我都高三咯哦，数学烂啊~~怎样才能提高 啊`~~
还有一百多天，你要提高数学成绩是绝对可以的。可以说，高中的数学主要是从高二开始的，你 做了那么多模拟题，应该看出来了，数学高考卷中高一的内容是不占多少分的。现在最好就是从课本入手，把课本里的概念（不要嫌烦，理解了概念，对你做题目时候理解、把握题意绝对有帮助的）、公式理解好，理解公式的时候，除了课本直接给的公式，还要进一步研究公式的变形以及这些变形的公式可以用来求什么量。把课本的基础知识理解好主要目标就是做好选择二填空题，高考的选择填空题总共80分，绝对是重中之重，这80分做不好，后面的大题有70分你再怎么努力都很难拿高分。在这里提一下，理解记忆公式的时候多记一些二级公式（就是求一些量的直接公式，无论它是课本里面的公式还是课本里公式的变形，或者是参考资料上的公式），记下这些二级公式，会让你在做选择填空题的时候事半功倍。
你应该注意到了，数学的题型相对而言还是蛮死的，比如第17题就是考三角函数，所以建议你这样来复习数学：按“题目---内容，内容--题目”来复习课本，一个内容一个内容地理解掌握。比如你做一张试卷上的一道概率题，如果不会做，那么，不要急，拿起课本，把概率这部分的内容全部地、慢慢地研究、理解，待你感觉你已经把概率这部分的内容理解了，再回到试卷上做概率题，（建议先做选择填空题，先不要做后面的综合大题，这时候还不合适，先不急，后面我再讲），然后把其他试卷找出来，把上面的概率题都做了。对其他内容的题目也这样来，一题一题、一个内容一个内容地理解、解决，记住：伤其十指不如断其一指，泛泛地应付所有题目，不如真正做好一类题目。
该说到后面的大题了。除了把相应的课本知识理解掌握好，要注意理解、总结大题的解题思路。举个例子来多好说明一些，比如大题有一题是求导和求参数的取值范围（或者还有求解其他的），把所有数学试卷拿出来，先冷静地把课本内容（概念、公式）回想一遍，接着进入题目，理解完题目了就开始解答吧，首先自己一定要按自己的理解解答先，会做多少就写多少，如果不会解答（假设这题你不会做，但老师讲解过了，你记下答案了），就看答案，把答案的每一步都理解好来（要知道为什么要这样，这样是为了什么），把它弄懂了，然后接着研究另一张试卷的这一类题。
在这个过程中，你要沉得住气，数学不是一蹴而就的，要慢慢来，厚积薄发，应该把眼光放在高考考场上，对平时模拟考试，你不要太看重它的成绩，虽然考完试排名出来的时候心里不好过。你应该有目的地去进行模拟考，从模拟考中摸清自己的底细，知己知彼，方才百战不殆。这样说太笼统，举两个例子吧，每个人做题的速度不一样，做快了那正确率怎么样，做太慢时间又不够，那么你自己是怎么样的？这就要在平时的模拟考中加以注意和锻炼；还有，做题的顺序，这也是一个要注意的，有的人喜欢先做大题，有的人喜欢先做小题，但是什么样的做题顺序适合你自己，这也是要在平时的考试中要注意和探讨的。你可能说这些可以在平时测验中就搞清楚了啊。但是以上仅是举了两个例子，还有其他很多方面、很多细节，细节决定成败。我要说的是，平时和高考是不同的。拿往年的高考试卷来给你们测验，你们的成绩可能会比上届高考中的成绩好，然后你们可能会觉得，不难啊，怎么上届考不好呢？为什么呢？因为环境！高考决定了你能否读大学的命运，在高考考场上，在这样的背景和两个到两个半小时的限制里，就会顺理成章地出现那样的结果。但是你现在没有高考考场上那种氛围来感受，所以最好的就是在平时的模拟考试中锻炼。
我从高二开始就自学了，无论数理化还是其他，以上是我个人一直行之有效的学习方法，在这里给你参考一下。同时提醒你，每个人有每个人的学习方法，对别人有效的不一定是适合自己的。希望你尽快找到合适自己的最有效的方法，把数学提高上来，同时别忘了要保持其他科的成绩也要提高和稳定哦，一句话，弱的就补，强的就更强！
我是一名大二学生哦，经历过了高考，而且多次当高三学生的家教，所以对于数学我有深刻的感受哈，总结如下：
1.数学的学习重在思考，数学的最高境界是举一反三。要达到这种境界自然不会容易，我的方法是把运用到同种方法的不同的题对比，总结出它们的异同点，经过思考之后自然会对它产生非同一般的理解；2.建立一本错题集，专门用来收集自己的错误，集腋成裘吧，在复习的时候拿出来看，你的状态会达到很好的，考试必能考出理想成绩哦；3.考前做模拟卷，试卷与真题差不多最好，增加自信心也更好地适应考场；4.勤翻书，概念模糊的立刻回忆，并做好记号。
既然暂时落后，你就要及时反思，纠错集必须立刻开始整理~_~ 拿出自己过往做的
试卷，如若收集地不够好，借同学的，复印抑或抄写，立刻行动起来吧！不要麻木做题啦，要学会做一类题~_~
有啥具体的问题可以再交流哦，祝你好运！
——他们是怎样提高数学成绩的？
我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习，我们整理出来9个例子，希望对你的今后的数学学习有所帮助。
