做好教学培训中讲解准备。
第三步:组织学习。远教“样板课堂”的教案设计和讲解基本程序主要分为:教学主题、教学对象、教学目的、课件介绍、重点难点提示、观片要求、问题设计、观看全片、重点片段回顾讲解、课堂小结、座谈讨论、下节课预告。
特别是在重点片段回顾中,重点穿插讲解片子之外的发生的故事和人物介绍,并结合当前时事政治、政策法规、村情民情、身边典型事例等方面引入故事实例进行讲解和引导。
课堂小结针对本次学用活动的重点内容进行全面系统归纳总结,巩固教学重点内容,就相关知识点与受众关注点与党员进行互动交流提问。
第四步:实践运用。观片学习培训结束后,结合教学内容,围绕党建中心工作,组织参学人员开展课后实践活动。根据教学课件内容落实载体,并在各远程教育教学实践基地观摩实习,在实践中具体应用和推广,促进教学资源成果转化。
第五步:信息反馈。学习培训结束后,远教站点管理员收集以下几方面的意见:基层党员干部对本次所学习教学资源的总体评价、对本次教学活动教学设计和操作员教学方式的评价、对近期开展学习培训的建议及资源的需求等,并及时汇总分析,增强学习的针对性,提高学习培训的效果。
扩展资料;
古诗“五步教学法”的具体做法:
一 、引导学生反复诵读,推敲品味古诗的语言美
二、 引导学生入情入境,探索古诗的意境美
三、引导学生展开想象,领略古诗的画面美
四、引导学生联系生活,感悟古诗的思想美
五、引导学生学会合作,探究古诗的深邃美参考资料来源;人民网——推行“五步”教学法 打造远教“样板课堂”
凤凰网——小学古诗文“五步教学法”探究
五步教学法”
第一步理论讲解
第二步操作演示
第三步强化练习
第四步归纳总结
第五步实战应用
“五步教学法”
第一步理论讲解
第二步操作演示
第三步强化练习
第四步归纳总结
第五步实战应用
“五步教学法”被誉为是中国人学电脑最有效的方法
它把电脑课程的学习分为五个步骤来完成:第一步理论讲解、第二步操作演示、第三步强化练习、第四步归纳总结、第五步实战应用
答:杜威的五步教学法:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来...
答:第一步:发布预告。远教站点管理员通过问卷调查、座谈讨论、入户走访等多种方式,了解掌握党员干部群众的思想动态和学用需求,制定学习计划,并提前将学习内容告知党员群众。第二步:熟悉资源。远教导学员根据教学计划,准备教学课件,收集相关辅助教材,认真备课,理解吃透教学资源,确定教学目标、教学重点和...
答:杜威的五步教学法:1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣。2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在。3、学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。4、学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的...
答:五步教学法是一种常用的教学模式,适用于多种教学场景和教学内容。其五个步骤分别为:引导激发学生学习兴趣。这一步骤需要教师用生动有趣的方式吸引学生注意,调动他们的学习积极性。可以通过提问、故事、实验等方式进行。传授知识点或技能。在引导学生产生学习兴趣之后,教师需要明确传授知识点或技能,让学生...
答:小学语文五步教学法是:导、学、研、展、测。五步教学坚持 “以学生为本,以生命为本”的教育理念,坚持“快乐学习,幸福成长”的教学宗旨,遵循“人人参与,个个展示,体验成功,享受快乐”的课堂主题,把课堂还给学生,改变学生的学习状态,让学生做自己课堂的主人,培养学生的学习能力,让学生学会、会学,真正...
答:要求教师能够把握住课堂,遇到突发性事件随机应变。教师应通过学案指导学生学会学习,通过自主探究让学生真正学会动脑,通过合作交流展示让学生享有动口的权利,使各类学生不断体验到学习成功的喜悦。五步教学法即:1、课前预习;2、学生讲课;3、师生互评;4、教师精讲;5、课后反思”。五步教学法是多年...
答:五步教学法就是学生在教师的引导下,通过五个阶段的学习,主动获取知识、发展思维、训练能力。五步教学法的优点在于,教师紧紧围绕学生的学习目标设计教与学,在帮助学生实现学习目标的同时也就完成了自己的教学任务。教师在课堂上关注每一名学生的状态,激励学生通过努力体验成功的感受,获得学习的乐趣。五步...
答:1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣;2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在;3、学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。4、学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的方案;5、进行实验...
答:五步教学法基本流程:课前预习、学生讲课、师生互评、教师精讲、课后反思。1、课前预习 给孩子创设一个情境——通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。2、学生讲课 问题刺激——在这个情境中能产生一些问题,引导孩子产生解决问题的愿望以及主动思考。3、师生互评 教师通过提供一些材料和按时,帮助学生...
答:五步教学法是一种教学模式,其核心思想是通过五个阶段的学习和实践,让学生更全面、更深入地掌握知识和技能。这五个阶段包括讲解演示、现场实操、检查指导、案例练习、展示点评。首先,讲解演示是让学生掌握基本的概念、原理和知识。接着,现场实操是让学生通过实际操作来加深对知识的理解。接下来,检查指导...