案例1：任静初三以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了148分，一次得了149分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给老师发E-mail说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊！
案例2：一个老师带着一个数学成绩很差的初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但90%的学生却有了信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率48%，满分率不到8%，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差12.5分。初二时与数学班只差1.5分，比年级平均分高10分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。
案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型．双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平．第二种，松散型．学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定．第三种，认真型．学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去．第四种，低劣型．学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环”状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同．对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法；对第二种主要解决学习态度问题；对第三种主要解决方法问题；对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题．马一扬认为自己属于第三种类型，于是请教老师数学学习方法，老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一次单元测验中，考得92分。
案例4．马雅萍是一名中等生，她为了提高数学学习成绩，每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下：认知领域包括：1．听课科目（几何或代数）；2．讲课内容；3．课上掌握情况；4．没掌握的内容及原因；5．做作业情况；6．一天中学习数学的时间。情感领域包括：1．听课情绪；2．数学学习感觉；3．对任课教师说几句话；4．对自己说几句话。通过9周的实验过程，马雅萍在进行单元测验和期中考试中，数学成绩都有很大提高。
案例5.北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法： 1、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯； 2、培养吃透典型例题的方法；3、培养课堂记忆的良好习惯；4、培养运算准确性的自信心；5、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得5种方法中，“计算准确性”最适合自己。在平时，他很容易犯马虎的问题，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决“计算准确性”的各种措施告诉他，他就按着方法一步一步地做，不但不犯马虎毛病，而且做的时间还缩短，考试成绩有了较大的提高。
案例6：文智中学为学生设立了数学学习心理咨询办公室，有问题的学生可以来和教师面对面的交谈，教师通过倾听、答疑、交流、疏导来解决学生的一些心理问题。有一名初二女生叫郭帅，她比较胆小，数学成绩总是不及格，她就给老师写信进行书面咨询。学校在教室里设立了心理咨询信箱，郭帅把问题写在信里，然后投入心理咨询信箱，没想到第二天，她收到了一封没有邮票的信，原来负责咨询的教师，在仔细阅读后对她信中所提问题以书面的形式给以答复。她按老师的嘱托，增强了学习数学的自信心，并严格用四轮学习方法（第一轮：预习，查出障碍；第二轮：听课，破除障碍；第三论：复习，扫除障碍；第四轮：作业，学会应用）进行学习。半年后，她的数学考了78分。
案例7：高二5班来了一位新的数学老师，这个老师第一节课写下一行字：拓宽数学学习渠道，让我们生活在数学世界里。他把枯燥乏味的数学练习，变成生动有趣的数学游戏，让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，他的每一节课都有强烈的课外延伸性，他要求每一位学生在学习数学的过程中，做好以下几点：1、积极主动参与课堂活动：感悟新知识、新概念产生及应用的过程。 2、复习思考：缜思善想，研究每个例题与所学概念的关系，总结例题中展示和隐含的有关技能与方法，从反面想一想为什么这样处理，不这样处理行吗？有无更好的方法？ 3、演练操作：独立完成作业，在演算练习的过程中要有意识地运用自己获取的新知识、新方法。 4、挂链储存：总结新知识、新概念、新方法与已经掌握的知识方法间的关系，理解记忆形成知识链、方法链，发现自己认识能力的优点与不足。 5、综合应用：在教师的指导下适量做些课外习题，有条件可参加社会调查，检验自己应用数学知识和方法解决实际问题的能力。半年下来这个班的数学成绩成了全年级的第一名，特别是有5、6个不爱学习数学的同学改变了学习态度，数学成绩有了较大的进步。
案例8 吕红鹃同学在新学期开始采用了同学介绍的学习方法：（一）、学会阅读，学会自学。（二）、学会提出问题，尝试解决问题。（三）、学会总结。（四）、利用现有教材进行思维能力训练。过去他的学习模式是：听课－作业－复习－考试。 现在的学习模式是：自学－有重点地听课－向老师提出问题－分析总结－写论文片段－再看教材反思，对教材产生较深的认识为止。她在自学中采用"尝试法"，包括四种形式：（1）、先学后试。（2）、先试后学。（3）、边试边学。（4）、反复尝试。她还自己总结出了进行"学习总结"的一般方法：（1）、知识的梳理和再现；（2）、建立合理的便于记忆的知识系统、网络结构；（3）、归纳题型，归纳解题思路，归纳思想方法；（4）、非常规题的解法。她坚持了一年，数学成绩总在班上的前茅，她感到学习数学是非常轻松的事。
案例9 李文奎同学在读高二时，数学成绩很平常，老师经常强调学习方法，但却并不讲什么是学习方法。一次与朋友上网，他没有像别的同学打游戏，而是在网上查阅数学学习方法的资料，他对《数学学习中的“读、听、讲、写、用”》一篇文章很感兴趣。作者认为数学学习方法就是学生数学学习过程中的“读、听、讲、写、用”的方法，抓好这六个方面，使其发挥最大的功效就好了。数学学习中的“读”就是读教材（包括课前、课堂、课后三个环节）、 读课外书籍。数学学习中的“听”，主要指听课（即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述），听同学的发言。数学学习中的“讲”是讲体会、讲思路；数学学习中的“写” 有写读后感 写小论文；数学学习中的“用”是面对实际问题能自然产生数学的意识进行思考，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。李文奎同学将这篇文章的重要段落抄了下来，并在学习中认真领会探讨每个学习环节的最佳效果，时间久了总结出了自己一套学习方法，一学期后，他的数学成绩是班上第二名，各门总评成绩是全年级第五名。
呵呵，不瞒你说，我当年也遇到跟你一样的问题。（我2004年高考的）
我觉得最重要的就是，首先摆好自己的心态，因为每年的数学都不是简单的，你要比的是自己，而不是比他人。你既然数学不好，就要为自己订下目标，希望自己在高考能拿多少分，然后去奋斗。不要老想着别人能怎样怎样，别人又拿多少多少，自己跟自己比，有进步就是好事。
其次，要将基础题做好，做懂，做对！其实高考的题目很多就是考基础，并由基础知识衍生出来一系列题目，只要将基础题做到上述的要求，那么就不怕了。
再次，将中档题做熟。数学的考试，同样有一定的内容与范围，这也就注定了它在具体考点的分布。中档题是一些重点的分布区，将这些题目的例题琢磨透，也能在考试中提高分数。
还有，高难题，能做就做，不能做，硬塞也塞些公式和定理上去，就是不拿分也没有吃亏。有时候公式出来了，没有下文，改卷老师也会同情你，给点分的。呵呵
最后，我个人建议，多点做高考题，高考题比起那些什么仿真题，模拟题要严谨许多，做这些题目对于个人的提高是很有帮助的。
祝你新年进步，高考取得好成绩！！还有，再送你4个字：坚持到底！
这个问题我也遇到过。其实没有什么好的方法。要说有就是做题了。要做大量的题。仿真题，每天至少做一套，到高考的时间成绩会突飞猛进的。我当年数学也就90来分。用了上面的方法。那个时候真的是每天做一套或两套。到了高考的时候数学打了130，提高了40分呢。
同样是做题
但不同于一楼
做题就做真正的高考题买套2005的高考数学来练比仿真题好多了
当然做题不是要你指望高考是时会有原题
而是找它的出题规律，出题特点，总结错题，不懂的当然还是要问呀！
我认为，高中的错题的归总是很重要的
还有每个单元的单元总结（记你那个单元的自己不太熟练的基础知识点和技巧！）
我就是这样做的哟
先找点简单的题目练然后慢慢做难一点的
主要是找回信心
答：1.如果数学成绩不是很好，建议立足课本巩固基础，也就是一定要把公式定理记熟，彻底弄懂书上例题。不要觉得例题弱智，高考题就是从这些弱智的题中来的。一轮复习要跟好老师的脚步，如果跟不上也不要着急，自己找一段时间集中复习，比如用一个星期的时间把三角函数攻下来。题不需要做很难的，确保把中...
答：案例7:高二5班来了一位新的数学老师,这个老师第一节课写下一行字:拓宽数学学习渠道,让我们生活在数学世界里。他把枯燥乏味的数学练习,变成生动有趣的数学游戏,让学生在娱乐中学习,在学习中娱乐,他的每一节课都有强烈的课外延伸性,他要求每一位学生在学习数学的过程中,做好以下几点:1、积极主动参与课堂活动:感...
答：培养数学应用能力,首先要养成将实№问题数学化的习惯;其次,要掌握将实№问题数学化的一般方法,即建立数学模型的方法,同时,还要加强数学与其他学科的联系,除与传统学科如物理、化学联系外,可适当了解数学在经济学、管理学、工业等方面的应用。 如果我们在数学学习中,既扎扎实实地学好了数学知识和技能,又牢固地掌握了...
答：一、课前及时预习：课前及时的预习可以提前在大脑中构建一个知识的框架，等到课堂上老师讲解时就可以依托大脑中已有的框架迅速的掌握重点内容，提高学习效率。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/c2fdfc039245d688d9d5321fa8c27d1ed31b24b1"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/ikn...
答：只要按老师说的做好，甚至更好些，就可以了。记住老师是上帝，他们说的就是百分之八十的重点了，至于剩下的百分之二十，就看你的个人努力喽。生活一定要规律，上课一定要抓住，知识一定要多消化多复习，越早弄清楚越好。就这么多经验足够了，这时候大家都会支持你的。
答：一、保证良好的睡眠，不要熬夜，定时就寝。坚持午睡。二、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧...
答：除此之外，家长还不能忽视数学单位的理解，在学前教育，家长可以通过测量方式，教会孩子，比如饭桌有多长，可以用手指长度或者木棍等，进行测量。重点是让孩子 知道测量是用一个个单位去量，并且这个单位是统一的，让他能在最简单的测量中理解和感受单位。二、计算演算思维 一般家长都是用掰着手指头的方式...
答：数学预习可以有“一划、二批、三试、四分”的预习方法。以“方程和它的解”一节为例来说明这种预习方法。“一划”就是圈划知识要点,和“已知数”、“未知数”、“方程的解”、“解方程”几个基本概念,以及例1、例2下面“注意”提示内容都要圈画出来。“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解...
答：这一阶段题目无需做的太多，完成作业适当加强练习就可以了，还是主要以书本为主。按照你初中的劲头我相信这难不倒你。数学，就像你说得要抓好基础，总结题型，多做题，当然还要学会举一反三。题目是永远做不完的，但题型是有限的。至于作息的安排是因人而异的，不过既然你比较嗜睡就不必过分勉强自己压缩...
答：经常翻翻做做、所谓的把书读薄嘛、就是这个道理啦~~~4、经常会有人说到错题本的种种好处、对于错题本、重点在于做错题、重复地做错题、、虽然、我个人觉得你可能还不算偏科、但是有忧患意识还是好哒、数学嘛、其实没有想象的那么困难、在脑中形成各个章节的体系最重要、、加油咯、~~~...
